本站小編為你精心準(zhǔn)備了小學(xué)生養(yǎng)成教育的思考參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1強(qiáng)化學(xué)校教育,它是養(yǎng)成教育的基地

學(xué)校作為學(xué)生們接受知識(shí)的地方,也是其接受養(yǎng)成教育的地方,我們可以從以下方面強(qiáng)化學(xué)校教育。

1.1優(yōu)化校園環(huán)境

良好的環(huán)境有利于學(xué)生更好的汲取知識(shí),而學(xué)校是學(xué)生獲取知識(shí)最為重要的場合,要注意校園環(huán)境的優(yōu)化,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,在打造校園環(huán)境的同時(shí)也要注意人文精神的融入,我們可以舉辦各種課外文化活動(dòng)、知識(shí)競賽等,不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也可以通過競賽的形式,幫助學(xué)生建造更多的自信,讓學(xué)生的心理健康得到一定的培養(yǎng)。

1.2優(yōu)化學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教學(xué)非常重要,它是養(yǎng)成教育的基本途徑和主要方式。所以應(yīng)該引起重視。現(xiàn)階段學(xué)生在學(xué)校中的主要任務(wù)就是在課堂上學(xué)習(xí),教學(xué)中,我們只有抓住了課堂教學(xué),才能真正抓住了教育的主動(dòng)權(quán)。

1.3優(yōu)化教師管理

教師作為學(xué)生們知識(shí)的傳播者,深受學(xué)生們的愛戴和尊敬,此時(shí)應(yīng)該積極發(fā)揮老師的榜樣作用,增強(qiáng)學(xué)校教育。一是所有教師齊抓共管。把“教書和育人”作為每位教師的雙重職責(zé),貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)。二是要言傳身教。讓每一位教師都成為學(xué)生行為養(yǎng)成的教育者和榜樣。少年兒童的模仿力強(qiáng),可塑性大,尤其崇拜班主任和喜愛的教師。因此,教師要特別重視自身言行的引導(dǎo)作用。

2培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣性的養(yǎng)成教育

2.1培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語

如今幾乎所有的小學(xué)校園都能夠看到各種文明標(biāo)語,很顯然是在提醒學(xué)生要注重文明用語的使用,但是在學(xué)生真正的生活中,卻經(jīng)常將這些忽略,或者根本毫無禮貌用語的意識(shí)。前幾天去偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)看一個(gè)支助對象,一路上下著雨,返城的途中,看到一個(gè)清秀的十來歲的小男孩撐著傘,背著書包站在雨中等客車,這么冷的天,客車也不知道什么時(shí)間來,我起了惻隱之心邀請孩子搭我們的順車。到了城里孩子下了車,連一句感謝的話也沒說就走了。一路無語的女兒說“:爸爸,那個(gè)男生也太沒禮貌了吧？”我心里有一絲失落,是啊,現(xiàn)在的孩子很少心存感激了。

2.2培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣

“自己的事情自己做”,以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。現(xiàn)在大部分小學(xué)生都是家里唯一的孩子,從小備受寵愛,甚至很多家長會(huì)過度的溺愛孩子,不舍得讓孩子去做家務(wù),導(dǎo)致孩子缺乏勞動(dòng)概念,時(shí)間以上便會(huì)養(yǎng)成懶惰的習(xí)性。甚至是有些孩子對于貧富有著不正確的觀念,某個(gè)學(xué)生家庭條件不好,或者父母工作不體面,都會(huì)受到同學(xué)嚴(yán)重的歧視。

2.3培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀

古人云“:勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。要培養(yǎng)孩子做一個(gè)正直的人,不要看重蠅頭小利。更要教育孩子不是自己的東西不能隨便拿。我親眼目睹了一個(gè)七、八歲的小女孩在小賣部“拿”東西時(shí)的情境,那女孩看賣東西的老姨很忙時(shí),把書包拉開,大大方方的把放在桌上的一瓶營養(yǎng)快線迅速裝進(jìn)了書包,一點(diǎn)也沒有感覺到那個(gè)孩子有什么緊張,不自然的舉動(dòng)。我阻止了她的不良行為。因?yàn)楹⒆舆€小,我們不能任他們的不良習(xí)氣蔓延,以免孩子養(yǎng)成好逸惡勞的壞習(xí)慣。因此,我們要告訴孩子什么是真善美,什么是假惡丑,什么事能做,什么事不能做,使孩子幼小的心靈在我們的呵護(hù)下健康成長。

3深化社會(huì)教育,它是養(yǎng)成教育的延伸和體驗(yàn)

當(dāng)下,各種娛樂場所充斥著我們的生活,甚至?xí)缓蠒r(shí)宜的頻頻出現(xiàn)在小學(xué)校園周圍,這對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是非常不利的。處在小學(xué)階段的孩子心智還未成熟,對于事物無法正確的辨別,這時(shí)候所接觸的不良事物很容易就讓孩子走上不正確的發(fā)展道路。因此,學(xué)校以及家長要強(qiáng)烈呼吁社會(huì)各界關(guān)注孩子的健康成長,創(chuàng)造優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境,深化社會(huì)教育。學(xué)校、家庭、社會(huì)教育彼此相連,能夠更加深入的尋找出小學(xué)生養(yǎng)成教育的全新方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中明理、在實(shí)踐中導(dǎo)行,將養(yǎng)成教育真正的落到實(shí)處。

作者：張鴻志單位：山東省青島市黃島區(qū)膠河中心小學(xué)