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摘要：本文基于對新時期國際關(guān)系現(xiàn)狀的分析，結(jié)合其特點，分別從社會教育、學(xué)校教育、家庭教育、學(xué)生自我教育四個維度，提出了激發(fā)當(dāng)代青年學(xué)生民族抱負(fù)的有效路徑。以期為我國的發(fā)展提供有利的人才保障，促使青年學(xué)生主動投身于民族偉大復(fù)興的建設(shè)行列中。

關(guān)鍵詞：國際關(guān)系；民族抱負(fù)；發(fā)展態(tài)勢；激發(fā)路徑

引言

習(xí)曾明確指出：“十年樹木,百年樹人。祖國的未來屬于下一代。做好關(guān)心下一代工作,關(guān)系中華民族偉大復(fù)興。”面對目前激烈的國際競爭，我國承受著巨大的建設(shè)壓力，民族復(fù)興道路不僅充滿陽光，同時也坎坷曲折。廣大青年學(xué)生是我國未來的建設(shè)者以及接班人，肩負(fù)著民族的期望，因此，應(yīng)具有民族抱負(fù)，以便更好的鼓勵自己不斷向前、努力奮斗，在拼搏中成長，從而實現(xiàn)個人的遠(yuǎn)大理想和價值，為國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)積極力量。

一、民族抱負(fù)的概念

民族抱負(fù)是指通過對國家及各民族強烈的情感與責(zé)任心而激發(fā)的為祖國昌盛、民族繁榮而努力奮斗的抱負(fù)。其是引領(lǐng)個體不斷向前的強大動力，對個體自身的理想產(chǎn)生積極地推動作用。但需要明確的是，民族抱負(fù)并不等同于遠(yuǎn)大的理想，它僅僅是一種對民族的熱愛，對民族強烈的責(zé)任感，是重要的使命。而遠(yuǎn)大的理想會因個體的差異性而產(chǎn)生不同，具體有生活理想、工作理想等。但從二者的關(guān)系上來看，民族抱負(fù)能夠有利于個體理想的實現(xiàn)。

二、新時期國際關(guān)系的現(xiàn)狀

1、大局已穩(wěn)，不斷向前目前的國際環(huán)境中依舊存在激烈的競爭，且已經(jīng)從軍事與經(jīng)濟(jì)方面的競爭，逐漸轉(zhuǎn)向了多個方面的競爭，主要包括商業(yè)競爭、軍用設(shè)備競爭、金融競爭以及體育競爭等，其本質(zhì)就是以經(jīng)濟(jì)與技術(shù)水平為基礎(chǔ)的國家綜合力量的競爭。雖然競爭形勢越來越嚴(yán)峻，但國際上整體仍然呈現(xiàn)出穩(wěn)定向前邁進(jìn)的局面。一方面世界各國不管是否發(fā)達(dá)都在努力為自身發(fā)展和建設(shè)維系并營造良好的內(nèi)外環(huán)境。從整體與局部的關(guān)系上看，世界各國發(fā)展形勢的穩(wěn)定勢必會推動世界總體的穩(wěn)定。另一方面，持續(xù)性發(fā)展是無法阻止的世界潮流。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，進(jìn)一步促進(jìn)了世界各國間的協(xié)作和交流，也推動著整個世界的發(fā)展。

2、局部動亂，問題頗多穩(wěn)定與繼續(xù)建設(shè)是大勢所趨，但當(dāng)今時代并未完全進(jìn)入所謂的和平盛世。各種問題不斷的涌現(xiàn)，國際亂象無法讓人不擔(dān)心。通過這些亂象探究其本質(zhì)，局部動亂的主要原因有兩點。其一，不同國家之間利益與實力的差異性導(dǎo)致對外交際政策及態(tài)度的差別。其二，發(fā)展中國家與全新經(jīng)濟(jì)體通過不懈努力后者居上，與其他發(fā)達(dá)國家的傳統(tǒng)民族主義、封建主義展開較量并形成反差。世界各種動亂，讓許多不良外來思想入侵我國，對當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念造成了巨大影響，大部分學(xué)生受到外來文化的沖擊，個人政治立場開始動搖，逐漸缺失強烈的民族自豪感，對國家時事政治漠不關(guān)心，嚴(yán)重降低了他們報效祖國的積極性和熱情。

