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作者：韓勇單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學西區(qū)計算機信息管理學院’

實現(xiàn)社會化合作學習

Web2.0的一個最重要特性是社會性，Web2.0下的網(wǎng)絡教育新模式也被看作成一種社會進程，它注重在社會化的過程中獲取知識。在社會化學習進程中，它將學習過程與網(wǎng)絡社會進行整合，利用Blog、Wiki、SNS等工具，將學習過程置于一種特定的社會環(huán)境中，通過不同用戶參與創(chuàng)造貢獻的信息資源，支持學習者個人和其他用戶、群體的合作學習與資源共享，這種參與式信息交互，使得彼此間信息資源不斷溝通和協(xié)調(diào)，從而來完成獨立學習或者共同合作完成某項任務，以集思廣益達到成果共享。

突出人性化導向

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡教育模式是一個相對封閉的系統(tǒng)，學習資源更多的是一種主要集中在系統(tǒng)內(nèi)部的單向傳輸。而在Web2.0環(huán)境下誕生的網(wǎng)絡教育新模式更加強調(diào)人性化和個性化。它以Web2.0的應用為平臺，綜合運用AJAX、AdobeAIR等技術，構建了一個功能完善的網(wǎng)絡交互式學習環(huán)境，在新技術支持下學習者本身就是資源的創(chuàng)建者、信息的生產(chǎn)者，每個學習者都能建立個體的學習路徑和知識領域，提高了學習者的自我識別度和自我導向性。

注意事項

Web2.0環(huán)境下構建的網(wǎng)絡教育新模式，搭建了一個廣闊的學習平臺，用戶間彼此通過網(wǎng)絡進行交流、聯(lián)系、合作，信息共享、參與貢獻，無邊界地為學習者創(chuàng)造了更多的學習機會和學習素材，但同時也對學習者提出了一定要求。

（1）熟練掌握學習工具

隨著網(wǎng)絡的不斷深入發(fā)展，各種技術工具應用而生，只有熟練掌握各種軟件并將其真正作為工具應用于學習過程中才能提高我們的實際學習效果，這樣我們才能做到自由掌控網(wǎng)絡，而非被動接受網(wǎng)絡。

（2）學會處理網(wǎng)絡信息

網(wǎng)絡教育新模式講究的是用戶廣泛參與，即任何個人都可以通過博客、播客等信息，供他人瀏覽、參與討論等。這樣學習者在學習的過程中就會接受來自不同層面的海量信息。如何在眾多信息中分辨良莠、篩選出適合自己需要的信息資源，既考驗一個學習者的信息判斷能力，又考驗他的網(wǎng)絡道德規(guī)范水平。因此，學習者必須要把持有度，學會理性分辨，學會主動處理信息，而非被動接受信息。

（3）積極參與分享互動

Web2.0時代倡導用戶積極參與分享的精神和能力。從Web1.0到Web2.0，人們的學習方式和觀念都發(fā)生了巨大的變化，閉門造車式的學習已無法適應時代的要求，不愿意參與集體討論、不愿意貢獻個人智慧、不愿意與人分享信息資源的學習者必不能與時俱進。因此，在新的時代背景下，學習者必須學會主動參與分享、注重在網(wǎng)絡世界里的與人協(xié)作精神，才能正確駕馭網(wǎng)絡教育新模式。

結(jié)語

Web2.0體現(xiàn)著以人為本的理念，它的出現(xiàn)，使得網(wǎng)絡教育模式也發(fā)生了顛覆性的變化。將來隨著Web3.0、Web4.0的出現(xiàn)，未來的信息化教育必定大放異彩，因此我們必須緊隨網(wǎng)絡變化腳步調(diào)整我們自身的學習能力，將Web的應用更加廣泛深入和富有成效。