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一是在學習理論中糾正認識。針對基層中出現的種種模糊認識，支隊黨委利用中心組理論學習時間，集中“一班人”認真學習《意見》，帶頭從理論上搞通弄懂經常性思想工作內涵。召集政治部干部、基層政工干部圍繞座談會精神，從“最后一道工序、最重要的一條標準、最后一道防線、最管用的一招”認識經常性思想工作的重要性，做到“五個弄清”和“三個聯系”：弄清基本內容、弄清基本要求、弄清基本方法、弄清基本標準、弄清基本制度；聯系形勢任務談意義，聯系單位現實談出路、聯系個人思想談措施，幫助和引導大家明確：只要把做經常性思想工作的環境搞好了，解決好繼承與創新關系，把握住要解決的重點，經常性思想沒有什么做不好的，從而增強了部隊搞好經常性思想工作的信心。

二是在典型示范中糾正認識。圍繞干部中“我說你做”，戰士中“你說我做”等被動應付的、居高臨下、不發動群眾、重兵輕干的錯誤認識，支隊開展了“做經常性思想工作依靠誰、為了誰”為主題的討論，討論中，對“該不該相信士兵”的疑慮和困惑，支隊組織典型上臺發言，傳授好的做法，讓標兵中隊××中隊、××中隊等單位針對本中隊經常擔負長途押運勤務、士官多的特點，分別介紹依靠思想骨干做好經常性思想工作的點滴經驗。基層中隊普遍開展“我是經常性思想工作的主人”為話題的“小而實”經驗交流，圍繞部隊近兩年正反兩個方面的生動案例，在組織“一事一議”、“實話實說”、“正反辯論”活動中，幫助官兵認清做不好經常性思想工作的危害性與做好經常性思想工作的有益性，正反對比，糾正了部分干部對士兵的視角偏差，激發了士兵自覺參與的積極性和主動性。

三是在確立標準中糾正認識。在查找經常性思想工作認識方面存在“可有可無”的表現時，支隊發現，有的單位不重視此項工作，關鍵在標準上沒立起來，導致“無所謂”現象的產生。為使基層操作有章可循，在調查研究的基礎上建章立制，組織人員編寫了《經常性思想工作一百問》，將標準一一規定，通過規范組織領導，建立培訓機制，實行獎懲掛鉤，明確考評實施辦法，真正做到“兩個納入”：季度按綱建隊檢查時，將標準納入評比先進中隊必要條件；評價個人成績時，將標準納入干部提職士兵晉轉士官必備要素。支隊將標準意識植入每一名官兵心中，激發基層的積極性，真正實現了“組織要我做”向“我要做”的思想轉變。