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論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；發(fā)展；學(xué)校；學(xué)生

論文摘要：職業(yè)教育是適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)實(shí)用型、適用型人才的教育發(fā)展趨勢(shì)，職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國中具有特殊的重要地位。近年來，社會(huì)上對(duì)職業(yè)人才的需求越來越多，對(duì)職業(yè)教育的要求越來越高。

職業(yè)教育是適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)實(shí)用型、適用型人才的教育發(fā)展趨勢(shì)，也為學(xué)生提供了一種新選擇，并展示了良好前景。近年來，國家對(duì)職業(yè)教育的支持力度逐漸加強(qiáng)，職業(yè)教育理論也有了很大發(fā)展，但職業(yè)教育的發(fā)展仍然存在問題。

1職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，勞動(dòng)者的素質(zhì)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響日益重要，發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。但是，要把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，還需要大量能夠掌握先進(jìn)技術(shù)的熟練工人。大力發(fā)展職業(yè)教育，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)大量應(yīng)用人才的重要途徑。改革開放以來，我國的職業(yè)教育有了較大的發(fā)展。從我國當(dāng)前的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平來看，大力發(fā)展職業(yè)教育迫在眉睫。根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，在一些專業(yè)技術(shù)性要求較高的勞動(dòng)崗位，就業(yè)者能較普遍地受到系統(tǒng)而嚴(yán)格的職業(yè)教育，是很有必要的。

我國職業(yè)教育發(fā)展前景立足于我國的國情。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)來說，我國現(xiàn)在是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和處在萌芽狀態(tài)下的知識(shí)經(jīng)濟(jì)等多種狀態(tài)并存的狀況，不同的行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)裝備水平、產(chǎn)品的技術(shù)含量、生產(chǎn)的組織方式、自動(dòng)化機(jī)械化程度都很不相同，對(duì)人才層次、類型和規(guī)格的要求也是多樣化的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢(shì)，在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)技術(shù)人才在我國仍然存在著巨大的需求。生產(chǎn)的發(fā)展和提高需要相當(dāng)數(shù)量的在產(chǎn)品研究開發(fā)和生產(chǎn)組織實(shí)施過程中的各種應(yīng)用型人才。動(dòng)者的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，不僅是最終解決產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵因素，也直接關(guān)系國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

2職業(yè)教育發(fā)展的限制條件

1、受傳統(tǒng)觀念的影響，重普通教育和學(xué)歷教育，輕職業(yè)教育的情況仍為普遍：鄙薄職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。大多數(shù)學(xué)生以及學(xué)生家長都認(rèn)為考取本科，上大學(xué)是學(xué)生的最好的教育方式，對(duì)于職業(yè)教育有的學(xué)生了解不多，學(xué)生家長更是認(rèn)為職業(yè)教育多為民辦，而且孩子考取學(xué)校時(shí)也不希望孩子上職業(yè)院校，這就造成了在教育觀念上對(duì)職業(yè)教育的輕視。家長不喜歡孩子上職業(yè)教育學(xué)校，那是由于這樣的家長還是在一種上大學(xué)就能找到好工作的夢(mèng)中，而且，日益嚴(yán)峻的大學(xué)生失業(yè)問題還是沒有讓他們從他們的一廂情愿中醒來，更有甚者，加重自己孩子上大學(xué)的負(fù)擔(dān)，一定要上好大學(xué)，上好大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)。但到后來，自己的孩子還是不能夠在職場一展風(fēng)采，原因就是沒有一技之長。

2、學(xué)生生源質(zhì)量逐年下降。中職教育近幾年的生源很不樂觀，在幾乎取消分?jǐn)?shù)線的情況下，招生仍然十分困難。對(duì)于高職院校，受傳統(tǒng)觀的影響，學(xué)生生源質(zhì)量也在下降。近幾年的職業(yè)院校招生顯示，各高職院校錄取的學(xué)生普遍高考分?jǐn)?shù)比較低，這也加劇了學(xué)生生源質(zhì)量不高的現(xiàn)狀。

3、在經(jīng)費(fèi)投入方面，普高和中職的投入極不平衡，中職學(xué)校的經(jīng)費(fèi)主要靠收取學(xué)雜費(fèi)來維持運(yùn)轉(zhuǎn)，職教經(jīng)費(fèi)主要轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上來負(fù)擔(dān)。以這種經(jīng)費(fèi)來源支撐職業(yè)教育使得職業(yè)教育的發(fā)展處于被動(dòng)局面，無法實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的長途發(fā)展。

3職業(yè)教育發(fā)展的有利條件

1、國家教育支持

黨和國家一直高度重視職業(yè)教育工作。進(jìn)入新世紀(jì)，特別是黨的十六大以來，國務(wù)院先后三次召開或批準(zhǔn)召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議，并于二00二年和二00五年兩次作出關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，黨的十七大作出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略決策，強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育。“十一五”期間，中央財(cái)政安排100億元用于加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。中央財(cái)政將安排40億元用于職業(yè)教育困難學(xué)生補(bǔ)助。中央財(cái)政將安排15億元用于職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)。

國家教育機(jī)構(gòu)正大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革創(chuàng)新。推動(dòng)公辦職業(yè)學(xué)校探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的辦學(xué)體制，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的多元化。并建立了職業(yè)教育貧困生資助制度。采取政府資助、學(xué)校減免、半工半讀、社會(huì)捐助等多種形式，對(duì)農(nóng)村貧困家庭、城鎮(zhèn)低收入家庭和選學(xué)涉農(nóng)專業(yè)的中職學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，逐步建立職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助制度。再就是大力推進(jìn)就業(yè)準(zhǔn)入制度。全面推行“雙證書”制度，對(duì)職業(yè)院校參加中級(jí)技能鑒定的學(xué)生免除理論考核，進(jìn)一步完善職業(yè)資格證書制度，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境

2、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)、積極發(fā)展

首先，職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。要把雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師培養(yǎng)擺在更加突出的位置。通過制度創(chuàng)新，開辟具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位人員進(jìn)入職業(yè)院校的綠色通道，從企事業(yè)單位招聘或選調(diào)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)培訓(xùn)取得教師資格后擔(dān)任專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)的能工巧匠到職業(yè)院校兼職，促進(jìn)職業(yè)院校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。

其次，大力加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。抓好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的根本保障。根據(jù)職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，按照行業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的要求，全面統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)方案。

第三，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校教育教學(xué)。適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要，要將進(jìn)一步建立健全以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本目的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)價(jià)制度，建立和完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

3、學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，合理選擇

新世紀(jì)的學(xué)生在思想上、行為上都有很大的進(jìn)步，更先進(jìn)，更時(shí)尚，更實(shí)際。學(xué)生在選擇自己的未來是特別是對(duì)于選擇上學(xué)都很慎重。鑒于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，作為學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)清社會(huì)需要的是什么樣的人才，缺少的是什么樣的人才，在選擇升學(xué)時(shí)很大程度上是圍繞著社會(huì)所需去選擇，缺少對(duì)自我的好、分析。所以學(xué)生在選擇時(shí)除了要認(rèn)清社會(huì)的需要之外就是要把自己興趣、愛好分析好，選擇自己喜歡的學(xué)校。

職業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷提高職業(yè)教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多能適應(yīng)社會(huì)需要的人才，提高教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是方向、是基礎(chǔ)、是保證，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終是包括中等職業(yè)教育在內(nèi)的所有職業(yè)教育乃至整個(gè)教育工作的根本大計(jì)和不懈追求的目標(biāo)。大力發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展職業(yè)教育，適應(yīng)社會(huì)需求，利于學(xué)生就業(yè)。新晨：