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一、舞蹈教學中語言藝術(shù)的有利作用

在舞蹈教學中，舞蹈老師通過語言來傳授知識。舞蹈老師如果講述得不清楚，解釋得不明白，就無法進行正確而有效的教學。在舞蹈教學中，舞蹈老師運用正確的語言，才可以引領(lǐng)學生深入理解舞蹈知識，并且正確掌握舞蹈技術(shù)。舞蹈老師的基本功力主要表現(xiàn)在舞蹈能力和語言能力上，只有舞蹈老師掌握語言這門藝術(shù)，才能夠更好地通過語言來傳授知識。舞蹈具有較強的藝術(shù)性質(zhì)，而且追求技巧，在舞蹈教學中，舞蹈老師通過語言來啟發(fā)學生獲得更加深刻的認識，舞蹈教學需要通過語言來創(chuàng)造生動的舞蹈情景，舞蹈老師如果能夠更好地使用語言藝術(shù)，處理好舞蹈教學中的各種各樣的關(guān)系，就能夠提高舞蹈教學的效果。

二、語言藝術(shù)在舞蹈教學中體現(xiàn)的特征

舞蹈通過肢體語言表達美，舞蹈老師不單單要了解怎么樣塑造藝術(shù)美，還要了解怎么樣把這種藝術(shù)的美傳達給學生，所以，舞蹈老師應該具備較高的語言藝術(shù)水平，學會如何用語言藝術(shù)進行教學。舞蹈老師應該將教學語言更好地應用在舞蹈教學當中，促使學生提高舞蹈的藝術(shù)境界。在舞蹈教學中，語言需要具有科學而形象的特點，并且具有情感性。舞蹈教學的語言應該盡量簡單明了，容易讓學生理解，能夠讓學生在最短的時間里明白老師的要求。在舞蹈技巧的教學中，舞蹈老師不僅要給學生示范正確的舞蹈動作，還要用語言準確而深入地講解這些舞蹈動作，從而讓學生正確理解和掌握舞蹈動作，形成關(guān)于舞蹈動作的正確概念。這樣既能夠提高學生學習舞蹈技巧的效率，而且還能夠減少學生因為語言錯誤對舞蹈動作造成誤解而對自身身體造成的傷害。

三、舞蹈教學中運用語言藝術(shù)的有效策略

語言是一種工具，人們可以通過語言來表達各自的思想，溝通和交流情感。教師對教學語言的使用是否得當在一定程度上決定了其教學水平的高低。教學語言體現(xiàn)了老師的思想，它是一種達到教學目的的工具。老師更好地運用語言藝術(shù)，通過藝術(shù)的手法運用教學語言，從而在教學過程中更好地了解學生的心理活動，調(diào)節(jié)學生的情緒。對于舞蹈教學來說，舞蹈老師應該使用更加具有號召力的教學語言。

舞蹈學習比較枯燥，而且容易導致學生身心疲勞。而具有號召力的語言能夠給學生打氣，老師通過具有號召力的語言給學生吃一顆定心丸，給學生無限的力量和信心，從而促使他們堅持下去。在舞蹈教學中還要適當使用贊美的語言，促使學生不斷進步，挖掘?qū)W生的潛能。舞蹈教學給學生帶來壓力，從身體和心理上給學生施壓，而贊美的語言能夠幫助他們舒緩壓力。舞蹈老師還需要通過正確而嚴謹?shù)恼Z言進行教學，避免語言的錯誤，讓學生對舞蹈概念形成正確的認識。舞蹈老師還需要通過生動的語言給學生創(chuàng)造更多的想象空間，使得學生在語言的引導下更好地運用自己的想象力。

作者：曾菲菲 單位：湖南人文科技學院 音樂舞蹈系