前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)科技信息管理論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

隨著電腦在家庭的普及，大部分學生都已基本掌握了機的基本操作，如果信息技術(shù)學科還是僅僅教授學生計算機的操作，已不能滿足學生對信息技術(shù)這門學科的欲望了。對于已掌握Word、FrontPage、Flash等基本應(yīng)用軟件操作的同學，我們信息技術(shù)學科的教學更多的是通過讓學生具體創(chuàng)作一幅作品來組織進行。這樣教學，一方面有助于提高學生計算機技術(shù)的應(yīng)用能力，體現(xiàn)“在做中學，在做中用”的思想，更重要的是，要創(chuàng)作出一幅好的作品，不但需要多種軟件共同使用，同時還需要與其它學科進行很好地有機地整合。這樣的教學，不論是作品的上（學生可以自命題），還是形式上（學生可以選擇自己擅長的表現(xiàn)方式），都給學生以自由選擇的空間，尊重學生的感受，尊重學生的選擇，更能體現(xiàn)因材施教的本質(zhì)，充分發(fā)揮每位學生不同的特長，體現(xiàn)學生的個性，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

一、信息技術(shù)學科與班會課的整合：

玩游戲．上網(wǎng)聊天是中學生較喜歡的一種娛樂方式，特別是電腦進入教室后，除了教學需要外，也為學生玩游戲聊天提供了方便。如何把學生對電腦的興趣引導(dǎo)到學習上來呢？為此，我們讓學生在校園網(wǎng)論壇上就“游戲的利與弊”談?wù)劯髯缘目捶ǎY(jié)果很多同學都發(fā)表自己的觀點：“有的認為有益的游戲可以益智，有的認為玩游戲浪費時間，還有的認為只要處理好時間的等……”總之，通過這次班會課，一方面以學生喜歡的聊天方式讓學生自由討論，自己思考，最后在老師的引導(dǎo)下，讓學生自己得出結(jié)論：不可沉溺于攻擊性的游戲。從而讓電腦既成為學習娛樂的好幫手，同時也讓學生學會自我管理．自我控制，知道如何正確處理好學習和娛樂的關(guān)系。

在教學管理中，作為學校和教師，應(yīng)該積極創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生學會協(xié)作學習，合作學習，并學會在合作中懂得同學間如何相互尊重，相互欣賞。例如在指導(dǎo)學生作品自評、互評過程中，教師要引導(dǎo)學生多看別人的閃光點，每一幅作品不可能都是十全十美的，但總有一兩點閃光之處值得借鑒，相互啟發(fā)，結(jié)合自己的作品揚長避短，或者多位同學共同合作，技術(shù)交流、創(chuàng)意交流、既體現(xiàn)了互幫互助的精神，又能讓每一位學生都能不斷進步，不論作品還是人品都能越來越接近完美。這樣，在學生間就形成積極、愉悅、良好的學習氛圍，同時又用學生的優(yōu)秀作品美化機房，讓學生體驗學習的成功感。

二、信息技術(shù)學科與德育教育的整合：

“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，而中小學德育任務(wù)主要就是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

世界觀、人生觀、價值觀是人的精神內(nèi)核。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好的理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，也才能做一個符合道德要求的人。在創(chuàng)作作品過程中，學生感到如何確定好的主題是最難的。其實有好多好的主題就在我們身邊，例如教室的墻上就貼著“工作著、學習著是美麗的”、“人人都要做好人”等。在教學中我還利用生活中發(fā)生的一些具體的事例，例如我碰到的一位交警，平時在烈日雨中指揮繁忙的，除了做好自己的本職工作之余，還專門抓獲一些偷車賊，讓失去自行車的失主又能找回自己的馬兒的故事，啟發(fā)學生用作品把生活中美好的人和事表達出來，宣揚人世間美好的道德情操,培養(yǎng)學生要多做好事、善事，做一個對社會有益的人。樹立健康、向上、積極、樂觀的人生觀、價值觀和美好的理想。

三、信息技術(shù)學科與語文、美術(shù)、學科的整合

現(xiàn)在的教育越來越重視美育教育，要培養(yǎng)學生審美、立美的能力，從而促使他們追求人生的健康情趣和理想的境界。而美育又分美育、美育、文化美育等。在信息技術(shù)學科教學中又將如何體現(xiàn)美育教育呢？在這方面我作了一些嘗試。