三、新時期國際關(guān)系視角下對青年學(xué)生民族抱負(fù)的激發(fā)路徑

1、社會教育青年學(xué)生是社會的重要成員，會在日常學(xué)習(xí)與生活中聽到或是看到社會中發(fā)生的各種事件，社會現(xiàn)象對青年學(xué)生的人生觀及價值觀有著巨大影響，可以讓他們在某些方面產(chǎn)生共鳴，加強其民族責(zé)任感及強烈抱負(fù)，也會和青年學(xué)生個人的理想信念相背離，進(jìn)而導(dǎo)致他們的思想行為與理想信念出現(xiàn)動搖。因此，想要有效激發(fā)廣大青年學(xué)生的民族抱負(fù)，就要強化社會環(huán)境的積極感染作用，具體可從以下幾個方面進(jìn)行。首先，運用公益性的標(biāo)志語進(jìn)行宣傳，擴大并加強社會大眾愛國意識的公益性標(biāo)志語覆蓋范圍，讓青年學(xué)生能夠得到心理暗示，進(jìn)而激發(fā)他們?yōu)槊褡灏l(fā)展而不懈奮斗的熱情，并促使他們與個人理想目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，變成支撐自己堅持奮斗的強勁動力。其次，樹立政府形象，提高青年學(xué)生的民族自信心。政府部門應(yīng)樹立自律、清廉、為社會群眾服務(wù)的正面形象，為青年學(xué)生價值觀念帶來積極影響，以此來逐步提高他們對國家以及民族的自信心。再次，構(gòu)建獎勵制度宣揚民族精神，運用社會體制激發(fā)民族奉獻(xiàn)精神，對所有為民族建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)的人物、機構(gòu)進(jìn)行表揚和獎勵，同時還要健全評價標(biāo)準(zhǔn)體系，用來更好地激勵青年學(xué)生的民族抱負(fù)。

2、學(xué)校教育學(xué)校是青年學(xué)生接受系統(tǒng)教育的重要場所，也是他們思想和知識得到“武裝”主要場所，學(xué)校教育對青年學(xué)生的人生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，甚至還會改變他們的發(fā)展方向。因此，學(xué)校教育在激發(fā)青年學(xué)生民族抱負(fù)上有著無法推卸的責(zé)任，應(yīng)高度重視并利用有效的方式進(jìn)行激發(fā)和教育。首先，開展有關(guān)民族抱負(fù)的思政課程或是心理輔導(dǎo)課程。這樣的課程在培養(yǎng)和激發(fā)青年學(xué)生民族抱負(fù)上有著明顯的優(yōu)勢，既具有按照青年學(xué)生思想及心理特點而設(shè)計的教育環(huán)節(jié)，還具有專業(yè)的輔導(dǎo)教師，不管在知識儲備方面，還是思維模式方面都能夠和青年學(xué)生的實際情況相吻合。其次，教師在課程教育中，可按照不同情境融入相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)青年學(xué)生的民族情感，從而逐漸構(gòu)成民族抱負(fù)。這種方法有著一定的靈活性與加強性，能夠充分彌補專門的思政課程以及心理輔導(dǎo)課程在實施民族抱負(fù)培養(yǎng)中，存在的枯燥乏味與學(xué)生記憶時間短等問題。需要注意的是，滲透性教育需要保障每個學(xué)科教師個人具有高尚的愛國情操，這樣才能鼓勵學(xué)生，發(fā)揮調(diào)動和榜樣的作用。最后，學(xué)校應(yīng)定期開展各種激發(fā)青年學(xué)生民族抱負(fù)的實踐活動。比如，組織青年學(xué)生到當(dāng)?shù)丶t色革命基地參觀，在實地參觀中讓學(xué)生了解更多國家抗戰(zhàn)知識，以此來激發(fā)他們?yōu)槊褡灏l(fā)展而努力奮斗的精神。

