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一、藝術(shù)教育者需“充電”，創(chuàng)新突破教育成果

為了把現(xiàn)今藝術(shù)素質(zhì)教育拓展開來，藝術(shù)教育者仍需“充電”。因現(xiàn)行藝術(shù)素質(zhì)教育過于單調(diào)、簡單而乏味，缺乏與學(xué)生更廣、更適當(dāng)?shù)慕涣鳎绗F(xiàn)今大學(xué)音樂鑒賞等選修課程的設(shè)置沒有很好地實現(xiàn)藝術(shù)層面的學(xué)習(xí)，而在于這是獲得學(xué)分的一個途徑，經(jīng)了解，大部分學(xué)生選擇該門選修課程是為了完成一個學(xué)分。由此講到較為重要的一方面，音樂與文學(xué)并沒有得到很好的結(jié)合，特別是在學(xué)術(shù)高度融合的當(dāng)代，音樂能夠啟發(fā)人的心靈，文學(xué)亦同，僅就音樂論音樂、文學(xué)論文學(xué)的教育方式是不能得到長久發(fā)展的。由此，音樂文學(xué)課程的設(shè)置正為了結(jié)合這兩者的發(fā)展，這將是未來發(fā)展的趨勢，突破創(chuàng)新對教育者進行創(chuàng)新培訓(xùn)，促進音樂品質(zhì)提升的同時，補習(xí)文學(xué)知識，進而傳道、解惑、授業(yè)。

二、當(dāng)今素質(zhì)教育中音樂與文學(xué)結(jié)合的重要性及地位

藝術(shù)素質(zhì)教育的發(fā)展離不開音樂文學(xué)課程的設(shè)置，而音樂文學(xué)是介于音樂和文學(xué)之間的一種課程，該課程的設(shè)置有利于學(xué)生在習(xí)得音樂的過程中補充相關(guān)的文學(xué)精神及品質(zhì)修養(yǎng)。歌德曾對著名音樂家貝多芬說，“我文字所不能表達的東西，請用音樂表現(xiàn)出來。”筆者認為，這就是音樂與文學(xué)結(jié)合的最佳詮釋。下面，筆者從四個方面介紹音樂文學(xué)的重要性。

1.音樂屬于藝術(shù)，可以促進精神潛力的開發(fā)對于非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生而言，其有著自身的特殊性及差異性。首先，音樂教學(xué)的目的性不是很明確；此外，不同學(xué)生對于音樂教學(xué)的愛好程度決定著整個教學(xué)對象的差異。但作為非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，他們也有著比較活躍的思維和強烈的求知欲望，他們對音樂學(xué)習(xí)的動力比較充足，此時如果能把音樂教學(xué)創(chuàng)新化，加入新的元素，把音樂與文學(xué)結(jié)合起來，是明智之舉。

2.文學(xué)也是一種藝術(shù)，能夠促進學(xué)生陶冶情操、修身養(yǎng)性一般來講，文學(xué)的藝術(shù)性能夠很好地陶冶一個人的情操，促進其健康快樂地成長。那么，對于文學(xué)的學(xué)習(xí)就是一件非常重要的事。從另一個角度講，現(xiàn)今廣大師生對于文學(xué)的認識都起源于孔子的《論語》，就連剛讀小學(xué)，甚至幼兒園的小朋友都能哼上幾句《論語》中的精華語句，雖然當(dāng)時不能讀懂其中的意思，但他們可以慢慢理解和體會，可見中國文化的博大精深與深入人心。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今學(xué)生多數(shù)較為浮躁，對于處理一些較為棘手的事情的態(tài)度總帶有一些偏激，倘若我們能開設(shè)這樣一門課程，講授文學(xué)知識、精神與情操，但又不單單以“乏味”的詩歌、文章的形式展現(xiàn)出來，而是賦予一種音樂的表達方式，那樣應(yīng)該更好。

