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作者：金天杰尹立華李德臣單位：承德醫學院副教授承德市中心醫院副主任醫師

對英美文學經典的理解程度的差異導致將英語教學考試評價等同于大學生的畢業與就業評價

英美文學經典都是英美語言學家和文學巨匠的經典之作，對社會、文化、宗教等的剖析深入透徹，對當代大學生具有強有力的社會影響，對其價值觀的形成起到中流砥柱的作用，同時大學英語水平測試試題的閱讀理解代表著當代大學生的英語文章的理解能力，因此，具有深遠的社會影響。一些高等院校由于對英語水平考試的目的和意義缺乏理性認識，忽略了英美經典文學對大學生思想培養的文化啟蒙作用，片面強調分數的意義，而忽略試題的文化內涵。在社會層面，用人單位把通過英語考試作為錄用的標準之一，而不知考試成績在多大程度反映出學生的真實英語水平。由于四、六級考試的權威性，盡管在2005年2月25日的大學英語水平考試改革新聞會上教育部領導明確表示反對四、六級考試成績與學位畢業證書掛鉤的做法，但還是有許多學校明確表示拒絕脫鉤。在就業形式嚴峻的現實環境下，大學生就應該要求教師適當在授課中增加英美文學經典作品的講授，加強大學生的人文修養，從對文學作品的理解中提高對英語語言能力的綜合應用。為此中國農業大學教務處副處長譚豫之解釋道:“這不僅對各校英語教學都有很好的推動作用，更重要的是，社會很多用人單位都把英語水平證書作為考核應聘者的硬性標準之一。”

英美文學經典涉獵之廣、英語考試商機之大，使許多商家或個人乘機而入，各種輔導班、強化班層出不窮，使教育的環境惡化

由于英美文學作品題材廣泛，內容層次深淺不一，對于大學生理解力的測試是很好的樣本。同時四、六級全國統考又是全國性的在校大學生參加的外語統考，具有一種強大的社會文化和教學導向作用。在教學上，忽略了文學對于人才培養的啟迪和價值觀形成的促進作用，從而沖擊正常教學秩序，無法真正提高學生的語言綜合應用能力。因而，很多大學英語教師熱衷于研究大學英語四、六級歷年考試題型和內容，熱衷于四、六級應試技巧與策略的研究和講授，鼓吹四、六級考試的重要性。在這種背景下，非英語專業學生熱衷于質量不高、內容重復、以牟利為目的的試題集、應試技巧、考試指南等書籍。同時許多學者與社會人士關注四、六級大學英語考試的巨大商機。如不少的大學英語教師看到了內在的商機，編寫大量的大學英語四、六級歷屆考試習題集、四、六級考試仿真試卷、四、六級過關輔導資料等，也有不少的教師或機構看到了四、六級考試培訓的商機，開展各種各樣的短期或長期輔導班。

大學生考試心理壓力過大，忽略了文學潛移默化的品質培養功能，導致考試違規行為出現

由于高校學術評價和社會聘用標準過度重視大學英語四、六級成績，使得這項考試在大學生和社會中地位日顯。四、六級考試作弊行為不僅不能真實反映英語教學的真實水平，而且有的考生為通過考試而利用高科技手段或進行集體舞弊，嚴重損害了考試公平和社會誠信。因此，大學英語四、六級評價體系改革應該關注改革措施的后效，跟蹤考試改革對教學所產生的影響。

1.在教學過程中加強英美文學經典作品的研究與講授，推行教考分離

英美文學經典作品可以提高學生對英語語言的理解能力，通過有聲閱讀，提高聽、說、讀、譯的能力，培養英語的語感，從而增加英語學習的興趣。同時教考分離的目的是強化教學與考試的功能，即客觀公正地反映教學效果，又促進教學改革的發展，使我國的教育事業不斷適應社會發展的實際需要。從而使得四、六級考試獲得很高的社會聲譽，其考試成績成為用人單位招聘人員的重要依據之一。

2.加強考試監管，建立考生信用平臺

大學英語水平考試是由國家教育部高教司主持的一種教學考試，環節必須進行嚴格監控，要從根本上杜絕考試腐敗和舞弊行為。為此，建立全國性信用系統網絡平臺，把考生參加考試的違規行為記入國家教育考試誠信檔案數據庫。這項改革將為英語水平考試的安全管理提供重要的有力保障。

結語

英美文學經典在大學生英語學習過程中起到中流砥柱的作用，大學英語水平考試是大學英語教學的一種檢測手段，同時也是大學英語教學的一個環節，因此，此次改革應該加強英美文學作品在日常教學中的比重，通過考試，使廣大學生認識到文學對于人才培養、價值觀形成、自身修養方面的潛移默化的作用。