杭州的四月是最美麗的季節(jié)，大自然是學生審美情感體驗的最豐富的源泉。通過自然美的欣賞，開闊學生視野，增長知識，陶冶性情，增強學生熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國、熱愛祖國美好河山的情感。市政府又花了大量的投資把杭州西湖裝點得越來越漂亮了：南線開通，白堤、蘇堤、西湖邊都建了很多有教育意義和典故的雕塑、為學校的教育創(chuàng)造了優(yōu)美的自然環(huán)境和良好的人文環(huán)境，讓每一個人在一種良好的社會環(huán)境里得到潛移默化的教育，體現(xiàn)了“環(huán)境人”的教育思想。

學校組織春游，這一周的信息技術(shù)課我就結(jié)合春游讓學生把春游的感受通過你喜歡的形式表達出來。有的學生用繪畫描繪了春天的景致和春游的場景，還有的學生描繪的是心中的春天，讓學生在創(chuàng)作作品中感受大自然的美好，對學生進行自然美的熏陶。

現(xiàn)在學生特別感興趣的還有欣賞和制作flash作品，在指導(dǎo)學生制作flash作品時，我有意識地引導(dǎo)學生根據(jù)主題配上一些好的名畫、優(yōu)美詩詞、和經(jīng)典音樂，使學生對我國悠久歷史文化，優(yōu)美的文學詩詞、名畫藝術(shù)、以及著名的經(jīng)典音樂有所了解，有所感悟，讓學生在整個制作作品的過程中，既學會flash技術(shù)，又接受了藝術(shù)美和文化美的熏陶。

美育教育的主要任務(wù)還有就是要培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學中要求學生將自己對美的感悟用不同的形式表現(xiàn)來，自然而然就形成立美創(chuàng)造活動。我們讓學生美化修飾文章，作報刊，制作網(wǎng)頁、flas等，這些活動本身就是藝術(shù)美的創(chuàng)造，而且在創(chuàng)造美的過程中也培養(yǎng)了學生的個性和創(chuàng)造性。

四、信息技術(shù)學科與情感教育的整合：

教育是門藝術(shù)，如果離開情感的因素，沒有感染力的教育，根本談不上讓學生愉快地接受知識，內(nèi)化知識。這也是多媒體教學課件依舊不能代替教師教育的原故。

在教學中，我注意用情感的因素感染學生，創(chuàng)設(shè)一種師生平等、民主交流的教學氣氛，同時也注意培養(yǎng)學生健康的情感。教育離不開生活，學生在學校中的學習活動，不再是僅僅接受教師傳遞的知識和服從教育要求的過程，同時也是學生自主地探索世界、感受社會的過程。在教學生作電子報刊和網(wǎng)頁時，我就讓學生根據(jù)自己的喜好，以“我最喜歡的＊＊”為題自由創(chuàng)作，結(jié)果很多學生寫了“我最喜歡的老師”“我最快樂的童年”“我最喜歡的書”等，培養(yǎng)學生健康的情感。還有的學生表達了熱愛人生，熱愛人世間一切美好的事物，渴望人世間充滿愛，追求真善美的情懷。

五、信息技術(shù)學科與心的滲透：

瑞士的學家裴斯特洛齊對教育就提出了“使人類教育心理化、人性化”的口號。在作品的選題中，我一般都讓學生自命題。法國的教育家盧梭就提出了“教育”的思想，就是要從學生的自然本性出發(fā)。他認為兒童的自然本性是向善的，因此只要尊重學生的本性，他的個性，就能培養(yǎng)出獨立、自由、平等、博愛的人。所以我們的教育就要尊重學生的選擇，尊重學生的感受。況且每個人都有表達自己感受的愿望，讓學生在寬松的環(huán)境里自由地表達自己心中所思所想，所感所悟，給學生以自由發(fā)揮的空間。通過這些作品，讓我們了解學生真實的心聲，也讓我們教師真誠地與學生進行心靈的對話和交流。結(jié)果很多學生寫了《感恩的心》、《放飛心靈》．《我的世界我喜歡》等。當然也有的同學寫了《扭曲的心》．《人生好苦》等，這都該引起我們教師的關(guān)注，及時給予關(guān)注，積極引導(dǎo)，讓我們的學生都能有一顆健康快樂正直善良的心。總之，作為教師，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，讓每位學生都有充分展現(xiàn)才華的機會，滿足學生正當?shù)暮侠淼淖晕覍崿F(xiàn)的需要，這樣就能激發(fā)學生自主，樂于學習、這也是學生積極學習的原動力,也才能充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

