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1就業(yè)心理問題分析

首先，高職畢業(yè)生的個人能力有所欠缺。具體來說主要存在以下問題：一是知識面不寬，學(xué)前教育專業(yè)高職畢業(yè)生主要是從事學(xué)前教育的技能培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，很少有機會涉及到一些較為先進的教學(xué)方式；二是在人際交往方面的能力不足，學(xué)前教育專業(yè)高職畢業(yè)生很少有機會能夠鍛煉自己的人際交往能力，在一些大型場合下便顯得較為膽怯。其次，擇業(yè)觀念存在著偏差。高職畢業(yè)生的擇業(yè)觀念偏差主要有兩方面：一是自身對于社會的期望過高，而一旦社會不能滿足自己的期望之后就容易產(chǎn)生心理問題；二是生活中經(jīng)常會接收到家庭成員的影響，背負(fù)著家人的期望。再次，高職畢業(yè)生缺乏必要的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是針對自己的興趣愛好和發(fā)展方向所做的自我規(guī)劃，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的就業(yè)形成更好的指導(dǎo)，高職畢業(yè)生在這一方面可以借鑒的資源少，相較于高校在這一方面有所欠缺。

2高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適

學(xué)前教育專業(yè)高職畢業(yè)生之所以會產(chǎn)生上述心理問題，主要是由于當(dāng)前的就業(yè)壓力所導(dǎo)致的，來自社會、自身、家庭的壓力使得這些本身就業(yè)面就不寬的高職學(xué)生在畢業(yè)后找工作成了困難，因此，針對其心理調(diào)適也要從以下幾點出發(fā)：

2.1社會上加大對高職學(xué)生的重視高職畢業(yè)生不僅是個人問題，還是一個社會問題。在當(dāng)前環(huán)境下，我國的就業(yè)政策還不夠完善，對高校畢業(yè)生的就業(yè)缺乏必要的指導(dǎo)。因此在今后一段時間內(nèi)，社會要完善相關(guān)方面的基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生的資助和引導(dǎo)機制，使大學(xué)生就業(yè)有制度上的保障。同時，樹立正確的、公平的用人機制，摒棄落后的用人理念，要看到高職畢業(yè)生優(yōu)秀的一面，為高職畢業(yè)生提供機會，解決就業(yè)的問題，從而解決高職畢業(yè)生的心理壓力。

2.2加大校企合作的人才培養(yǎng)力度校企合作是高職院校培養(yǎng)人才的重要方式之一，通過校企之間的合作，既解決了學(xué)生的就業(yè)和實習(xí)問題，還解決了企業(yè)的人才供應(yīng)問題，可謂是雙贏。在學(xué)前教育專業(yè)這一領(lǐng)域，我國允許私人辦學(xué)，這就使得私人的教育機構(gòu)可能存在。因此，作為教育人才培養(yǎng)機構(gòu)的校方應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)前教育企業(yè)建立合作關(guān)系，使得高職畢業(yè)生能夠通過這一途徑找到專業(yè)對口的工作，消除其就業(yè)心理壓力。

2.3轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念許多高職學(xué)生存在著傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，認(rèn)為自己受到了高等教育，找工作應(yīng)該以體面的工作為主，學(xué)前教育工作是教師中特殊的一塊，感覺不及一般的中小學(xué)教師，因此在就業(yè)方面對學(xué)前教育的意愿不強烈，這在一定程度上造成了學(xué)期教育專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。因此，要解決其就業(yè)心理問題，就要轉(zhuǎn)變這一觀念，樹立工作無高低之分，本質(zhì)是一樣的觀念，使得高職畢業(yè)生形成愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，將更多的精力投入到工作中去。

3結(jié)語

高職畢業(yè)生的就業(yè)心理問題是一項重大的問題，涉及到教育與社會等方面，在解決其心理問題上，一定要從造成這種問題的根源出發(fā)，即從就業(yè)問題出發(fā)，解決了就業(yè)問題，其心理問題就得以解決。本文認(rèn)為，從社會重視、校企合作和就業(yè)觀念三個方面進行，可以改善教育專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)困難的局面，解決其心理問題。

作者：呂楠單位：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院