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第1篇

關(guān)鍵詞:大跨度空間結(jié)構(gòu);張弦梁結(jié)構(gòu);滑移;施工管理

中圖分類號:TU765文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1009-2374 (2010)21-0172-03

1工程概況

張弦鋼屋架是一種新型的大跨度屋架,是由弦、撐桿和壓彎構(gòu)件組合而成的新型自平衡體系。它充分利用高強(qiáng)索的強(qiáng)抗拉性改善了整體結(jié)構(gòu)受力性能,受力合理、制造運(yùn)輸方便,是具有良好應(yīng)用價值和前景的新型結(jié)構(gòu)形式。廣州國際會議展覽中心展覽大廳屋蓋鋼結(jié)構(gòu)采用了預(yù)應(yīng)力張弦桁架結(jié)構(gòu)形式,每榀桁架跨度126.6m,重約135t,間距15m,每6榀張弦桁架組成一個單元,覆蓋了75m×128m的無柱大跨度空間,共有5個單元。由于安裝時建筑物主體室內(nèi)砼結(jié)構(gòu)已全部完成,大型機(jī)械無法進(jìn)入跨內(nèi)進(jìn)行屋蓋安裝。同時,工期要求十分緊迫,因此,廣州國際會議展覽中心展覽大廳鋼屋蓋結(jié)構(gòu)的安裝難度成為本工程之最。根據(jù)現(xiàn)場條件和工期要求,在進(jìn)行方案比較后,擇優(yōu)選用了“張弦鋼桁架地面拼裝,節(jié)間跨端空中組裝,區(qū)間整體同步牽引平移到位”的施工方法。

在具體施工時,屋蓋結(jié)構(gòu)按伸縮縫分為A、B、C、D、E五個區(qū)間,每個區(qū)間有六榀張弦桁架,安排東西二條作業(yè)線同時施工,其中A、B、C三個區(qū)間屬西作業(yè)線,D、E兩個作業(yè)區(qū)間屬東作業(yè)線,見圖1。每個區(qū)間的張弦桁架均在東西二端地面拼裝,由四臺GT2160a型塔吊將張弦桁架抬吊到跨端結(jié)構(gòu)頂上,在跨端進(jìn)行節(jié)間組裝,組裝平移一個節(jié)間距離(15m)后,在跨端起吊下一榀張弦桁架,在兩榀桁架之間,采用CC2000吊機(jī)(300t級)安裝水平支撐檁條、端頭桁架,組裝成一個節(jié)間。每個節(jié)間組裝完成后平移一個節(jié)間的距離,再組裝下一個節(jié)間,直至連續(xù)五個節(jié)間組裝完成(即為一個區(qū)間),將區(qū)間整體滑移至設(shè)計位置,整個展覽大廳共有五個區(qū)間的屋蓋進(jìn)行區(qū)間整體滑移,如圖2所示:

本文介紹單榀張弦桁架及區(qū)間整體滑移過程中的幾個問題與處理方法,為今后工程施工提供有益經(jīng)驗(yàn)與建議。

2滑移系統(tǒng)設(shè)置

為了順利將張弦桁架牽引滑移到位,需要滑道滑車系統(tǒng)和牽引系統(tǒng):

2.1滑道滑車系統(tǒng)

滑道滑車系統(tǒng)由滑道和滑車二部分組成,在整個水平牽引過程中,滑道滑車系統(tǒng)起承重導(dǎo)向作用.滑車采用定型的載重滾輪小車(型號為ER230),參見圖4。