3.音樂、文學(xué)需要點面結(jié)合、融會貫通任何事物都需要一條引線，來貫穿事物發(fā)展的初始、過程與最終。“一個人只有通過音樂才能真正完善自身，成為一個真正成熟的人”，不難理解，音樂正是一種能夠讓人成長的引導(dǎo)線，在人生成長的軌跡上有著龐雜的知識結(jié)構(gòu)與知識點，這就如同網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達的今天，過于繁多的信息量，如果能夠?qū)Ｗ⒁粭l線索進行深入挖掘，所發(fā)現(xiàn)的會遠遠超越他人。音樂文學(xué)在藝術(shù)素質(zhì)教育中起著一條引線的作用，如果能夠把這條引線抓好，學(xué)生所習(xí)得的不僅僅是音樂，也不只是文學(xué)，而是獲得音樂與文學(xué)的升華感知。那么，在高校，應(yīng)包括開設(shè)限定性藝術(shù)選修課程和任意性藝術(shù)選修課程，而不是單一地用學(xué)分制的要求束縛教師或?qū)W生對音樂文學(xué)的學(xué)習(xí)與鉆研。

4.音樂文學(xué)需具備強大的師資力量，開設(shè)試點，開創(chuàng)佳績音樂文學(xué)屬于高校公共藝術(shù)課程的一部分，特別是融合音樂與文學(xué)兩大載體，所以，對于師資隊伍的要求難免要高于應(yīng)試教育下的音樂課程，這就要求新的師資隊伍具有一專多能的特點。由此，高校可以創(chuàng)新激勵政策，激勵有志之士建言獻策，舉辦短期培訓(xùn)班，組織師生隊伍參與觀摩活動以及開設(shè)試點，具體問題具體分析，尋找解決問題的有效機制和方法。

三、新時期發(fā)展音樂文學(xué)的作用

新時期，也就是在素質(zhì)教育全面開展的現(xiàn)階段，發(fā)展音樂文學(xué)的重要性和作用是顯而易見的，當(dāng)代大學(xué)生（包括藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生）接觸了太多新穎的事物、想法與實踐，他們的內(nèi)心有時過于復(fù)雜，受制于浮躁，缺乏平靜。所以，筆者將就此問題從三個方面闡述音樂文學(xué)在藝術(shù)素質(zhì)教育中的作用。

1.拓寬學(xué)生藝術(shù)視野，提高藝術(shù)內(nèi)涵實踐證明，音樂文學(xué)能夠很好地促進高校非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生拓展視野。筆者在上文對現(xiàn)行的音樂教育進行了質(zhì)疑，就其能否使廣大師生既習(xí)得音樂知識，又改善和提高自己的思維及精神品質(zhì)提出了疑問，音樂文學(xué)就是這樣一種既能提高其藝術(shù)內(nèi)涵，又能學(xué)習(xí)音樂知識的選擇。

2.音樂文學(xué)是終身學(xué)習(xí)的需要古人有“修身齊家治國平天下”的說法，也就是，只有先處理好自己的問題，才能處理家庭乃至于國家的問題。學(xué)習(xí)依舊如此，不能很好地處理浮躁心理，怎能希望獲得更多輝煌的成績？

3.發(fā)展音樂文學(xué)是時代的進步、課程改革發(fā)展的必然結(jié)果科學(xué)家愛因斯坦說，“我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。”筆者認為，這句話告訴人們，藝術(shù)素質(zhì)教育的方向就是把音樂與文學(xué)甚至科學(xué)等其他學(xué)科聯(lián)系起來，只有多方融合與吸收，取其精華，去其糟粕，促進發(fā)展指日可待。

四、結(jié)語

音樂與文學(xué)是這樣一個共同體，它們受制于當(dāng)前文化，但又能很好地促進文化的發(fā)展。當(dāng)今的音樂教育不單單是一種審美教育和德育教育，更是一種為文化奠定精神品質(zhì)、促進交流、和諧共處的關(guān)系學(xué)，也是促進個人、鍛煉“修身”的良好品德與培養(yǎng)集體主義精神相結(jié)合的正確選擇。

作者：許春蓉單位：阿壩師范高等專科學(xué)校