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一、拓展訓練的教育特點

1.注重學生綜合能力的培養拓展訓練是一種需要智力和體力的運動，是智育與體育的有機融合，需要學生具有團結協作能力、創新能力和良好的心理素質。

2.注重學生潛能的開發在拓展訓練的極端條件下，參與者會感覺到很大的壓力，充分發展自身的智力和體力，挑戰自我極限，開發內在潛能。

3.尊重學生個性發展培養創造精神在拓展訓練中，每個人都可以根據自身或自己團隊的特點，在不違反規則的前提下發揮創造才能，教師只給予適當的啟發和引導，為學生的創造性思維和個性發展創造了條件。

二、體育教學中介入拓展訓練內容的必要性

1.拓展訓練符合現代教育理念（1）主體性理念主體理念的核心就是尊重每一個學生的主體地位，從而開發學生的學習動力與內在潛力，使學生由被動的接受變成主動的學習。這一點與拓展訓練尊重學生主體地位不謀而合。（2）以人為本的教育理念現代教育強調以人為本，并貫穿于教育教學始終，注重挖掘人的潛能，從而提高人的生存和發展能力。拓展訓練與之相符。（3）全面發展的理念現代教育注重人發展的全面性和完整性，使每一個學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面提高。這一點與拓展訓練相似。（4）素質教育理念素質教育注重知識向能力的轉化，主張能力與素質比知識更重要，注重學生實踐能力的培養教會學生學會學習并開發自身潛能。拓展訓練具備學以致用開發潛能的特點，符合現代教育理念。（5）創造性理念現代教育是創造性教育，以點撥、啟發、引導、開發和訓練學生的創造力才能為基本目標，這一點與拓展訓練的培訓形式極其吻合。（6）個性化理念尊重學生的個體差異，鼓勵個性發展，為每一個學生的個性發展提供機會和條件，鼓勵學生在學習的過程中各顯神通，對學生人格素質能夠產生深遠的影響。拓展訓練與這一理念一致。

2.拓展訓練符合素質教育要求素質教育是一種以提高受教育者綜合素質為目標的教育模式，是重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康的教育。拓展訓練尊重參與者主體地位和個性發展，注重心理體驗，又是一項智力和體力相融合的運動，所以，拓展訓練的培養目標與素質教育的培養目標一致。

3.拓展訓練順應高校體育教學改革趨勢體育教學改革以素質教育要求和現代教育理念為指導，而拓展訓練的培訓目標又與素質教育和現代教育理念相符，因此，拓展訓練是未來高校體育教學改革一個新的發展方向，順應高校體育教學改革趨勢。

三、建議

1.體育教學計劃中納入一定比例的拓展訓練，并制定合理的考核評價機制。

2.加強體育教師拓展訓練專業知識的培訓，引進專業人才。

3.高校根據本校實際情況，以保障安全為原則，選擇適合本校特點的拓展訓練項目，在選取的器材上更要保證質量。

4.教育管理部門和學校給予一定的場地和資金支持。

作者：馬騰雲單位：遼寧省鐵嶺衛生職業學院