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一、常規(guī)要求抓正常，理順常規(guī)管理渠道。

（1）認(rèn)真實(shí)行制度管理。

根據(jù)教育政策法規(guī)、上級(jí)的辦學(xué)精神，結(jié)合本校實(shí)際，我們出臺(tái)了一系列行之有效的制度、要求、規(guī)范、方案等，諸如《學(xué)校章程》、《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校工作計(jì)劃》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核方案》、《市小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《班級(jí)百分賽考核細(xì)則》、《學(xué)校管理干部工作職責(zé)》，從而進(jìn)一步完善管理的長(zhǎng)效機(jī)制，確保整治工作取得實(shí)效。

（2）高度重視民主管理。

我校形成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，黨支部保證監(jiān)督，教代會(huì)民主參與的管理體制。黨支部在學(xué)校中起到核心堡壘作用。全體黨員能起到模范帶頭作用，“黨員名師工程”初見(jiàn)成效。學(xué)校工作有條不紊，各項(xiàng)改革順利進(jìn)行。我校工會(huì)組織積極參與學(xué)校的管理，每年召開(kāi)教代會(huì)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。校務(wù)公開(kāi)制度的建立、校務(wù)公開(kāi)欄的設(shè)置，更增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度。學(xué)校各部門設(shè)置符合規(guī)范，職責(zé)明確，實(shí)行全員管理，全方位管理，確保“事事有人干，人人有事干”，從而保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

二、重要工作抓重點(diǎn)，提高常規(guī)管理的效能。

（1）以文化建設(shè)為抓手，注重管理層次的提升。

在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：校園文化是一種軟實(shí)力，是學(xué)校生生不息的永恒動(dòng)力，它體現(xiàn)著學(xué)校的共同價(jià)值和師生的共同情感。我們從文化立校的戰(zhàn)略高度，以“理念引領(lǐng)，外化于形，固化于制、內(nèi)化于心”的思路，努力打造精品小，精心培育文化小。

首先，我們堅(jiān)持理念引領(lǐng)，明確學(xué)校定位。秉承多年的傳統(tǒng)，我們把校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)揉和在校園文化理念體系里，突出學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，形成學(xué)校的文化特色。

其次，我們借助外化于形，建造精品育人環(huán)境，努力形成墻壁說(shuō)話，花草育人的濃厚氛圍。在校園里制造了數(shù)十張宣傳牌，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在樓宇的走廊內(nèi)設(shè)計(jì)了現(xiàn)代科技環(huán)保教育等文化標(biāo)牌。在各功能室、教室、辦公室布置了名人名言、規(guī)范制度、藝術(shù)精品等標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌、字畫。假山、雕塑相映成趣。

再次，通過(guò)固化于制，規(guī)范師生良好行為。建立一整套科學(xué)規(guī)范的管理制度，是建設(shè)精品校園文化的基礎(chǔ)和必由之路。我們把團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的文化精髓滲透到學(xué)校管理制度的建設(shè)之中。將人文關(guān)懷和剛性約束緊密結(jié)合起來(lái)，教導(dǎo)和引導(dǎo)師生形成共同的價(jià)值觀，達(dá)到用學(xué)校文化來(lái)提升學(xué)校管理水平的目標(biāo)。一是制定制度，學(xué)校出臺(tái)了《市小學(xué)管理制度匯編》、《市小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案》等。二是健全學(xué)校管理體制，落實(shí)“二制”“三全”“四精”管理。“二制”即崗位目標(biāo)制、崗位管理責(zé)任制。“三全”即全員、全過(guò)程、全方位。“四精”即管理精細(xì)，文化精致，教學(xué)精彩，育人精心。

還有，根植于心，形成師生的價(jià)值取向。把“文明活躍，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”文化內(nèi)化到每個(gè)小人心靈深處，成為人人遵循的理想信念，最終形成師生的價(jià)值觀念和共同情感，是我們矢志不移的追求。

