本站小編為你精心準(zhǔn)備了幼兒養(yǎng)成教育分析參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

幼兒教育是人生的起始階段，幼兒教育是終身教育的起點(diǎn)。俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，說(shuō)明在幼兒園的實(shí)踐工作中，必須注重孩子的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育的思想古已有之，如“少成若天性，習(xí)慣成自然”等。養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ)、最重要的課程。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，早期智力的開發(fā)是首要的，如識(shí)幾個(gè)字、背幾首詩(shī)效果立竿見影。但大多數(shù)家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的良好思想道德、行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使他受益終生。在幼兒養(yǎng)成教育的過程中，根據(jù)幼兒的生理和心理特征科學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境，在培養(yǎng)好習(xí)慣、鞏固好習(xí)慣以及好習(xí)慣的互相銜接等方面作了一些嘗試。

一、重視活動(dòng)管理，養(yǎng)成良好行為

有機(jī)整合活動(dòng)的功能。不同的活動(dòng)對(duì)幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有不同的功能，我們將不同的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)的全面養(yǎng)成。例如，“認(rèn)識(shí)各種蔬菜”。以前有的孩子挑食，不愛吃的東西就不吃。通過這樣一次活動(dòng)，使他們懂得每種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，尤其是洋蔥、芹菜對(duì)身體有好處。現(xiàn)在班上的孩子不管什么飯菜都能吃完，而且桌面干凈。收到了預(yù)期的教育效果：不挑食、節(jié)約、尊重他人勞動(dòng)成果，養(yǎng)成幼兒自我約束的良好道德意識(shí)及文明的進(jìn)餐習(xí)慣。

二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣要講究科學(xué)和循序漸進(jìn)

目標(biāo)的達(dá)成不是一蹴而就的，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征循序漸進(jìn)。如在指導(dǎo)穿鞋的過程中，小班幼兒要求在區(qū)分左右腳的基礎(chǔ)上把鞋穿好；大班幼兒不僅要正確區(qū)分左右腳，還要求正確系好鞋帶。有的幼兒自理能力發(fā)展不均衡，系鞋帶是弱項(xiàng)，就給予更加耐心細(xì)致地個(gè)別指導(dǎo)。

三、重視教育的落實(shí)

本學(xué)期在刷牙和洗手養(yǎng)成教育上重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣。

（一）培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣利用兒歌促進(jìn)幼兒洗手好習(xí)慣的形成。兒歌是小朋友們都喜歡的形式，將培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣與兒歌聯(lián)系起來(lái)，促使好習(xí)慣形成。如《洗手歌》。我們打印出“六部洗手法”，并制成照片到家園聯(lián)系網(wǎng)上，請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子正確洗手。在孩子們洗手時(shí)提醒幼兒按六部法洗手。利用洗手和開飯前的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒背誦這些朗朗上口的兒歌。教師及時(shí)把孩子們的洗手情況用統(tǒng)計(jì)表的形式展示出來(lái)，并且還把評(píng)選洗手小明星的帖子到家園聯(lián)系網(wǎng)上，請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子正確洗手，并爭(zhēng)當(dāng)每次的洗手小明星。

（二）培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習(xí)慣利用樓道墻壁給孩子們?cè)O(shè)置了一個(gè)“刷牙小明星”的評(píng)比欄，將廢舊的牙膏盒進(jìn)行裝飾做出一個(gè)個(gè)可愛的小牙刷，如果孩子在家早晚都刷牙了，第二天來(lái)到幼兒園就可以自己拿一個(gè)小牙刷插到自己的學(xué)號(hào)上，老師會(huì)每天進(jìn)行記錄，每?jī)芍茉u(píng)出“護(hù)牙小衛(wèi)士”，向孩子們和家長(zhǎng)公布，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們漂亮的貼畫，激發(fā)孩子們良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的積極性和主動(dòng)性，讓他們每天都督促自己努力。

四、充分利用一日工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷鞏固好習(xí)慣的形成

好習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)過三個(gè)階段：確立目標(biāo)階段———培養(yǎng)階段———形成階段。達(dá)到形成好習(xí)慣階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是不斷鞏固，鞏固就需要反復(fù)不斷地練習(xí)，將好習(xí)慣的養(yǎng)成滲透在一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，如在記錄幼兒刷牙習(xí)慣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最近孩子們插牙刷的比例在下降，難道孩子們刷牙習(xí)慣的養(yǎng)成出現(xiàn)了問題？經(jīng)過詢問，發(fā)現(xiàn)孩子們也刷牙，就是早晨來(lái)園時(shí)忘記插牙刷了。于是，我們及時(shí)組織孩子們觀看記錄表和“刷牙小明星”評(píng)比欄。讓孩子們找出差距，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)做得好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。在我們的提醒下，情況明顯好轉(zhuǎn)。

五、注意各種習(xí)慣間的相互銜接、相互影響

我們確立的好習(xí)慣目標(biāo)并不是孤立單獨(dú)存在的，而是互相影響互相聯(lián)系的。所以我們不能培養(yǎng)了這個(gè)好習(xí)慣卻丟掉那個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)讓一個(gè)好習(xí)慣的形成促進(jìn)另一個(gè)好習(xí)慣的形成，要注意習(xí)慣間的內(nèi)在聯(lián)系和培養(yǎng)習(xí)慣的整體性。

如現(xiàn)在天冷了，孩子們?nèi)菀锥瞧ぶ鴽龆亲犹郏覀兘虝?huì)孩子們掖秋衣，提褲子：起床時(shí)先用襪子把秋褲套上再穿外衣等能力。孩子的一切習(xí)慣都值得我們?nèi)シ磸?fù)強(qiáng)調(diào)，在反復(fù)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。我們做的這些活動(dòng)，是為孩子一生打基礎(chǔ)，家長(zhǎng)在家也應(yīng)積極去鼓勵(lì)、監(jiān)督，幫助他們鞏固這些好習(xí)慣。每年的各項(xiàng)體檢總會(huì)查出有一些患齲齒、視力不太好孩子，我們就覺得跟不好好刷牙、不注意用眼衛(wèi)生有很大關(guān)系。實(shí)際上，現(xiàn)在的孩子都很聰明，只要我們要求到位，他們都做得很好。只要我們放手讓他們?nèi)プ觯覀兿嘈牛麄儠?huì)給我們創(chuàng)造出意想不到的奇跡。在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，我們的教育理念是：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格，播種性格，可以收獲命運(yùn)。”相信我們今天的付出會(huì)得到明日豐厚的回報(bào)。

作者：周惠芬 單位：石家莊市眾美幼兒園