六、教學與誠信教育的整合：

網(wǎng)絡(luò)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,以多媒體機和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標志的信息技術(shù),改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，也改變著我們的教學方式。但很多人認為網(wǎng)絡(luò)是虛幻的。在教學中，我們一方面教育學生不論在現(xiàn)實生活中或是網(wǎng)絡(luò)學習中都要做一個誠信的人。另一方面，很多學校都開通了校園網(wǎng)，并在校園網(wǎng)上開通網(wǎng)上論壇，師生在線交流等。一次我在網(wǎng)上碰到一位懷疑一切的學生，他問：“什么是誠信？現(xiàn)在上到處都在宣揚虛幻這個概念，現(xiàn)實生活中都沒有誠信，何況虛幻的網(wǎng)絡(luò)？”我告訴他：“很多自以為聰明的人以為說謊可以保護自己，熟不知，一個謊言的開始，就意味著將要用很多謊言來掩蓋。況且一個人老說謊會很累的。如果你給別人誠信，別人就會給你誠信。說謊者在誠信者面前也只能誠信，何況誰又愿意和一個沒有誠信的人交朋友呢？所以只有誠信才是對付虛假、虛偽、虛幻的最好的辦法。”后來他告訴我他改掉了說謊的習慣，還在網(wǎng)上交了不少的好朋友。教師以一個朋友的身份和學生在網(wǎng)上平等對話，對學生進行引導(dǎo)，學生更能接受。總之,網(wǎng)絡(luò)作為一個工具，具有雙重性，我們不能因為懼怕網(wǎng)上的不良信息就拒絕網(wǎng)絡(luò)。況且社會發(fā)展已經(jīng)進入了一個網(wǎng)絡(luò)化的時代，我們生活的很多方面與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系越來越緊密，任何事情，只要正確引導(dǎo)，培養(yǎng)和增強學生的鑒別能力，不要盲目地陷入無聊的聊天和所謂的網(wǎng)戀之中，網(wǎng)絡(luò)對我們的學習和生活將產(chǎn)生很大的幫助。如果人人都能在網(wǎng)上作個誠信的人，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，真正的網(wǎng)絡(luò)教育就會成為現(xiàn)實。

存在的及解決的策略

信息技術(shù)學科與其他學科整合在實施上也存在一些問題。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，其它學科與信息技術(shù)學科整合后，在教學活動中，不論教師還是學生，很多時候都需要在網(wǎng)上查找資料和素材，有的時候?qū)W生上網(wǎng)查資料很盲目，要么看看圖片、聽聽、看看flash等，所要的資料還沒找到，一節(jié)課就過去了。有的時候又擔心學生上一些不健康的網(wǎng)站等。針對這些情況，我們提出如下解決的思路：（1）教師機上Internet,教師備課時根據(jù)教學要求，先下載一些與教學有關(guān)的資料存放在教師機上，上課時讓學生在指定的文件夾內(nèi)、校園網(wǎng)的資源庫內(nèi)查找資料，這樣既滿足了教學要求，又節(jié)約了時間，教學目標明確。同時，由于教學具有靈活性，教師教學有時也需要查找一些資料，這樣教師就可以隨時根據(jù)教學要求，查找資料后用大屏幕投影給學生看,大大提高課堂效率。

