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2004年云南大學(xué)“馬加爵案”、2008年中國(guó)政法大學(xué)“付成勵(lì)案”以及2010年西安音樂(lè)學(xué)院“藥家鑫案”轟動(dòng)全國(guó)，這些案件有一個(gè)共同的特點(diǎn)——施害者均為在校大學(xué)生。在為之惋惜、遺憾之余，我們不得不站在高校教育者的角度考慮，這些大學(xué)生為什么會(huì)走上犯罪道路？應(yīng)采取怎樣的預(yù)防措施遏制大學(xué)生犯罪態(tài)勢(shì)的發(fā)展？

一、大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)

大學(xué)生作為犯罪的主體，有其自身的特殊性，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.犯罪類型的多樣化當(dāng)前大學(xué)生犯罪多為侵財(cái)類，特別是盜竊案件的發(fā)生，居于大學(xué)生犯罪的首位，同時(shí)，為達(dá)到侵財(cái)目的而實(shí)施搶劫、搶奪、敲詐勒索、詐騙等犯罪行為的案件也屢見不鮮。另外，近些年來(lái)轟動(dòng)全國(guó)的大學(xué)生犯罪案件多以殺人、傷害、、販毒為主，說(shuō)明大學(xué)生犯罪類型向多樣化趨勢(shì)發(fā)展。

2.犯罪行為的突發(fā)性大學(xué)生犯罪，一般事先并無(wú)預(yù)謀，特別是暴力性犯罪，如傷害、殺人等。通常都是因?yàn)榕既婚g的一件小事，如打球、玩游戲、同學(xué)間的小矛盾引起的。大學(xué)生正值青春期、年輕氣盛，當(dāng)遇到某些強(qiáng)烈刺激后，易沖動(dòng)，做出一些異常、難以控制的舉動(dòng)，最典型的案件便是“藥家鑫案”。

3.犯罪手段智能化大學(xué)生在高校接受著高等教育，知識(shí)面廣泛，對(duì)事物的分析能力、接受能力較強(qiáng)，因此，大學(xué)生犯罪呈現(xiàn)出高智商、智能化的特點(diǎn)。大學(xué)生思維縝密，除某些激情犯罪案件外，大多會(huì)設(shè)計(jì)一套作案計(jì)劃，將作案工具、手段、作案后如何規(guī)避偵查等等考慮周全，另外，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施高技術(shù)、高智能犯罪的案件也日益增多。2011年，兩名大學(xué)生侵入沈陽(yáng)某大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)，將16名大學(xué)生的成績(jī)由不及格改為及格，獲利13.8萬(wàn)元，犯破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪，被判處緩刑，并沒(méi)收非法所得。

二、高校大學(xué)生犯罪的原因

總結(jié)出大學(xué)生犯罪的原因，提出并實(shí)施一系列預(yù)防措施，才能從根本上制止大學(xué)生犯罪。總結(jié)起來(lái)，導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的原因主要有主觀和客觀兩方面。

(一)主觀方面的原因

1.大學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)高校非法律專業(yè)學(xué)生對(duì)法律的了解一部分來(lái)源于電視媒體的報(bào)道、宣傳，另一部分來(lái)源于大一入學(xué)時(shí)所學(xué)習(xí)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程。由于只是基礎(chǔ)課程，每學(xué)期只有48學(xué)時(shí)，并且講授的法律知識(shí)只占課程內(nèi)容的三分之一，學(xué)生沒(méi)有形成較強(qiáng)的法律意識(shí)，加上學(xué)生對(duì)這種公共基礎(chǔ)課程的不重視，最后導(dǎo)致大學(xué)生缺乏法律知識(shí)、法制觀念不強(qiáng)，認(rèn)為一些小偷小摸、偷拿學(xué)校或同學(xué)貴重物品的行為，不是犯罪。

2.大學(xué)生抗挫折能力差，心理不成熟現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，進(jìn)入大學(xué)校門之前生活在父母的百般呵護(hù)中，有很強(qiáng)的依賴性。上了大學(xué)，離開父母獨(dú)立生活，難免會(huì)遇到各種困難。在中學(xué)的時(shí)候是班級(jí)中的佼佼者，進(jìn)入大學(xué)，在人生的新起點(diǎn)，面對(duì)著和自己水平相當(dāng)、處于同一起跑線上的同學(xué)們，那種優(yōu)越感漸漸消失，加之又需要學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系、接受學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)換，這些都需要有一定的適應(yīng)階段，如果這個(gè)階段心態(tài)調(diào)整不好，一旦遇到挫折便會(huì)產(chǎn)生偏激的想法，做出過(guò)激的行為。大學(xué)生的心理發(fā)育尚未完全，承受能力差，當(dāng)他們遇到感情上的糾紛、經(jīng)濟(jì)上的困難、就業(yè)上的壓力，容易產(chǎn)生自卑、焦慮、情緒異常等一系列表現(xiàn)，嚴(yán)重的將導(dǎo)致心理疾病甚至是犯罪的發(fā)生。