3、家庭教育家庭對于廣大青年學(xué)生而言，不僅是溫暖的避風(fēng)港，同時也是人生受教的重要課堂，青年學(xué)生的身心健康發(fā)展，特別是價值觀念、生活態(tài)度的形成都與家庭教育有著緊密的關(guān)系。對此，在民族抱負(fù)的有效激發(fā)上，家庭教育也應(yīng)最大限度地發(fā)揮積極作用。第一，家長應(yīng)樹立良好的榜樣。家長是孩子的啟蒙教師，不管是他們的無意表現(xiàn)出來的為人處世的態(tài)度與價值觀念，還是刻意的教育方法，都會青年學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生重要影響。因而，在激發(fā)青年學(xué)生民族抱負(fù)的過程中，家長應(yīng)對國家和民族有著深厚的情感，內(nèi)心要有為國家建設(shè)積極作貢獻(xiàn)的決心，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，在平時生活中表現(xiàn)個人的民族感，并要下意識的對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，提高他們的民族責(zé)任感。第二，積極與學(xué)校進(jìn)行配合，以此來構(gòu)成教育合力。當(dāng)代社會的生活節(jié)奏較快，壓力也相對更大，父母對孩子的期望變得越來越高，在思想理念上希望自己的子女可以成長為社會有用之才，可在實際行動上卻往往忽視對孩子的管理，通過將自身的希望全部寄托在學(xué)校教育上。在激發(fā)青年學(xué)生民族抱負(fù)中，家長應(yīng)積極配合學(xué)校的各項工作，在校外強化對孩子的民族信念教育，要有效監(jiān)督及落實，和學(xué)校教育構(gòu)成合力，從根本上激發(fā)孩子的民族抱負(fù)。第三，創(chuàng)造符合青年學(xué)生不懈奮斗的家庭環(huán)境。民族抱負(fù)的激發(fā)需要具有持之以恒的精神，廣大青年學(xué)生群體，因心智尚未成熟，經(jīng)常會在遇到困難和打擊時，出現(xiàn)退縮的情況。對此，家長既要在思想上及時疏導(dǎo)，還要為孩子創(chuàng)造有助于磨練他們意志力的家庭環(huán)境，不能讓孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，應(yīng)努力培育他們知難而進(jìn)、乘風(fēng)破浪的勇氣。

4、自我教育青年學(xué)生的民族抱負(fù)激發(fā)需要社會、學(xué)校以及家庭之間的相互合作、協(xié)同教育，但學(xué)生個人才是民族抱負(fù)的肩負(fù)者，外界力量雖然能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響，但最終還是應(yīng)通過學(xué)生自身力量來產(chǎn)生效果。對此，青年學(xué)生個人也應(yīng)積極發(fā)揮自身的主觀能動性，要具有勇敢拼搏的精神和持久的毅力。首先，要培養(yǎng)堅持不懈的意志力。青年學(xué)生應(yīng)深刻意識到所有人的一生都會遇到無數(shù)的困難，通往成功的道路遍布荊棘，只有具備絕不服輸?shù)木瘢拍芸朔鞣N障礙。青年學(xué)生應(yīng)明白國家及社會的期待，了解自身肩負(fù)的重大使命，既要熱愛國家，更要保持長久激情，確立真正的民族抱負(fù)。二是提升實踐奉獻(xiàn)能力。青年學(xué)生要將對國家的熱愛及自身的責(zé)任感充分滲透到實際行動中，使其變成實現(xiàn)理想抱負(fù)的強勁動力，只有這樣，才能切實不斷地為實現(xiàn)個人的民族抱負(fù)增添動力，支撐自身在為夢想努力的進(jìn)程中，保持積極向上的心態(tài)。三是培養(yǎng)自身關(guān)心時事政治的良好習(xí)慣。青年學(xué)生要逐漸培養(yǎng)個人的先進(jìn)思想，不斷激活大腦思維，利用各種有效途徑，及時了解國家最新的發(fā)展形勢及社會問題，在促進(jìn)個人產(chǎn)生更加強烈的斗志時，合理調(diào)整進(jìn)步的方向和奮斗方式，進(jìn)而更好地為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)自身力量，體現(xiàn)個人的重要價值。

結(jié)語

在當(dāng)前協(xié)作、發(fā)展、轉(zhuǎn)變及碰撞的國際形勢下，只有順應(yīng)環(huán)境，才能更好的生存。這極大程度的推動著我國在較大發(fā)展壓力下，應(yīng)努力加快民族復(fù)興的進(jìn)程。青年學(xué)生是我國未來發(fā)展的希望，青年強則國家強，對廣大青年學(xué)生而言，具有民族抱負(fù)才可以更好的支配個人行為，進(jìn)而實現(xiàn)自身理想，為國家繁榮昌盛作出積極貢獻(xiàn)。因此，社會、家庭、學(xué)校以及青年學(xué)生自己，應(yīng)發(fā)揮各自能效，高度重視并利用有效途徑來激發(fā)青年學(xué)生的民族抱負(fù)，只有這樣，才能實現(xiàn)青年學(xué)生的個人價值，才能真正促進(jìn)我國的建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者：周巖 單位：新鄉(xiāng)學(xué)院