滑道部分由埋件、固定用槽鋼和滑道槽鋼等組成,滑道設(shè)置在端部桁架的下方結(jié)構(gòu)上,滑道槽鋼為[ 22a和[ 28a,如圖3所示。槽鋼的槽口向上,滑車放在槽內(nèi)進(jìn)行滑動,利用槽鋼的兩側(cè)翼緣作為橫向限位。其中低端一側(cè)的滑道與滑車側(cè)向緊密接觸,作為保證張弦桁架的安裝位置;高端一側(cè)的滑道和滑車為松配合,給張弦桁架在安裝檁條和屋面結(jié)構(gòu)時,引起跨度變化留有伸縮余地。滑道中心線與柱軸線重合,以保證張弦桁架滑移到位后能順利地進(jìn)行柱腳固定螺栓的安裝。每臺ER-30載重滾輪小車載重量為356kN,每榀張弦桁架有8臺小車支承,整個區(qū)間同步移位時有48臺小車支承,其最大載重達(dá)17064kN。而整個區(qū)間屋蓋組合重量為10162kN,有1.67倍的安全系數(shù),因此用ER230載重滾輪小車作滑車是安全可靠的。另外,載重滾輪小車與滑道的摩擦系數(shù)非常小,僅為0.01。屋蓋滑移時,只需0.01×10162kN=102kN牽引力就可以滿足要求,為牽引系統(tǒng)設(shè)置提供了有利條件。滑車與桁架和滑道的連接如圖4所示。

2.2牽引系統(tǒng)

牽引系統(tǒng)由液壓牽引系統(tǒng)和計算機(jī)控制系統(tǒng)兩個子系統(tǒng)組成。其中液壓牽引系統(tǒng)的主要功能是提供牽引力,由液壓千斤頂、鋼絞線、反力架等組成。本工程選用50t級的穿心式液壓千斤頂,為實(shí)現(xiàn)連續(xù)牽引,將二臺液壓千斤頂進(jìn)行組合使用。鋼絞線選用高強(qiáng)度低松馳鋼絞線,極限拉力為26t。每根滑道牽引點(diǎn)處設(shè)置二只反力架。計算機(jī)控制系統(tǒng)的主要功能是控制液壓牽引器的同步牽引,并將張弦桁架二端牽引偏差控制在設(shè)計允許的范圍內(nèi)。

3滑移過程中桁架穩(wěn)定性、同步性和變形的控制

由于張弦桁架之間僅上弦間有檁條連接,中間區(qū)域的下弦桿件之間無約束,加之張拉索跨距大,張拉索與主桁架之間距離也較大。在牽引過程中,特別是啟動和停止階段,牽引速度、滑移同步性和滑道水平度等的誤差,極易造成屋蓋桁架的不穩(wěn)定及變形。為了控制以上各種情況下桁架的穩(wěn)定、同步及變形,對滑道的施工精度、滑車選擇與連接、計算機(jī)同步控制的要求非常嚴(yán)格。

滑道的施工要求:軸線誤差的彈線為±3mm,定位為±2mm。滑道槽鋼的接頭誤差≤1mm。

張弦桁架的滑移同步控制以計算機(jī)控制為主,輔以人工觀察。計算機(jī)控制是屋蓋在滑移時,通過位移傳感器將屋蓋牽引點(diǎn)移動的距離信息反饋給計算機(jī),計算機(jī)根據(jù)得到的位移信息和預(yù)設(shè)的位移誤差允許值調(diào)整千斤頂?shù)臓恳俣?使張弦桁架二端的位移誤差始終在允許范圍內(nèi)。屋蓋在移位過程中的人工觀察是先在二邊滑道上刻上距離標(biāo)志,在桁架二端派專人負(fù)責(zé)觀察,并將觀察到的屋蓋在移位過程中的位置隨時向控制中心匯報。

4張弦桁架滑移后的固定

張弦鋼桁架屋蓋滑移到位后,需進(jìn)行支座轉(zhuǎn)換。在滑移過程中,屋蓋的全部重量都是支承在滑車上的,屋蓋到位后,要將荷載從滑車轉(zhuǎn)移到設(shè)計支座上。為此,采用千斤頂(578kN)頂在張弦鋼桁架設(shè)計支座二側(cè),使荷載轉(zhuǎn)移到千斤頂上,然后卸掉滑車,安裝張弦桁架二端的設(shè)計支座,待支座安裝完畢后,放松千斤頂,張弦鋼桁架屋蓋即已固定,如圖5所示。在頂升或下降千斤頂時,也需要同步控制。

