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一、注重語音語調(diào)教學(xué)

要想講一口流利的英語，首先要跟讀，然后進(jìn)行大量的操練。這就要求學(xué)生在聽的時候一定要全神貫注，默默跟讀，然后大聲地朗讀，教師在學(xué)生朗讀的時候要進(jìn)行指導(dǎo)糾錯。教師在上課的時候應(yīng)該盡量提供學(xué)生朗讀的機(jī)會。同時，教師的口語也相當(dāng)重要，學(xué)生會模仿教師的讀音，所以教師應(yīng)該不斷提升自己的口語能力。

二、注重聽力訓(xùn)練

朗讀能力和口語水平息息相關(guān)，而口語水平和聽力水平又是密不可分的，所以，要想朗讀能力有所提升，聽力訓(xùn)練不容忽視。

1.加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練學(xué)習(xí)一門語言，首先應(yīng)掌握好它的發(fā)音，只有發(fā)音正確，才能聽懂別人或被別人聽懂。有的學(xué)生習(xí)慣獨(dú)立的讀單詞，對連讀，弱讀，失爆，省音等沒有重視，加上平時讀書較少，所以語感很差，對所聽到的東西反應(yīng)遲鈍，所以要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

2.重視聽力訓(xùn)練要想提高學(xué)生的聽力水平不是一朝一夕就能解決的，在平時的聽力練習(xí)中，材料不宜太難。其實(shí)，學(xué)生在做聽力練習(xí)的時候，每做對一道題目，聽懂一篇文章，就會有成就感，這種成就感會大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)生也有了繼續(xù)聽下去的勇氣；相反，如果學(xué)生聽不懂材料，就會很緊張，失去繼續(xù)聽下去的信心。除了聽力素材的選用外，教師對學(xué)生的聽力訓(xùn)練方法也要講究策略。在做聽力時，要指導(dǎo)學(xué)生：第一遍，要聽懂文章，抓住文章大意；第二遍，爭取聽出文章的主題句；第三遍，力求抓住文章的關(guān)鍵詞。如遇到聽不懂的句子，可把磁帶倒回讓學(xué)生再聽一遍，直到學(xué)生能聽懂整篇文章的意思。

三、豐富朗讀教學(xué)途徑

朗讀教學(xué)途徑多種多樣，游戲就是課堂教學(xué)中一種有效的輔助手段，既增加趣味性，又能培養(yǎng)聽說能力。在游戲中說英語，用英語來完成游戲，進(jìn)一步提高了學(xué)生的朗讀興趣和能力。興趣其實(shí)是最好的老師，想要學(xué)生能夠開口大聲地朗讀，培養(yǎng)他們的興趣是最好的辦法。只有給予學(xué)生他們感興趣的活動，學(xué)生才愿意參與，這樣學(xué)生才有可能在不斷的練習(xí)和使用中練就一口流利的英語。

四、培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣

由于聽力理解的出發(fā)點(diǎn)是詞匯的辯識，因此，要提高聽力理解能力就必須能夠準(zhǔn)確地讀出相當(dāng)數(shù)量的英語單詞，在此基礎(chǔ)上才是語句、段落的朗讀。朗讀語句，段落不僅要求讀音正確，而且語句的語音，語調(diào)要正確。當(dāng)然，朗讀時要引導(dǎo)那些發(fā)音不太規(guī)范的學(xué)生跟著錄音讀，糾正他們因方言影響英語讀音的因素。對于一些朗朗上口的，段落或文章則要求學(xué)生背誦或表演。這樣經(jīng)過大量的反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會語句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

朗讀是學(xué)習(xí)語言知識必須掌握的一種基本技能。正確有效、聲情并茂的朗讀，不僅可以使學(xué)生在各種朗讀中感受英語的語音、語調(diào)和節(jié)奏，使學(xué)生的聽覺能力和思維能力在朗讀中得到培養(yǎng)，更可以給人以美的享受，使學(xué)生想讀、愛讀，進(jìn)而愛說、愛學(xué)。想要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中能夠大膽地、有興趣地朗讀，還需要教師和學(xué)生長期的努力。學(xué)生需要不斷地操練，教師需要不斷探索和完善自身的素質(zhì)和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，才能使學(xué)生的朗讀水平更上一個臺階。

作者：孫萍 單位：江蘇省靖江市濱江學(xué)校