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一、高中音樂教育現狀分析

新課程改革已推行多年，素質教育也在逐漸完善，但是受多年應試教育的影響，高中教育理念還存在一些問題，具體存在的問題主要表現為:

1．重視音樂技巧，忽視文化知識雖然目前教育界已認識到降低藝術專業的文化分數存在的弊端，但是受多種原因的影響，社會已形成了一種錯誤的意識，即高校藝術專業錄取分低。這就導致，那些感覺考不上普通高等院校的學生，通過藝術考試的形式來上大學。每年有這種想法并且通過這種形式考取大學的學生大有人在，部分考不上好專業的學生則希望通過音樂專業來實現自己的大學夢。上述這些現象，都普遍存在一點:對文化課教育缺乏足夠的重視，這些學生在進入大學后也忽視文化知識的學習，這就不利于高素質人才培養目標的實現。

2．重理論輕實踐隨著社會經濟的快速發展，社會人才需求也發生了改變，社會不僅僅需要知識型人才，更需要應用型、實踐型及創新型的人才。在高中教學實踐中，大多數音樂教師只注重音樂理論知識及技巧，而忽視了音樂能力及音樂素養的培養，因而影響到學生的全面發展。

二、音樂教育對高中素質教育的影響

1．對學生道德素質及心理素質的影響優秀的音樂作品是作者思想及智慧的結晶，它能夠向人們傳遞高尚的道德情操及各種積極向上的希望。人們只有用心體會，才能夠投入到音樂創作、演奏中來，在投入的過程中，人們的心情能夠舒緩，會產生愉悅。學生在聆聽這樣的音樂的過程中，會感受到歡快愉悅，其精神面貌能夠煥然一新，有助于學生緩解學習壓力、排解煩躁不安的不良情緒，使學生時刻保持積極向上的狀態，促進學生的健康成長。此外，音樂作品能夠向學生灌輸高尚的道德思想，使其在欣賞音樂作品的同時得到思想上的洗禮，使學生得到情感上的熏陶，最終提高學生的道德素質與精神境界。

2．提升學生的文化素質及身體素質學生推廣高中音樂教學中的樂器演奏，其各種感官都能夠得到良好的協調與配合，有助于提高學生的反應速度與應變能力;學生在掌握音樂理論知識的基礎上，實踐操作能夠鍛煉其的記憶力、理解力，有助于學生真正領悟到音樂的魅力。而理解力、記憶力的提高，都有助于學生各科成績的提高，有助于進一步提高學生的學習能力。由此可見，高中音樂教學活動的有序開展，有助于提高學生的文化素質及身體素質，有助于提高學生的綜合素質。音樂教師要能夠正確認識到音樂教學的重要性，切實發揮音樂教學應有的作用。

3．提高學生的審美水平及創造力素質教育的終極目標是提高學生的審美水平、創造力及想象力，這也是現代社會對高素質人才的要求，高中音樂教育所學習的音樂作品，是音樂家靠想象力創造出的。因此學生在欣賞這樣的音樂時，會情不自禁地受到音樂魅力的感染，進一步激發自身的創作靈感，進一步開拓學生的視野，提高學生的審美水平。

三、結束語

實施素質教育是當今我國教育面臨的重大課題。我們必須努力的去與世界同步，向那些教育良好的國家學習。即使是那些貧困的地區也應該這樣，作為音樂素質教育是素質教育的組成部分，應該給予足夠的重視。

音樂是美的藝術，而音樂教學是引導學生去發現美的過程，是培養學生情操、道德的重要手段，是提高農村中小學生素質教育的重要途徑。隨著時代的發展，農村學生對音樂教育的需求已經越來越迫切，在全國少年兒童中，農村就占80%左右，如果我們大力發展農村音樂教育，那么全國農村兒童不僅會在陶冶情操、擴展思維、啟迪智慧等方面有所收益，而且會出現更多音樂方面的人才，使這些農村孩子的整體素質得到充分自由的全面發展。這是實現教育現代化，培養跨世紀建設人才的關鍵。現代教育也越來越需要生動活潑，充滿創造性和娛樂性的教育形式。用音樂推進農村中小學素質教育，這不僅僅是教育相關的問題，更是與社會密切相關的一個重大問題。支持農村中小學音樂教育，讓每個孩子都能受到高質量的教育，讓我國的整體國民素質高速度的提升！

作者：劉育濤 單位：武漢音樂學院