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一、會計實驗的考核程序

對會計的測量與評價采用會計實驗考核方式。會計實驗考核的程序：

1、實驗總結

實驗課結束后，學生要對實驗課根據(jù)實驗目標和要求進行總結，編寫實驗報告，說明實驗過程、實驗收獲、在理論上和操作上的提高及新的認識、存在問題和建議，并將實驗總結送交實驗老師。

2、實驗考試

實驗課結束后，根據(jù)需要可以組織實驗考試，對實驗的內(nèi)容和基本技能，采用筆試或口試進行考試。

3、實驗考核

根據(jù)實驗總結（實驗報告）和實驗考試進行實驗考核?？己诵问接校簩嶒瀸W生自我評定；實驗老師評定；考核小組評定；相互結合評定。考核的方法：采用百分制或五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。按照創(chuàng)新教育的要求相應改革實驗考核制度，以有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力的創(chuàng)新人才。

二、創(chuàng)新教育基本理念

把創(chuàng)造學運用到社會或?qū)W校教育上，則稱之為創(chuàng)造教育。創(chuàng)新教育是伴隨著人類的創(chuàng)造實踐活動而產(chǎn)生，并逐步形成的。創(chuàng)造教育自20世紀初提出，進入21世紀，迄今已逾百年。創(chuàng)新教育是在繼承的基礎上，以全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為價值取向的教育。

創(chuàng)新教育是指學校的創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為價值取向的教育。創(chuàng)新教育首先是人生教育，是人的使命教育，也是人的動力教育。從不同角度說明什么是創(chuàng)新教育。應該說，創(chuàng)新教育既是包括中小學校和高等學校的創(chuàng)新教育，也是面向全社會國民的創(chuàng)新教育。

三、會計實驗在創(chuàng)新教育工作中的要求

1、領導重視

領導重視是會計實驗創(chuàng)新教育的關鍵。各級領導包括教育行政領導、學校領導和會計實驗教展迅猛、運轉(zhuǎn)良好的私營企業(yè)，也應當包括一些有顯著教育意義的公益、基礎設施。通過組織大學生參觀、走訪這些企業(yè)、設施，能夠有效實現(xiàn)他們對社會主義建設事業(yè)的感性認識和理性認識的雙重拓展，彌補課堂理論與社會現(xiàn)實之間的差距，廓清他們對社會主義建設事業(yè)長期性、艱巨性的認識迷霧。

綜上所述，社會主義核心價值體系為當代大學生成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人明確了目標，提供了動力，指明了途徑。高等學校的思想政治教育要站在黨和國家工作大局的高度，深刻認識其重要性和緊迫性，深刻認識以社會主義核心價值體系統(tǒng)領這項工作的必然要求，將大學生價值觀教育放在深入貫徹落實科學發(fā)展觀、全面建設小康社會、推進教育事業(yè)發(fā)展的使命中。