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摘要

在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很重要的一部分。和其他學(xué)科不同，物理知識(shí)大多是需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的。在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，有利于提高物理課堂教學(xué)的質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞

初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新；策略

初中物理實(shí)驗(yàn)主要有課外小實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)。在初中物理教學(xué)中，有效的物理實(shí)驗(yàn)可以推動(dòng)物理學(xué)科的不斷發(fā)展，可以提高學(xué)生探索物理知識(shí)的興趣，可以增強(qiáng)學(xué)生的研究能力，同時(shí)還可以更加直觀和清楚地讓學(xué)生了解物理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)的物理概念和物理定律的學(xué)習(xí)。因此，教師在初中物理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分重視物理實(shí)驗(yàn)所帶來的實(shí)質(zhì)意義，重視學(xué)生物理實(shí)踐技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索物理知識(shí)的熱情，從而培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)需要的創(chuàng)新性研究人才，推動(dòng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)不斷向前發(fā)展。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

所謂初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，即教師在教學(xué)過程中，不是以直接傳授知識(shí)的方式向?qū)W生講授物理知識(shí)，而是以實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作、實(shí)踐、觀察的過程中，總結(jié)出相應(yīng)的物理知識(shí)、結(jié)論，獲取相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，從而形成理論化、系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。物理實(shí)驗(yàn)作為一種有效的教學(xué)手段，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)、提高技能具有重要的意義。學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，不僅能夠加深對(duì)物理知識(shí)的理解，還能夠形成觀察和研究科學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)知識(shí)、技能和智力的全方位發(fā)展。在目前初中物理實(shí)驗(yàn)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要，新型的教學(xué)模式正在以迅雷不及掩耳之勢(shì)滲透到日常教學(xué)中來，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)方式，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

二、創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

(一)增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目前面我們談到，在初中物理實(shí)驗(yàn)中，主要有課外小實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。但在實(shí)際物理教學(xué)中，很多教師往往只采用兩種實(shí)驗(yàn)方式，那就是分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，且演示實(shí)驗(yàn)占據(jù)了實(shí)踐教學(xué)的絕大部分。這樣的實(shí)驗(yàn)方式，往往只是停留在教材中的幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)上，其實(shí)很多實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)就已經(jīng)知道了實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如果教師在教學(xué)中不加以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，將難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，豐富學(xué)生的課外生活。增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以通過增加課外小實(shí)驗(yàn)的方式來完成。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等媒介，搜集與日常生活相關(guān)的、比較容易操作的小實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中可以利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)器材來完成課外小實(shí)驗(yàn)。通過課外小實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中很多有趣的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生在生活中探索科學(xué)知識(shí)的興趣，從而提高學(xué)生的觀察能力和研究能力，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)物理知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

(二)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體性傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)中，由于受到各種因素的限制和影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是采取演示實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行。演示實(shí)驗(yàn)雖然也能夠讓學(xué)生了解物理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，但是學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中僅僅是充當(dāng)觀察者的角色，并沒有真正參與到實(shí)驗(yàn)中來。因此，想要提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的參與度，教師應(yīng)當(dāng)改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，變演示型為探究性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)流程，并自己動(dòng)手操作完成實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，不僅有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，還可以提高學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的能力。

(三)設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維教師進(jìn)行課堂教學(xué)的目的，無非是為了提高學(xué)生的知識(shí)和技能。在初中物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)都是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。例如，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置一定的懸念，引導(dǎo)學(xué)生站在科學(xué)的高度思考相關(guān)的物理現(xiàn)象，并通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)自己的想法。這樣的教學(xué)，完全突破了傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生在大膽嘗試的過程中，又可以發(fā)現(xiàn)很多新鮮的物理現(xiàn)象，不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，還提高了學(xué)生的物理技能。

(四)完善物理實(shí)驗(yàn)考評(píng)方式在物理教學(xué)中，教師只有通過教學(xué)考評(píng)，才能夠充分了解學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中是否已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)的要點(diǎn)以及自己的教學(xué)還存在哪些不足。因此，教師要不斷完善初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，故考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)必不可少。教師在教學(xué)中，要制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)、嚴(yán)謹(jǐn)合理的考核評(píng)價(jià)制度，并在課程教學(xué)結(jié)束后及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，并采取有效措施。對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，這樣才能促進(jìn)課堂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。總之，初中物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主能力具有重要的作用。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高效的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)精神，提高課堂教學(xué)的效率。

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作者：李莉 單位：貴州省遵義縣第五中學(xué)