5單榀張弦桁架滑移時的穩(wěn)定措施

A、E區(qū)第一榀張弦桁架必須單榀滑移15m,單榀張弦桁架滑移時,由于重心高、跨度大,必須采取相應(yīng)的穩(wěn)定措施。在滑移時,采用CC2000(300t)履帶吊機(jī)輔助穩(wěn)定的方法,即300t履帶吊在桁架跨中增設(shè)一吊點(diǎn),吊點(diǎn)荷載控制在3～5t,隨桁架滑移進(jìn)行同步變幅,并維持吊鉤荷載不變,變幅范圍為R=36～51m,其時吊機(jī)額定荷載>10t。

6結(jié)語

由于現(xiàn)場條件和工期要求,廣州國際會議展覽中心展

覽大廳屋蓋鋼結(jié)構(gòu)的安裝難度成為本工程之最。在綜合考

慮各種因素、進(jìn)行方案比較后,采用了滑移施工方法。滑移

過程中,最小的牽引體為單榀張弦桁架,約135t,最大的牽

引體為1個區(qū)間,牽引的理論重量約達(dá)1350t,而牽引最大

距離為180m。因此,本工程滑移施工具有很大難度。本

文介紹了單榀張弦桁架及區(qū)間整體滑移過程中的幾個問題與處理方法,工程實(shí)施說明,這些處理方法是比較合適的,保證了滑移過程的穩(wěn)定性和安全性,為今后工程施工提供了有益經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 建筑施工手冊(縮印本)[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2003.

[2] 混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范(GB50204-2002)[S].

第2篇

學(xué)校親子讀書活動方案活動時間：

間周一次，周五晚，每次90分鐘，19：00——20：30。

活動地點(diǎn)：

會議室兩間，目前活動場地由xx國際教育學(xué)校提供。

活動項(xiàng)目：

1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子

2、經(jīng)典名著，適合三——五年級的孩子

3、家長心理成長課堂。

活動目的：

1、向全社會倡導(dǎo)讀書，以培養(yǎng)孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導(dǎo)孩子們讀書，掌握自我閱讀方法。

2、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動交流，內(nèi)容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。

人員準(zhǔn)備：

1、喜愛閱讀并達(dá)到一定鑒賞水平的志愿老師8—10名。

2、心理咨詢師4名。

活動方法：

1、群內(nèi)或電話報名，以控制人數(shù)，預(yù)設(shè)活動形式。

2、提前布置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內(nèi)容有所了解，以免活動時影響效果。

3、鼓勵讀書效率高的小孩說主要內(nèi)容，或者讀后感，提高孩子參與度，達(dá)到樂學(xué)的目的。

4、以xx學(xué)校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達(dá)成一致，提高參與率。

5、家長心理成長課堂這部分由心理咨詢師確定主題，也可以讓讀書指導(dǎo)老師指導(dǎo)一下作文等家長頭疼或者關(guān)心的熱點(diǎn)問題，做好計劃，定好內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)把每一節(jié)課上出特色。

6、以上所有蒲公英公益志愿者必須備好課，最好準(zhǔn)備PPT，保證課堂質(zhì)量。

學(xué)校親子讀書活動方案一、活動主題：

親子共讀，營建書香家園

二、活動對象：

中心小學(xué)全體家長和孩子

三、活動時間：

20xx年9月——12月

四、活動目的：

為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

五、活動過程

（一）啟動：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動，充實(shí)班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書角。

（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間。

2、共讀準(zhǔn)備：

教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級親子讀書計劃。

（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；

（2）每位語文老師提前閱讀相關(guān)書籍，并提出具體意見和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀后），在家長會上給予家長指導(dǎo)；

（3）召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領(lǐng)會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力；

