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摘要：音樂教育專業(yè)是為國家培養(yǎng)音樂教育人才。它除了開設(shè)聲樂課外還開設(shè)鋼琴課等課程。那么我認(rèn)為在其中聲樂課更具重要性。首先聲樂課的內(nèi)容包涵對(duì)學(xué)生發(fā)聲方式﹑范唱能力﹑情感表達(dá)等方面的訓(xùn)練。而這些訓(xùn)練既符合音樂專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也有助于學(xué)生更好的理解音樂。其次隨著國家對(duì)美育的重視，音樂教育的重要性也逐漸被突顯出來。各大專業(yè)院校開設(shè)音樂教育專業(yè)的目的就是為日后中小學(xué)的音樂教育事業(yè)輸送新鮮血液。在面向中小學(xué)的音樂教育中，以歌唱為主的教學(xué)方式往往是最沒有門檻兒的。由此，便決定了聲樂課在音樂教育專業(yè)中的重要地位，即聲樂課的開設(shè)在音樂教育專業(yè)中具有相當(dāng)重要的意義。

關(guān)鍵詞：音樂教育；聲樂課；歌唱

嗓門是每人生而擁有的樂器，現(xiàn)如今許多就讀于音樂教育專業(yè)的學(xué)生多重視鋼琴學(xué)習(xí)而忽視對(duì)聲樂的研究。殊不知，聲樂課的設(shè)置在音樂教育專業(yè)具有十分重要的地位。首先音樂教育專業(yè)中聲樂課的設(shè)立就是為了迎合國家的音樂教育事業(yè)。其中它主要的教學(xué)內(nèi)容是在聲樂技能課的基礎(chǔ)上將聲樂理論實(shí)踐，教授學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧和具備一定的范唱能力，即培養(yǎng)學(xué)生的音樂教學(xué)能力，確保能在訓(xùn)練學(xué)生聲樂技術(shù)的同時(shí)為日后在基層教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用奠定基礎(chǔ)。其次學(xué)習(xí)者對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)也有利于學(xué)習(xí)者對(duì)音樂教育專業(yè)其他課程的學(xué)習(xí)。所以音樂教育專業(yè)中聲樂課的開設(shè)更符合國家對(duì)于音樂教育普及音樂知識(shí)的目標(biāo)和要求，也更有利于學(xué)習(xí)者在音樂教育專業(yè)展開更深入學(xué)習(xí)。

一、音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定聲樂課的重要性

隨著國家的發(fā)展，教育越來越被重視。到了現(xiàn)在，國家除了重視學(xué)生的智力教育，還開始提倡對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠德智體美全面的發(fā)展。而音樂教育就是其中美育的一個(gè)最好體現(xiàn)。因?yàn)橐魳凡粌H能夠陶冶人的情操，甚至還和學(xué)生性格的形成，智力的發(fā)展以及對(duì)美的感知評(píng)價(jià)等息息相關(guān)。所以各大高校成立音樂教育這項(xiàng)專業(yè)。而普通學(xué)校的音樂教師需要具備的知識(shí)除了專業(yè)的綜合素質(zhì)外還要有面對(duì)大眾的、大眾化的音樂教學(xué)能力，這是由學(xué)校音樂教師的工作內(nèi)容要求所決定的。那么如何成為一名合格的且符合這些要求的音樂工作者，我認(rèn)為首當(dāng)其沖的應(yīng)該是掌握聲樂的相關(guān)內(nèi)容。

二、音樂教育專業(yè)中聲樂課的內(nèi)容

（一）音樂教育專業(yè)的聲樂課要求學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方式在音樂教育專業(yè)中聲樂的發(fā)聲技巧方式的教學(xué)更偏向培養(yǎng)具有音樂才能和一定教育水平的教師資源而不是專業(yè)的聲樂演員。所以音樂教育專業(yè)的學(xué)生不但要自身掌握和運(yùn)用正確的發(fā)聲方式還要懂得用科學(xué)，易懂的教學(xué)手段去教授給學(xué)生。比如，在音樂教育專業(yè)中的聲樂教學(xué)里，依舊采用一對(duì)一的這種上課方式，這樣的上課方式可以讓學(xué)生對(duì)聲樂科學(xué)的發(fā)聲方式理解得更具體、深刻。