第2篇

早期，設(shè)計院科技項目管理工作主要采用書面或電子郵件的方式，隨著項目的增多，這種方式難以對大量的項目信息進行有效的管理，同時操作的效率不高，不利于科技項目管理工作的開展。2011年，隨著設(shè)計院生產(chǎn)管理項目系統(tǒng)的成功上線，當時的科技管理部門初步建立了科技管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)基于ECA平臺開發(fā)，完成了項目立項管理、項目驗收等模塊，實現(xiàn)了科技項目工作的信息化、無紙化。此次的變革證明了科技項目走信息化建設(shè)道路的必要性。但初步的系統(tǒng)建設(shè)只是實現(xiàn)了科技管理數(shù)據(jù)的信息化。隨著科技領(lǐng)域的不斷交叉細分，科技管理體制和管理方法的不斷革新，科技管理系統(tǒng)需實現(xiàn)從剛性至柔性、從數(shù)據(jù)信息化到流程信息化、從管理信息化到?jīng)Q策信息化的轉(zhuǎn)變。顯而易見原有系統(tǒng)已無法滿足現(xiàn)有科技管理的需求。2012年底，科信部全面梳理了科技管理業(yè)務(wù)流程，分析現(xiàn)有系統(tǒng)中存在的缺陷，結(jié)合目前豐富的管理經(jīng)驗和成熟的技術(shù)條件，基于原平臺對原有系統(tǒng)進行了全新的改造和升級。系統(tǒng)以項目管理為主線，通過對工作流、信息流的控制，實現(xiàn)科技項目的計劃管理、過程管理、驗收管理、產(chǎn)值管理、成果管理等全過程的跟蹤實時管理。科技項目信息管理系統(tǒng)經(jīng)過一年的運用，在很大程度上提高了設(shè)計院的科技管理水平,促進科技管理科學化、規(guī)范化和標準化,實現(xiàn)科技資源共享,為設(shè)計院的科技決策提供足夠的技術(shù)支持［4］。

2功能介紹

本系統(tǒng)基于ECA(業(yè)務(wù)架構(gòu)與系統(tǒng)集成平臺)平臺開發(fā)，數(shù)據(jù)庫采用SQLServer2005。在對科技項目管理特點、管理流程進行詳細分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了科技項目信息管理系統(tǒng)，將科技管理內(nèi)容劃分為科標業(yè)項目管理、科技采購管理、科技成果管理、科技管理報表與查詢和科技管理配置五大模塊。系統(tǒng)功能圖如圖2-1所示：科標業(yè)項目管理為項目為主線，覆蓋了院內(nèi)項目與外控項目管理。實現(xiàn)項目立項、項目過程管理、項目驗收等階段的管理。項目立項：院內(nèi)項目由各部門編制計劃提交，科技管理部門組織專家委員會評審，確定項目是否立項。過程管理：立項的項目，科研人員定期提供工作報告，對科研活動的進度、內(nèi)容和成果進行匯報；科技管理部門安排相關(guān)檢查和評審，保證項目的質(zhì)量、進度和風險控制。項目驗收：項目承擔人在規(guī)定時間內(nèi)提出申請，由科技管理部門組織專家小組進行驗收和評審，根據(jù)驗收結(jié)果形成處理意見。科技成果管理：項目完成以后，項目承擔人在規(guī)定時期內(nèi)和科技管理部門提交項目取得的成果，并對成果的應(yīng)用情況進行匯報及獎勵。科技采購管理：申請人發(fā)起科技外委采購合同申請，科技管理部門組織合同評審管理的過程。科技報表與查詢：面向不同人員、不同部門等對象，提供靈活的查詢與統(tǒng)計。

