本站小編為你精心準備了計算機中科學教育革新探析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

作者：江代有單位：長安大學信息工程學院陜西西安

有利于培養學生的計算機素養

計算機素養是指利用計算機獲取和處理信息的能力及對信息去粗取精、去偽存真的價值把握意識和需要遵守的計算機道德標準。它包括計算機知識、計算機技能、計算機意識、計算機思維、計算機道德等多方面的品質。在計算機教學中滲透人文教育有利于培養學生的計算機素養，幫助學生規范網絡言論自由、防范計算機病毒、保護知識產權，抵御網絡詐騙、為建立一個人們所期望的有序、健康、文明和法制的網絡世界而不懈努力。

有利于培養學生的邏輯思維能力

在計算機教學中滲透人文教育有利于培養學生的邏輯思維能力。因為，計算機在開發人的智力、邏輯思維的培養方面有不可替代的作用。計算機是一門科學，有助于培養我們做事嚴謹、細致、準確的作風；而計算機的抽象性與邏輯性又有助于培養我們理性思維和邏輯思維能力。計算機既是一種文化素質教育、更是一種科學思維的培養。計算機給予人們的不只是知識，更重要的是能力，這種能力包括理性思維、邏輯推理等。

計算機教學中滲透人文教育的教學實踐

在計算機教學中滲透人文教育，不應只是簡單地插入或點綴人文教育，而應是更深層次地滲透，從而使相輔相成，相得益彰。筆者在教學實踐中，從以下幾個方面進行了探索。

1計算機教學中應注重介紹計算機科學的發展史

計算機科學發展史是人類文明發展史的重要組成部分，也是科學家們克服困難、戰勝危機的奮斗史。筆者在教學中注重介紹計算機科學發展史以及為之奮斗的科學家們的創新進取的故事。例如：計算機之父馮•諾依曼以百折不撓的驚人毅力研究計算機技術，提出了計算機的設計原則；英國科學家巴貝奇克服了常人難以想象的困難以其畢生的精力和全部的財產研制出機械計算機；英國數學家圖靈以堅忍不拔的奮斗精神經過一次又一次的努力，終于提出了圖靈機模型。同學們在分享科學家們成功喜悅的同時，也汲取了戰勝困難的信心、堅持不懈的毅力。

2計算機教學中應注重介紹計算機科學的新技術

與其他高新技術一樣，計算機技術也是日新月異、突飛猛進。新技術層出不窮，令人目不暇接。許多昨天是新技術，而今天已經成熟并得到廣泛應用。筆者在教學實踐中，注重結合計算機技術的最新發展進程，講解計算機科學的新技術。比如：采用流式傳輸的方式在Internet播放的流媒體技術、將軟件固化到硬件系統中的嵌入式技術、利用互聯網把分散在不同地理位置的電腦組織成“虛擬超級計算機”以完成復雜計算的網格技術、介于應用軟件與操作系統之間的系統軟件的中間件技術、通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的服務的云計算技術、通過射頻識別、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備把任何物品與互聯網連接起來的物聯網技術等。

3計算機教學中應注重計算機與學科專業的關系

計算機理論及其技術對自然科學、社會科學的廣泛滲透表現出其豐富的文化內涵。計算機作為一門學科，與其他學科的聯系以及它在其他學科中的應用是其功能之一。例如：計算機技術與交通工程技術的結合，形成了交通信息工程技術；計算機技術與生物技術的結合，形成了生物信息技術；計算機技術與地質工程技術的結合，形成了地理信息技術；計算機技術與社會學等學科的結合，形成了信息安全學科等等。筆者在給不同專業的學生授課時，經常結合其專業特性講解計算機與其學科專業的關系。比如在給橋梁專業的學生授課時，講解計算機在輔助橋梁設計的作用等。

4計算機教學中應注重計算機與生活實際的聯系

在當今的信息時代，計算機的應用已滲透到社會的各個領域，影響著人們的工作、學習和生活方式，也改變了人類的思維方式和獲取知識的途徑。在計算機的教學中，筆者不失時機地向學生介紹計算機與生活實際的息息相關。例如：在商業，利用計算機管理商品的銷售情況；在教育，利用計算機進行多媒體教學和遠程教學；在醫藥，計算機輔助醫學成像和遠程醫療；在銀行，無論客戶身在何處，都可通過網上銀行享受服務；在娛樂，通過計算機巧妙地合成和剪輯制作在現實世界無法拍攝的場景，營造令人震撼的視覺效果；在家庭，從多媒體娛樂到智能家電，都離不開計算機等。進而告訴同學們，數字化生活可能成為未來生活的主要模式，不會計算機的人是現代社會真正的“文盲”。

5計算機教學中應注重培養學生的邏輯思維能力

在教學過程中，筆者十分重視學生邏輯思維能力的培養。例如：在講到常用算法的交換變量算法時，筆者以醬油和醋交換為例，將a瓶子的醋與b瓶子的醬油進行交換，必須借助空瓶子t。先將瓶子a中的醋倒人瓶子t中（語句描述為t=a）；接著將瓶子b中的醬油倒入瓶子a中（語句描述為a=b），最后將瓶子t中的醋倒人瓶子b中（語句描述為b=t），從而成功地借助第3個瓶子t將瓶子a中的醋和瓶子b中的醬油進行了互換。在講到求最大值算法時，筆者將其比作打擂。因為計算機同時只能對兩個變量進行比較，所以求若干個數中的最大值時，可采用如同打擂的方法。即在n個數中先假設第1數為最大值，為擂主，依次同第2、3、4……n個數進行比較，一旦某個數大，馬上替換擂主；所有數比較完，最大值也就獲得。

6計算機教學中應注重介紹業界公司的興衰與成敗

自1946年誕生第一臺計算機以來，短短的半個多世紀里，計算機界誕生了許多富有傳奇色彩、實力雄厚的跨國公司，這些公司的興衰成敗、優勝劣汰都不同程度地牽動著計算機產業的發展。它們的管理理念、營銷策略、技術路線、興衰成敗的經驗教訓等，都蘊涵著豐富的人文精神。微軟、Intel、聯想、搜狐、雅虎、谷歌、蘋果、IBM、HP等公司在短短幾十年里，創造了一個又一個神話、續寫了一個又一個輝煌。筆者在教學實踐中，或抑揚頓挫、或娓娓道來，在講解專業知識的過程中穿插講述他們的創業、成長、壯大、成敗等曲折動人的故事，激發了學生的學習興趣與熱情。同學們聽得聚精會神，對他們的成功嘖嘖稱奇，對他們的失敗扼腕嘆息，從中得到了很多人生感悟。

結束語

計算機是一門科學，也是一種文化，對計算機的教學不能僅僅看成是知識的傳授，而應該使學生在學習知識、培養能力和提高素養方面都得到教益，兼顧計算機文化與計算機素養方面的要求。要將計算機知識置于“文化”的背景下進行教學，改變重知識的傳授而輕獲得知識的方法，變被動的接受學習為主動的理解學習，選擇能激發學生學習興趣，調動學生積極性的教學方法，要讓學生在學習中汲取計算機文化的精髓，使學生真正體會到計算機的科學價值與人文價值，在潤物細無聲的情境中受到計算機文化的熏陶，從而提高計算機素養。