(二)客觀方面原因

1.家庭環(huán)境

單親家庭，缺少家庭溫暖，在這種家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子大多性格孤僻、敏感、多疑，有著自私、自卑、叛逆的心理。2002年“硫酸潑熊”事件的當(dāng)事人，清華大學(xué)電機(jī)系學(xué)生劉海洋、2003年發(fā)生在浙江刺殺公務(wù)員案件的當(dāng)事人周一超均來(lái)自單身家庭。可見，一個(gè)和諧的家庭對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，家庭的不完整或者失和容易誘發(fā)大學(xué)生犯罪。

2.學(xué)校方面的因素

大學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生自我管理、自我約束能力。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，經(jīng)歷了十二年的寒窗苦讀，特別是高中那緊張的三年，高考的壓力壓得學(xué)生幾乎透不過(guò)氣來(lái)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦考入大學(xué)，仿佛進(jìn)入了天堂，終于“解放”了，耳邊不再有家長(zhǎng)、老師的聒噪，不再有高考的壓力，面對(duì)的是一個(gè)嶄新的、完全由自己掌控的新生活。有的學(xué)生自控能力較弱，出現(xiàn)曠課、夜不歸宿、在網(wǎng)吧“包宿”、賭博，甚至有的情侶在校外租房同居等情況，有的學(xué)校對(duì)這些現(xiàn)象視而不見，并不及時(shí)制止，極易為違法犯罪創(chuàng)造條件，使大學(xué)生成為犯罪案件的施害者或者受害者。

3.社會(huì)大環(huán)境的影響

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一些不良思想也隨之接踵而來(lái)。“拜金主義”、“金錢至上”、“享樂(lè)主義”充斥著整個(gè)社會(huì)，大學(xué)這個(gè)原本比較純凈、簡(jiǎn)單的環(huán)境，也難免受其影響。一些思想易受腐蝕、是非觀不明確的大學(xué)生為獲取利益或滿足自己某方面的需求而不折手段。同時(shí)，一些不良的文化也趁虛而入，特別是在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代。一些含有暴力、色情、血腥場(chǎng)面的圖片、影片充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。有些大學(xué)生有著家庭、經(jīng)濟(jì)、感情或者學(xué)業(yè)等方面的壓力，希望可以通過(guò)某種方式得以宣泄，往往互聯(lián)網(wǎng)中那些不健康的信息會(huì)引起他們的好奇心。他們會(huì)模仿電影中犯罪方法、手段而在現(xiàn)實(shí)中實(shí)施犯罪。

三、高校對(duì)大學(xué)生犯罪的預(yù)防措施

從高校的角度探求大學(xué)生犯罪的預(yù)防措施，是預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪的根本出發(fā)點(diǎn)。

1.增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，提高大學(xué)生法律素養(yǎng)各高校應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生(非法律專業(yè))的法制教育，不能單一的依靠《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這一門課程來(lái)培養(yǎng)或增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取多樣化的手段，如以不同的形式在校園內(nèi)進(jìn)行普法宣傳與教育，增強(qiáng)大學(xué)生的防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教育學(xué)生遵守法律的同時(shí)，也要教育學(xué)生如何運(yùn)用法律，當(dāng)受到侵害時(shí)如何用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

2.注重與家長(zhǎng)的溝通

家庭環(huán)境與教育是大學(xué)生犯罪的誘因之一，學(xué)校和教師及時(shí)了解存在心理問(wèn)題、有犯罪傾向的大學(xué)生家庭情況，這對(duì)預(yù)防大學(xué)生犯罪有著事半功倍的效果。父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止、為人處世觀直接影響著下一代的身心健康，所以學(xué)校應(yīng)定期或利用寒暑假，組織教育管理崗位的教師家訪，及時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況并將學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)困難、單親家庭需要特別的關(guān)注，這些家庭出身的大學(xué)生較為敏感、自尊心易受挫折，易出現(xiàn)心理或行為異常，第一時(shí)間與這些學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況，分析異常原因，以便學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)與教育。

3.創(chuàng)建良好校園環(huán)境

大學(xué)生之所以是特殊群體，是因?yàn)樗麄兩顚W(xué)習(xí)在大學(xué)校園這一特定環(huán)境里。一個(gè)良好的校園環(huán)境對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理、高尚的品質(zhì)和對(duì)大學(xué)生犯罪的預(yù)防有著至關(guān)重要的作用。學(xué)校應(yīng)抵制不良文化及風(fēng)氣的侵入，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。對(duì)經(jīng)常曠課、夜不歸宿、賭博、酗酒的學(xué)生，及時(shí)通知家長(zhǎng)并取消評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金資格，嚴(yán)重的予以處分。加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的管理，屏蔽含有色情、暴力、血腥內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)信息，創(chuàng)建綠色、健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)與校園所在地的派出所配合，排除校園周圍，如歌廳、網(wǎng)吧、旅店等人員混雜場(chǎng)所對(duì)大學(xué)生的不良影響，保證大學(xué)生有一個(gè)正常的、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。越來(lái)越多的大學(xué)生成為現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱，但大學(xué)生犯罪現(xiàn)象卻也日益嚴(yán)重。對(duì)大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，分析其成因，提出可行的預(yù)防對(duì)策，對(duì)減少和預(yù)防大學(xué)生犯罪有著積極的作用，對(duì)營(yíng)造一個(gè)有益于大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的和諧校園有著深遠(yuǎn)的意義。