3創(chuàng)新成果

(1)信息共享科技項目信息管理系統(tǒng)的研究可以實現(xiàn)不同部門之間信息互聯(lián)，科技項目信息互通，科技項目成果信息共享，融合科技信息資源[5]。平臺能夠有力地促進信息資源整合，避免重復(fù)投入，促進科學研究和技術(shù)進步，提高科技水平和優(yōu)化科技發(fā)展環(huán)境。(2)分類管理科技項目管理系統(tǒng)根據(jù)不同來源項目進行項目立項、項目過程管理。院內(nèi)批準立項的項目，由科技信息部列入科技項目實施計劃并下達任務(wù)書給各項目組實施。院外批準立項的項目，由項目負責人進行外控項目登記，無簽入合同的，轉(zhuǎn)為院內(nèi)重點項目管理；有簽入合同的，按照外控項目進行管理。院內(nèi)項目過程管理完成項目變更、項目驗收、項目后評估、產(chǎn)值等管理。外控項目過程管理完成合同管理、項目驗收、經(jīng)費結(jié)算等管理。項目根據(jù)不同來源實現(xiàn)具體化、明確化管理，滿足不同來源項目不同內(nèi)容的需求，全面提升高效、精細的管理思路和管理方法。(3)過程控制科技項目信息管理系統(tǒng)以項目為主線，實現(xiàn)項目立項、項目控制、項目成果等項目全過程的實時管理。系統(tǒng)實時記錄項目階段管理狀態(tài)，使管理人員和主管領(lǐng)導(dǎo)能夠清楚地知道項目所處的階段，方便對科技項目過程中出現(xiàn)的問題，及時地進行協(xié)調(diào)處理，保證科技的有效進行。過程管理有一系列具有步驟性和控制關(guān)口的階段，不同階段之間具有固定的啟承關(guān)系，前驅(qū)階段完成后才可以進入下一階段。系統(tǒng)通過對產(chǎn)值申報階段的控制來實現(xiàn)科技院內(nèi)項目研發(fā)工作的有效推進。科技項目按階段產(chǎn)值率來控制產(chǎn)值申報，立項后完成項目策劃按15%申報；提交中間評審按30%申報；完成中間評審按40%申報；提交驗收按80%申報；通過驗收按95%申報；完成歸檔按100%申報。精細化的管理提升了項目的質(zhì)量，提高項目的效益。(4)產(chǎn)值統(tǒng)一申報生產(chǎn)項目與科標業(yè)項目產(chǎn)值遵循“分開管理，統(tǒng)一申報”原則。過程中根據(jù)項目執(zhí)行情況，可對產(chǎn)值進行調(diào)整或終止。系統(tǒng)提供科標業(yè)的產(chǎn)值申報明細表和產(chǎn)值池情況，方便科技管理人員實時了解產(chǎn)值動態(tài)。產(chǎn)值統(tǒng)一申報，各個部門每月底可同時申報生產(chǎn)項目和科標業(yè)項目的產(chǎn)值。集中化的申報，方便了部門產(chǎn)值申報，提高部門申報的效率。(5)無縫工作流分析并優(yōu)化科技管理業(yè)務(wù)流程，運用工作流技術(shù)進行流程的映射、建模和管理，實現(xiàn)無縫工作流。實現(xiàn)流程自動化，能夠?qū)崟r地傳遞項目管理的信息，及時RTX消息提醒相關(guān)負責人進行項目管理的具體任務(wù)操作。可以避免在等待中浪費時間，縮減行政成本，有效提升效率；實現(xiàn)監(jiān)控全面，管理層可以全面把握各種工作的執(zhí)行情況，了解和分析任務(wù)的狀態(tài)，提高決策速度；具有可追溯性，可隨時查看流程的歷史執(zhí)行情況，減小人員間的扯皮現(xiàn)象。

4后期升級

本系統(tǒng)不僅提高了科技項目管理工作的效率，而且使科技項目管理工作更為規(guī)范化和信息化。但由于技術(shù)和時間的關(guān)系，系統(tǒng)還有一些不足，后期還將從如下幾方面進行完善和進一步的研究：(1)門戶展現(xiàn)運用WebService接口技術(shù)，結(jié)合科技管理的具體情況來建設(shè)科信部門戶。目前在科信部門戶建立了報獎平臺指南，展現(xiàn)了各種獎的評獎辦法、相關(guān)文件下載的信息。后期將逐步豐富科信部門戶，逐步將項目的重要信息、成果獎勵機制等內(nèi)容在門戶上統(tǒng)一展現(xiàn)。大大提高科技項目范圍內(nèi)的知識傳播和共享，更加優(yōu)質(zhì)、高效地完成科技工作，實現(xiàn)科信部門戶的專業(yè)化。(2)科研人才平臺科研人員是科研項目最主要的資源，對科研管理的現(xiàn)代化管理起著舉足輕重的影響。清楚的了解科研人員參與的項目及成果獲獎等信息動態(tài)，是用好人才的前提。科研人才平臺以人員為對象，集中展現(xiàn)人員在科研和科技創(chuàng)新方面的業(yè)績，具體包括人員參與省部級以上科研項目、獲獎、技術(shù)標準、專利、論文等情況。使科技管理人員、人力資源部、領(lǐng)導(dǎo)等不同層面的用戶清楚的掌握到設(shè)計院人才隊伍現(xiàn)狀，加強人才需求預(yù)測分析和規(guī)劃，推動解決人才隊伍結(jié)構(gòu)不合理等問題，全面提升院各級人員的技術(shù)水平和管理水平。(3)決策支持科技項目信息管理系統(tǒng)目前根據(jù)不同部門、項目組成員、領(lǐng)導(dǎo)、中建集團等用戶的需求查詢并生成相應(yīng)報表，能夠及時掌握解最新科技項目動態(tài)。但未達到?jīng)Q策支持水平，后期將逐步完善統(tǒng)計模塊，全方位滿足不同對象的需求。幫助科技管理者及領(lǐng)導(dǎo)及時做出正確的決策、提高科技管理者的決策水平，從整體上提高設(shè)計院科技管理的能力和水平。

