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教學重點：

1．句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?

2．詞匯：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

教學難點：

1．發音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty

教具準備：

1．5－6個計數器

230本英語書、40本圖畫書和50本故事書.

3．教材相配套的教學課件［Unit2Let’slearn／B］

4．教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．復習數字1－20

1）報數：教師讓學生從1－20按順序用英文報數，如果前一個學生報到20了，那么下一個學生就要從一再開始。

2）游戲：叫號。教師把寫有one—twenty的單詞卡發給學生，教師隨意說數字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。

2．操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以內的數字)

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。

教師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?

學生答：Englishbooksandstory-books.

教師問：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?

學生答：…

教師從一摞圖畫書上拿起一本問學生：IsthisanEnglishbook?

學生答：No.

教師接著問：Isthisastory-book?

學生答：No.

教師說：Whatbookisthis?It’sapicture-book.讓學生學說picture-book.

教師問：Howmanypicture-bookscanyousee?

學生答：…

2．教師往英語書一摞上再添幾本，續到30本為止。問學生：HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有學生能夠回答出，教師應給與表揚。

3．教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學生觀看本部分教學課件。［Unit2Let’slearn/B］

4．讓學生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,toomany.來回答問題HowmanyEnglishbookscanyousee?

5．教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？

學生答：沒有。

教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因為toomany，而小熊只會說20以內的數字。哪個同學知道toomany是什么意思呢？

6．教師說：那好，現在我們一起來數一數這有多少本英語書。教師帶著學生數：One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時，教師要告訴學生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。

7．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續到30本。讓學生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?

8．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續到40本，問學生：Howmanypicture-bookscanyousee?

當學生數到30本回答不上來時，啟發學生回答：Sorry,toomany.

9．教師帶著學生一起數講臺桌上的圖畫書，一直數到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。認讀單詞時讓學生對fourteen和forty加以識別。

10．教師把講臺桌上的那摞故事書分別續到30本和40本，讓學生回答：Howmanystory-bookscanyousee?

11．教師把講臺桌上的那摞故事書續到50本，問學生：Howmanystory-bookscanyousee？學生能夠根據規律數到49，這時教師幫助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學生認讀。

12．讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學錄音帶。］

13．讓學生看黑板認讀新單詞：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

14．聽錄音學說Let’schant?？梢宰寣W生更改句子中的單詞，表演新的chant。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1聽指令撥數

教師準備好幾個計數器（數學課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出50以內的數字后，馬上在計數器上撥出該數字。結果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。

此游戲還可讓被選的學生在計數器上撥出數字，讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。

游戲2看誰的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：Howmany…canyousee?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌佟Ｈ缓?，兩人交換繼續游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。

（四）擴展性活動（Add-activities）

進行踢毽子、跳繩比賽。

兩人一組，一人踢或跳，另一人計數。教師計時，時間到后，由記數人報數匯報結果。教師再次記時，小組內的兩人進行交換。

板書設計：

Unit2Myschoolbag

Howmany…doyouhave?

Howmany…canyousee?

twenty-one…thirtythirty-one…fortyforty-one…fifty

教案點評：

本課時主要學習21－50的數字和句型Howmany...?所以教師可通過報數和叫號兩個游戲先把以前所學的數詞和句型Howmany…doyouhave?Ihave…復習一遍。然后通過師生問答引出picture-books的學習。再用不同數量的英語書，圖畫書和故事書等引出新數詞的學習。在觀看教學課件后進行提問幫助學生更好的理解新知。Let’schant部分有節奏的歌謠使學生進一步鞏固本課時數詞的學習。聽指令撥數，看誰的記憶力最好兩個游戲使學生在充滿趣味和競爭的氛圍中加強了對數字的記憶。在踢毽子、跳繩比賽等學生喜愛的活動中運用所學的英語數字數數則真正體現了學以致用，同時增加學生學英語的樂趣，提高學英語的興趣。