家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。

（1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。

（2）參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責(zé)任。

（二）共讀階段：

1、在家庭：

（1）營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

（2）建立家庭圖書角，開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

（4）學(xué)生和家長讀書以后，要留下一定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；

（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

2、在學(xué)校：

（1）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進(jìn)行評比活動。

（2）教師和孩子一起看書、聊書。

（三）總結(jié)表彰：

1、班級“書香家庭”評比。

每個家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評為班級“書香家庭”。

2、學(xué)校“書香家庭”評比。

第3篇

讀書節(jié)是圖書館讀者服務(wù)的重要途徑,是圖書館業(yè)務(wù)的拓展和延伸。隨著信息化時代的到來,網(wǎng)絡(luò)閱讀、移動閱讀越來越普及。今天小編給大家整理了幼兒園讀書節(jié)活動工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

幼兒園讀書節(jié)活動工作總結(jié)范文

伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動也結(jié)束了。回頭看看，這個四月很精彩、這個四月很忙碌、這個四月很累人。現(xiàn)簡單回顧一下四月份的主要工作。

一、四月份工作內(nèi)容

1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

4.策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。

5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示。

7.策劃、組織幼兒故事表演活動。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學(xué)社老師基本都是在下班時間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學(xué)社工作的支持與配合。

二、工作效果評價

本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對工作評價如下。

1.通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2.通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。

4.幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。

5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書月活動，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動辦得比今年好。

幼兒園讀書節(jié)活動工作總結(jié)范文

我園開展的“營造書香校園”的讀書活動，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使教師們通過讀書活動能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑，通過讀書活動使教師素質(zhì)得到升華。

一、做好了組織宣傳工作

我們召開全體教工會議，共同學(xué)習(xí)讀書計劃和具體實(shí)施步驟，宣傳“讀書活動”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。一學(xué)年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。

二、制定了切實(shí)可行的措施保障

我園的讀書活動有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。并與幼兒園考核掛鉤，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比如：讀書積極分子的評選、好書推薦優(yōu)勝者的評選等，都是一些獎懲制度的體現(xiàn)。在“讀書月”活動中，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極等。為把此項(xiàng)活動搞好，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動提供充足的保障。

三、結(jié)合了本園特色課程

我園的讀書活動還結(jié)合了園本特色課程開展活動，教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施，各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。比如：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動，還有繪本介紹等，這些活動既鍛煉教師和幼兒的表達(dá)能力，又豐富了校園的文化生活，而且通過這種師生共同參與的形式進(jìn)一步掀起了讀書活動的熱潮。通過讀書活動，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎。

四、開展了豐富的活動

結(jié)合讀書活動的開展，我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。比如：大舞臺活動、心心廣播活動、師德演講活動、好書推薦、讀書心得交流活動、講故事活動，等等。通過形式多樣的活動，使教師們在知識的海洋中遨游，不僅鍛煉了教工的表達(dá)能力，而且開闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個五彩繽紛的書的沃土，

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我園的順利開展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

當(dāng)然，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問題：

1.讀書筆記過于簡潔。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。

3.讀書環(huán)境還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.方案雖對各項(xiàng)活動的安排做了詳細(xì)的說明，可大家在落實(shí)過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動的亮點(diǎn)。

古人云：開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。我們會將工作做得更加細(xì)致，更實(shí)在，更加有效，讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓實(shí)幼的書香味越來越濃。

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幼兒園讀書節(jié)活動工作總結(jié)范文

書，傳遞著知識;書，傳遞著文明;為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。 我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造氛圍

根據(jù)幼兒園工作計劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案， _月17日，__幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使教師們充分認(rèn)識到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認(rèn)識，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，開展活動

1.落實(shí)與開展

為確保“讀書節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實(shí)施。

2.教師閱讀活動精彩紛呈

(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(周四一小時讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。

(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3.幼兒讀書活動滲透各個環(huán)節(jié)

(1)班級開展“吟誦經(jīng)典”活動。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。

(2)親子故事半小時

建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長。

4.家長 “助教”也精彩

在_月底每班邀請了一位家長來班進(jìn)行助教活動，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

5.精彩片段

(1)評選優(yōu)秀心得：園部在_月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動，并評出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸福》后感，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。