5結(jié)論

第3篇

醫(yī)院科技檔案信息化管理的更好開展，成為了醫(yī)院人才建設(shè)，實施科教興院戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。如何根據(jù)醫(yī)院科技檔案的基本特征，在醫(yī)院科技檔案管理各方面采取信息化管理的思路和模式，最大限度地發(fā)揮醫(yī)院科技檔案的作用，成為了醫(yī)院科技檔案管理的重要課題之一，本文就這一課題做一淺析。

1學科技檔案的基本特征

醫(yī)院的科技檔案主要包括五個部分:公開發(fā)表的科技論文、論著及其原始資料的收集;研究生的畢業(yè)論文及其相關(guān)實驗原始資料的收集;科學基金資助課題從立題至結(jié)題期間，所有相關(guān)資料的收集;協(xié)作項目的協(xié)議書，技術(shù)轉(zhuǎn)讓或申請專利的有關(guān)證明等的收集;通過鑒定后的科研成果資料的收集。這五個重要組成部分均具有以下兩個特點：

1.1源廣泛

醫(yī)學本身是一個多專業(yè)的龐大科學體系，涵蓋了醫(yī)、藥、衛(wèi)生、微生物、職業(yè)病、生化等。其分科的細致與多樣性決定了醫(yī)學科技檔案的來源相當廣泛性和分散性。而這些科技檔案均自然形成于每一個科研機構(gòu)和有科研能力的單位及個人的研究工作中，因此無論從內(nèi)容上還是形式上都十分散亂。此外，醫(yī)學科技檔案的載體材料和形式也頗為多樣化：載體材料包括紙質(zhì)載體、磁盤記錄載體、光盤記錄載體等;檔案形式包括文字材料，獎狀、獎杯、證書等實物，這樣導(dǎo)致科技檔案管理工作量巨大，加之漫長的科研過程和周期，無疑加大了科技檔案收集工作的難度。

1.2利用價值高

醫(yī)學科技檔案不僅具有憑證作用，同樣也具有廣泛的參考作用。其內(nèi)容包含了豐富的醫(yī)學知識、先進的科研思路、方法及大量有價值的國內(nèi)外科研資料，包括成功或失敗的經(jīng)驗，都可為今后科研開展提供參考，并對避免科研工作低水平重復(fù)或為科研而科研等，都有極高的利用價值。

2充分利用醫(yī)院內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)建和完善醫(yī)院科技檔案管理系統(tǒng)。

根據(jù)醫(yī)院科技檔案的兩個基本特征，如何在醫(yī)院科技檔案管理中采取信息化管理的思路和模式，最大限度地發(fā)揮醫(yī)院科技檔案的作用，成為醫(yī)院建設(shè)中的重點問題之一。本文認為由于醫(yī)院科技檔案來源廣泛，而檔案管理人員人數(shù)、人力有限，醫(yī)院可充分利用醫(yī)院內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)，按照科技檔案的管理要求，建立高效的科技檔案管理系統(tǒng)，可促進充分發(fā)揮醫(yī)院科技檔案的作用。

醫(yī)院科技檔案管理系統(tǒng)可就以下幾個方面進行創(chuàng)建和完善：

2.1醫(yī)技人員個人信息管理

以科室為單位，將醫(yī)院醫(yī)技人員的個人科技檔案信息輸入醫(yī)院科技檔案管理系統(tǒng)。此系統(tǒng)可提供各類科技檔案，如各年度科研項目執(zhí)行匯報表、各項科研經(jīng)費報銷登記與結(jié)果反饋、論文投稿登記情況表、學術(shù)會議審批及學術(shù)成果統(tǒng)計表，外出培訓以及涉及到個人的科研教學信息等。

2.2科研管理