（2）以師德教育為抓手，注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。

學(xué)校按照師德優(yōu)先、隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)歷提升、面向全員、突出骨干、整體推進(jìn)的原則，通過(guò)教師素質(zhì)提升工程，使教師隊(duì)伍在政治思想與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研水平等方面得到很好的提升。

一是活化師德教育。首先多渠道、多層次開(kāi)展多種形式的職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)師德典型事跡，學(xué)習(xí)關(guān)于師德的文件，并組織廣大教師評(píng)議、討論，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)的自覺(jué)性，其次是立足本校實(shí)際，深入挖掘，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型，如我校的張留萍同志愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，被評(píng)為泰州市師德標(biāo)兵，還有學(xué)校的泰州市優(yōu)秀班主任、泰州市優(yōu)秀教師等都是我們身邊師德教育活生生的教材。學(xué)校通過(guò)師德演講，師德論壇，增強(qiáng)廣大教師教書育人的光榮感、責(zé)任感。再次是加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善修訂有關(guān)制度，完善教師職業(yè)道德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。繼續(xù)落實(shí)我校制定的師德“十要十不要”以及市局制定的行風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”。并將教師道德表現(xiàn)作為教師年終考核、職稱、職務(wù)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。第四是活動(dòng)推進(jìn)。根據(jù)市局要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展師德建設(shè)的主題活動(dòng)，如“話師德，鑄師魂，提師能”活動(dòng)以及“踐行師德創(chuàng)，辦人民滿意教育”的主題教育活動(dòng)，全面提升教師的師德水平。

二是以校為本，提高教師的業(yè)務(wù)水平。?學(xué)校實(shí)施“教師讀書富腦工程”，確定“常讀政治書，以長(zhǎng)志氣，勤讀業(yè)務(wù)書以養(yǎng)才氣，多讀文藝書，以養(yǎng)雅氣”的讀書目標(biāo)。重點(diǎn)開(kāi)展了以解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，品讀古典名著，研讀教育專著為主要內(nèi)容的“三讀”活動(dòng)，豐富老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教育教學(xué)底蘊(yùn)。?開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)，如請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、教研室的專家到校舉辦專題講座。?開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)。學(xué)校大膽起用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教師，教研組長(zhǎng)作為校本培訓(xùn)的師資力量，一方面要求骨干教師每學(xué)期上1-2節(jié)優(yōu)質(zhì)課、示范課，另一方面要求他們每學(xué)期至少在不同范圍內(nèi)作一次講座，當(dāng)一次中心發(fā)言人或組織一次專題活動(dòng)，再一方面要求他們每學(xué)期帶一到兩個(gè)徒弟，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。④積極走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，組織教師外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)，多層次的參觀學(xué)習(xí)，各種形式的教學(xué)觀摩，并及時(shí)在本校移植、推廣。⑤積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。增強(qiáng)老師提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)推力，學(xué)校通過(guò)組織形式多樣的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，如：青年教師優(yōu)秀課，同題異構(gòu)、青年教師說(shuō)課比賽、人人上好一節(jié)課等。⑥以“課題”為引領(lǐng)。學(xué)校繼續(xù)圍繞泰興市“十一五”立項(xiàng)規(guī)劃課題和個(gè)人申報(bào)的微型課題制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和具體的培訓(xùn)內(nèi)容。集中時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行多次課題培訓(xùn)。教師再分別寫出了自己的學(xué)習(xí)心得。通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師對(duì)課題研究所需要的理論不僅了解，而且認(rèn)識(shí)更深刻,并能在課堂中主動(dòng)運(yùn)用實(shí)踐，并嘗試建構(gòu)課堂教學(xué)模式。全校教師在聆聽(tīng)專家講座和自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞課堂展開(kāi)了扎扎實(shí)實(shí)地研究工作。課題組領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)驗(yàn)教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思。

