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摘要：籃球是人們非常喜歡的一項體育運動，籃球不僅僅能夠幫助參與者鍛煉身體并實現(xiàn)強健體魄的目標，同時也能夠帶給參與者愉快的心情，使得參與者更好地融入團隊，形成良好的團隊意識。近年來隨著人們對于體育運動重視程度的提高以及NBA、CBA等籃球賽事的帶動，籃球的普及率不斷提高，而我國籃球運動的基礎(chǔ)設(shè)施條件也在不斷改善。初中階段開設(shè)籃球課程不僅僅能夠有效地體現(xiàn)籃球運動與籃球教育的價值，更能夠全面推動學(xué)生體育運動興趣及良好運動素養(yǎng)的形成，為初中學(xué)生綜合素質(zhì)提升創(chuàng)造良好條件。快樂教學(xué)法是一種以學(xué)生身心愉悅為宗旨的教學(xué)方法，在初中體育籃球體能訓(xùn)練中運用這種方法能夠獲得良好的效果。

關(guān)鍵詞：初中;籃球;快樂教學(xué)法;體能訓(xùn)練

快樂教學(xué)法以學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗特別是情感體驗為衡量重心，教師通過良好的教學(xué)環(huán)境構(gòu)建與有效的教學(xué)方式引入帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)感受，其主要目標是為了提升學(xué)生對于籃球體能訓(xùn)練的興趣與主動性，這將促使學(xué)生更加有效地參與到籃球體能訓(xùn)練之中。初中階段體育課堂不僅僅要向?qū)W生傳遞體育知識，更是為了推動學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，學(xué)生們將會在未來的生活、學(xué)習(xí)、工作中都受到體育運動思維的影響，既保持拼搏奮斗的精神，又能夠保持積極向上的態(tài)度和良好的團隊合作意識。

一、快樂教學(xué)法在初中體育籃球體能訓(xùn)練中的價值

快樂教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，教師需要充分考慮到學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求及初中學(xué)生的心理特點，圍繞學(xué)生需求設(shè)定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標。

（一）有助于和諧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建在傳統(tǒng)初中體育的籃球體能訓(xùn)練課上，教師會根據(jù)教學(xué)大綱與教學(xué)計劃要求直接向?qū)W生們提出明確的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生完全處于被動接受的狀態(tài)，這就使得學(xué)生很難有機會表達自己的真實想法。師生關(guān)系的不平衡也導(dǎo)致學(xué)生的個性發(fā)展需求無法得到有效滿足，而快樂教學(xué)法則徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，教師與學(xué)生的關(guān)系逐漸趨于平衡狀態(tài)。這能夠有效構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生們將會對籃球?qū)W習(xí)保持更加濃厚的興趣，體育課堂環(huán)境將會變得更加和諧。

（二）有助于提升體能訓(xùn)練質(zhì)量在傳統(tǒng)體能訓(xùn)練課堂上，很多教師會首先從理論和動作演示等角度開展教學(xué)，隨后學(xué)生們將根據(jù)教師的要求進行練習(xí)和復(fù)習(xí)，這就使得學(xué)生們未能夠充分融入到學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率總體偏低。而快樂教學(xué)的引入要求教師必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過游戲、表演、互動等全新教學(xué)方式帶給學(xué)生們豐富的學(xué)習(xí)體驗，進而使得籃球體能訓(xùn)練的訓(xùn)練質(zhì)量得到有效提升，全面推動初中體育教育質(zhì)量的發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生籃球運動興趣籃球是一項非常有助于學(xué)生健康成長的體育運動，學(xué)生積極參與到籃球運動中會對他們的身體發(fā)育與心理塑造都產(chǎn)生非常積極的影響，而很多學(xué)生在傳統(tǒng)課堂模式下并未能夠形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，造成這種現(xiàn)象的重要原因就是學(xué)生們未能夠感受到籃球帶給他們的快樂。而快樂教學(xué)法能夠使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中時刻保持心情愉悅，非常積極地參與到籃球體能訓(xùn)練之中，進而提升學(xué)生們的主動性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣。

二、快樂教學(xué)法在初中體育籃球體能訓(xùn)練中的應(yīng)用措施

快樂教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生們的主動性，帶給學(xué)生們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)體驗，廣大體育教師應(yīng)該圍繞快樂教學(xué)法在籃球體能訓(xùn)練中的應(yīng)用措施展開研究，確保快樂教學(xué)法能夠真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（一）推動游戲教學(xué)，帶給學(xué)生快樂體能訓(xùn)練的教學(xué)方式會在很大程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生影響，初中學(xué)生如果無法感受到籃球?qū)W習(xí)的快樂則很難主動融入其中，因此教師必須要改變自己長期以來堅持的教學(xué)方式，將更多籃球游戲引入到體能訓(xùn)練之中。教師既要讓學(xué)生們了解籃球的發(fā)展歷程，同時也要讓學(xué)生感受籃球的趣味性，積極創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練方式，使得學(xué)生們能夠感受到籃球?qū)W習(xí)的快樂與趣味。

（二）建立競爭機制，激發(fā)學(xué)生主動性籃球是一項競技性運動，而初中學(xué)生具有很強的拼搏意識，教師在訓(xùn)練過程中要積極利用學(xué)生們的這種心理特點，鼓勵學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)過程以小組為單位開展體能訓(xùn)練，比一比哪個小組能夠更好地達到體能訓(xùn)練目標，同時引導(dǎo)學(xué)生在體能訓(xùn)練中磨煉自己的身體素質(zhì)，提升自己的優(yōu)秀品質(zhì)。這能夠幫助每一個學(xué)生都有效地融入到體能訓(xùn)練之中，同時有效提升學(xué)生們的合作能力與團隊意識。

（三）確立學(xué)生主體性，調(diào)動學(xué)生積極性當前很多教師在籃球體能訓(xùn)練過程中并未能對學(xué)生的心理狀態(tài)與外在表現(xiàn)保持足夠關(guān)注，學(xué)生們并未能夠真正有效地融入到教師的訓(xùn)練過程，這就導(dǎo)致學(xué)生們的積極性并不強，他們對訓(xùn)練與運動產(chǎn)生了抵觸心理。因此教師確立學(xué)生們的主體地位，堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，圍繞學(xué)生們的需求展開積極有效的體能訓(xùn)練。這將會幫助更多學(xué)生參與到籃球體能訓(xùn)練之中，真正地在初中體育課堂上有效推廣籃球運動，并激發(fā)學(xué)生們的積極性。

三、總結(jié)

籃球體能訓(xùn)練對于學(xué)生們的健康成長和發(fā)展具有非常重要的意義，學(xué)生們能夠在訓(xùn)練過程中獲得良好的身心體驗，而為了有效推動初中體育籃球教學(xué)發(fā)展，真正有效地發(fā)揮籃球教育作用，教師要對籃球體能訓(xùn)練創(chuàng)新與發(fā)展保持高度重視，積極推動快樂教學(xué)法的全面應(yīng)用。

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作者：康翠峰 單位：江蘇省如東縣袁莊鎮(zhèn)先民初級中學(xué)