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一、引言

實(shí)驗(yàn)課程作為實(shí)踐性極強(qiáng)的制藥工程專(zhuān)業(yè)是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，其是需要結(jié)合藥物化學(xué)和藥物合成反應(yīng)等理論課程的實(shí)踐課程群。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，深化對(duì)理論課程中基本理論和概念的理解，可以提高學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也是培養(yǎng)制藥工程卓越工程師的必須之項(xiàng)。我校制藥工程專(zhuān)業(yè)始建于1976年，是黑龍江省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，是黑龍江省第一個(gè)培養(yǎng)高級(jí)制藥人才的基地，2009年被國(guó)家批準(zhǔn)成為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，在振興老工業(yè)區(qū)、服務(wù)黑龍江地方經(jīng)濟(jì)方面做出較大貢獻(xiàn)，這歸功于數(shù)十年來(lái)的我校制藥工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)教師的不懈努力和學(xué)校的大力支持。近幾年，基于對(duì)我校制藥工程專(zhuān)業(yè)特色與辦學(xué)基礎(chǔ)，大力建設(shè)功能性實(shí)驗(yàn)室和改革相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，有利于進(jìn)行制藥工程的卓越工程師培養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)教材改革

國(guó)外制藥工程本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以寬口徑為特色，課程中工程特色尤為突出，幾乎涉及到藥品生產(chǎn)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)可能遇到的問(wèn)題。我國(guó)教育部在設(shè)置制藥工程本科專(zhuān)業(yè)時(shí)，確立培養(yǎng)制藥行業(yè)的高等工程技術(shù)人才是本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)藥物的研制、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)流通等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，最后可以綜合運(yùn)用知識(shí)并有效優(yōu)化藥物的開(kāi)發(fā)與制藥。我校制藥工程專(zhuān)業(yè)在以往的教學(xué)和人才培養(yǎng)過(guò)程中，選用的多是原本相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教材或簡(jiǎn)單拼合，符合上述要求的可供教學(xué)使用的專(zhuān)業(yè)類(lèi)教材較少見(jiàn)。因此，我校積極開(kāi)展自編教材與統(tǒng)編教材的編寫(xiě)，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。2004年，迎合佳木斯大學(xué)的系列實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)主旨，形成了制藥工程專(zhuān)業(yè)的系列實(shí)驗(yàn)《藥物化學(xué)》、《藥物合成反應(yīng)》、《制藥工程》教材，每門(mén)實(shí)驗(yàn)課程均包含基本操作、系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等，該系列教材應(yīng)用多年，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的目標(biāo)。2013年，在中國(guó)醫(yī)藥科技出版社的邀請(qǐng)下制定我校制藥工程專(zhuān)業(yè)的廣大老師和兄弟院校的專(zhuān)業(yè)教師，共同編寫(xiě)了國(guó)家級(jí)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)系列教材，并于2013年10月正式使用，該系列教材適用于多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。

三、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

為了走出佳木斯大學(xué)制藥工程專(zhuān)業(yè)的特色，使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)就業(yè)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的教師應(yīng)該對(duì)本專(zhuān)業(yè)、實(shí)驗(yàn)課程有責(zé)任心，需要一支高素質(zhì)的具有教書(shū)育人意識(shí)和創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程指導(dǎo)教師隊(duì)伍。我校為年青教師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，積極解決教學(xué)任務(wù)量繁重而帶來(lái)的盲目追求工作量，疲于上課，沒(méi)有精力和時(shí)間精心備課和擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題，學(xué)院和教研室制定相應(yīng)的政策以規(guī)定額定工作量，給教師們爭(zhēng)取更多時(shí)間豐富和精化課程。此外，設(shè)置多方面平臺(tái)互相交流、互相進(jìn)步。例如，為了提高教師的實(shí)驗(yàn)技能，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，我們實(shí)行“傳幫帶”，將具有多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師與青年教師編成一組共同完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果同時(shí)，又可提高青年教師的教學(xué)能力與水平。開(kāi)展觀摩教學(xué)、賽課、教案評(píng)比、聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。構(gòu)建“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合的互動(dòng)模式，積極鼓勵(lì)教師特別是青年教師申報(bào)并主持科研和教研項(xiàng)目，在教學(xué)同時(shí)，開(kāi)展教學(xué)研究和科學(xué)研究，并且積極引入學(xué)生作為參與人共同完成，師生互動(dòng)，大力提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。迄今為止，我系教師已先后主持和參加了省級(jí)和校級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題10余項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)制藥工程大賽20余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)隊(duì)伍達(dá)到10余支；除此之外，從課程體系與教學(xué)方法改革入手，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)精品課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等方面課題。鼓勵(lì)青年教師“走出去”，外派參加全國(guó)教學(xué)和科研會(huì)議和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)主要包括基本技能實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。參照教育部及兄弟院校的改革要求與舉措，近年來(lái)我校制藥工程專(zhuān)業(yè)各層次制藥實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷更新。基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本技能，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中能獲得充分訓(xùn)練和提高，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中要盡量涉及全面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容且各有不同。例如藥物合成單元反應(yīng)課程內(nèi)容，需要包括氧化還原反應(yīng)、烴化反應(yīng)、酰化反應(yīng)等單元反應(yīng)。

開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)主要采用3種方式，一是課內(nèi)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)課如《藥物化學(xué)》、《藥物合成反應(yīng)》、《天然藥物化學(xué)》的實(shí)驗(yàn)課程上，篩選出部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由部分學(xué)生分組后進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行延伸研究；二是課外開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)全天候開(kāi)放的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)生自擬或教師輔導(dǎo)擬定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以科技小組、興趣小組形式，在指導(dǎo)教師輔導(dǎo)下，開(kāi)展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)；三是科研課題開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)新思維、科研興趣與能力的學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新課題，特別注重企業(yè)支持下，企業(yè)導(dǎo)師參與的研發(fā)項(xiàng)目，由學(xué)校與企業(yè)共同提供科研平臺(tái)進(jìn)行完整課題的研究。

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生綜合掌握和運(yùn)用理論課程內(nèi)容，以課程群的概念設(shè)置綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使其達(dá)到高知識(shí)面覆蓋，使得課程具有的綜合性和實(shí)驗(yàn)技術(shù)先進(jìn)性。例如藥物化學(xué)課程內(nèi)容，包括嗎啉胍、撲炎痛等藥物的合成、化學(xué)工藝研究，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)合成藥物的能力。在全國(guó)很多制藥工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行卓越工程師培養(yǎng)的大環(huán)境影響下，佳木斯大學(xué)制藥工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程將會(huì)進(jìn)一步改革，最終建立最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系。

作者：趙宏 繆月英 蘇瑾 宋琳琳 張宇 單位：佳木斯大學(xué)藥學(xué)院