(3)以課堂效益為抓手，注重教學(xué)質(zhì)量的提高。

在課堂教學(xué)改革上，我們始終把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主渠道。

首先，我們學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展了“生本課堂”研究，在專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，我們制定了《市小學(xué)“生本課堂”教學(xué)基本要求》和《生本課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。

其次，實(shí)施集體備課制度，凝聚同學(xué)科教師的智慧和力量，研究教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法優(yōu)化，形成性訓(xùn)練設(shè)計(jì)，尤其要體現(xiàn)襟江小學(xué)課堂教學(xué)的“六個(gè)必須”的精神，教師在初備教案的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課。

第三，研究課型的特征，努力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，對(duì)課型的研究有助于我們更好地掌握各種類型課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面的規(guī)律。為此，我們組織教師分學(xué)科對(duì)授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等主要課型結(jié)構(gòu)進(jìn)行研討，針對(duì)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)嘗試構(gòu)造高效課堂的教學(xué)模式，確保課堂有效教學(xué)，達(dá)到教學(xué)最大程度的優(yōu)化，最終提高課堂效率。

第四就是教學(xué)方法的研究。我們要求各教研組把“生本課堂”教學(xué)方法作為校本教研的主要內(nèi)容，倡導(dǎo)“生本教育”理念指導(dǎo)下的“先學(xué)后教，以學(xué)定教，教少學(xué)多”的教學(xué)方法。注重口算，古詩(shī)文背誦，生字詞的基本知識(shí)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練。同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，上好研究課、示范課，認(rèn)真開(kāi)設(shè)同課異構(gòu)研討課、課題實(shí)驗(yàn)課等多種形式的公開(kāi)課，真正實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)，互相總結(jié)，共同提高。

第五，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。學(xué)校通過(guò)預(yù)約聽(tīng)課、抽簽聽(tīng)課、走動(dòng)聽(tīng)課，每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課等方式確保每個(gè)教師都能認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。

第六，積極進(jìn)行作業(yè)改革的探索。學(xué)校要求通過(guò)集體備課，對(duì)同年級(jí)同學(xué)科的作業(yè)規(guī)范作業(yè)的形成，控制作業(yè)質(zhì)量，分清作業(yè)層次，提高作業(yè)布置的針對(duì)性。

（4）以習(xí)慣培養(yǎng)為抓手，注重學(xué)生素養(yǎng)的提升。

學(xué)校始終把德育貫穿于教育教學(xué)及管理的全過(guò)程，滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣作為重點(diǎn)，把《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》通過(guò)結(jié)合身邊的事等多種形式的教育貫穿始終。重視對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，每位學(xué)生配備了“成長(zhǎng)記錄袋”、“成長(zhǎng)月卡”，對(duì)各類活動(dòng)優(yōu)勝的學(xué)生發(fā)放榮辱卡。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校除繼續(xù)抓好升旗方式，舉行“優(yōu)秀升旗手”的評(píng)選以外，還充分利用學(xué)校板報(bào)櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站、星級(jí)隊(duì)員的評(píng)比`等多種渠道，多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民道德、心理健康、八榮八恥等常規(guī)教育。另外，我們還通過(guò)集體晨會(huì)，表彰各項(xiàng)活動(dòng)優(yōu)勝的班級(jí)名單，如期中初評(píng)的三好生、創(chuàng)三好生、進(jìn)步名顯的學(xué)生，還有各類競(jìng)賽的先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校還積極組織學(xué)生開(kāi)展作文征文、安全教育手抄報(bào)、美術(shù)繪畫、校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等競(jìng)賽和活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽和活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，全面提升了學(xué)生素質(zhì)。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”在前進(jìn)的道路上，我校將進(jìn)一步落實(shí)省中小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范的要求，開(kāi)拓進(jìn)取，勤奮工作，在和諧中發(fā)展，在發(fā)展中和諧，創(chuàng)造適合學(xué)生終身發(fā)展的優(yōu)美環(huán)境，辦好讓社會(huì)和人民群眾滿意的教育。