（二）音樂教育專業(yè)的聲樂課培養(yǎng)學(xué)生具備范唱能力范唱能力的塑造是在正確發(fā)聲方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要的原因是聲樂的發(fā)聲方式太抽象了，光用理論知識(shí)去解釋很難讓學(xué)習(xí)者去真正理解和掌握，這時(shí)就需要教授者利用范唱的方式讓學(xué)生去用各個(gè)感官去理解和模仿從而形象直觀的學(xué)習(xí)。音樂教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者未來要教授的學(xué)生更多是中小學(xué)學(xué)生，他們除了少部分涉略過音樂知識(shí)外大部分還是沒有接受過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)者。那么范唱也就成了對(duì)于他們最有效的教學(xué)方式。老師將所要學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容旋律示范演唱出來，通過示范讓學(xué)生模仿，從而最后被學(xué)生掌握。

三、聲樂專業(yè)課程對(duì)音樂教育專業(yè)學(xué)習(xí)者的作用

（一）聲樂是一個(gè)學(xué)習(xí)的輔助工具在音樂教育專業(yè)中聲樂專業(yè)的學(xué)習(xí)即是一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)但同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的輔助工具。為什么這么說呢？首先對(duì)于音樂教育專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)校除了設(shè)置鋼琴聲樂等主項(xiàng)課程還開設(shè)了其他附屬課程。以我們沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院為例。我們除了主課外開設(shè)的附屬課程有即興伴奏﹑合唱與指揮﹑視唱練耳和多聲部等課程。其中即興伴奏要求學(xué)生彈唱，合唱與指揮要求學(xué)生合唱，視唱練耳要求學(xué)生會(huì)看譜唱詞，多聲部要求學(xué)生多聲部合唱表演。這上述內(nèi)容都離不開一個(gè)“唱”字。由此可見聲樂的唱也是一個(gè)學(xué)習(xí)的媒介。它不僅是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容同時(shí)也是我們開啟對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)橋梁。

（二）聲樂是學(xué)生更好感受音樂的鑰匙由于人人都有嗓音，那么聲樂便是音樂與人最天然的聯(lián)結(jié)。因此它可以讓學(xué)生更好的理解音樂。比如在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，許多人一定有過這樣的經(jīng)歷。遇到節(jié)奏彈不準(zhǔn)，音彈錯(cuò)的情況。每當(dāng)此時(shí)，老師就會(huì)讓學(xué)生唱著彈。用唱來直觀的感受音樂節(jié)奏速度，這就是我們所說的唱對(duì)就可彈對(duì)。音樂之所以悅耳動(dòng)聽，除了音色外最重要的就是情感。情感也是音樂的內(nèi)核。音樂的存在伊始就是用來表達(dá)語言匱乏之時(shí)的情感。而在聲樂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過對(duì)音樂作品的詮釋同時(shí)注入自己情感，釋放并表達(dá)自己。這個(gè)過程中音樂就“活”了起來，也同時(shí)讓學(xué)生更深層的理解升華理解了音樂。

四、結(jié)語

音樂教育專業(yè)里聲樂課的教學(xué)內(nèi)容中，除了相關(guān)專業(yè)院校對(duì)于聲樂專業(yè)所要求的知識(shí)內(nèi)容外，還可以增加當(dāng)面對(duì)不同成長時(shí)期的學(xué)生時(shí)，如何針對(duì)其嗓音教授更為科學(xué)、系統(tǒng)、有效、簡捷的歌唱方法方面的知識(shí)。也許對(duì)于中小學(xué)時(shí)期的學(xué)生而言，面對(duì)音樂科目的學(xué)習(xí)是不需要特別專業(yè)的，但是有效的歌唱方法絕對(duì)是可以輔助他們將音樂的理解簡單化并由此對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。正如我文中所述，歌唱是距離我們“最近”的音樂，嗓音是我們每個(gè)人都能夠擁有的一件“免費(fèi)”樂器，就業(yè)趨勢(shì)﹑學(xué)習(xí)方式﹑音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)都決定了聲樂課在音樂教育專業(yè)中毋庸置疑的重要性。故聲樂課的開設(shè)對(duì)于音樂教育專業(yè)是十分重要的。

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作者：田美玲 單位：沈陽音樂學(xué)院