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1現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒給職業(yè)教育德育課帶來的機(jī)遇

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒給職業(yè)教育德育課帶來沖擊的同時(shí)也給德育課教學(xué)帶來很大的機(jī)遇。“而以網(wǎng)絡(luò)為載體的思想政治教育信息的傳遞則具有雙向性、快捷性、有效性等多重優(yōu)點(diǎn)，不僅大大提高了思想政治教育信息的傳播效率，而且極大地賦予了受教育者以主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”①除此，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒還具有豐富的德育教學(xué)資源，它以全新方式向?qū)W生傳達(dá)著多元思想與價(jià)值觀，這些豐富的教學(xué)資源極大豐富了德育課教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒創(chuàng)造了“立體”的信息獲取方式，尤其是移動(dòng)閱讀方式帶給學(xué)生極大的便利，有效拓展德育課教學(xué)空間與時(shí)間，學(xué)生可以借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒自主獲取德育學(xué)習(xí)資源，不受學(xué)習(xí)時(shí)間與空間限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；第三，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒融德育與休閑娛樂為一體。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒能夠有效彌補(bǔ)職業(yè)教育德育課單一教育模式，將德育教育滲透在娛樂活動(dòng)之中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)德育互動(dòng)，在休息娛樂之中受到教育，通過這種方式獲得的教育效果更深刻、更持久。

2應(yīng)對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒對(duì)職業(yè)教育德育課沖擊的對(duì)策

2.1優(yōu)化德育課教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒環(huán)境下，職業(yè)教育德育課要煥發(fā)出生命力，要不斷優(yōu)化德育課教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平與認(rèn)知能力都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，教師如果不能根據(jù)時(shí)展的要求更新教學(xué)內(nèi)容，依舊采取傳統(tǒng)的德育思想、陳舊的德育素材實(shí)施德育課教學(xué)，其效果必然是低效的。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒環(huán)境下，教師要迅速適應(yīng)新時(shí)期德育要求，熟練掌握現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，準(zhǔn)確把握時(shí)展脈搏。教師要不斷提升德育課教學(xué)資源整合能力，不能采用“就教材講教材”的資源利用方式，要從網(wǎng)絡(luò)資源庫中汲取精華，加強(qiáng)德育資源整合，充分發(fā)揮德育資源生動(dòng)性、豐富性等優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用圖文、聲像、視頻、動(dòng)畫等網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富德育課教學(xué)內(nèi)容，營造生動(dòng)有趣的德育情境，從多個(gè)層面刺激學(xué)生感官，切實(shí)提升職業(yè)教育德育課影響力。

2.2打造全新德育課教育方式

以課堂為主陣地的統(tǒng)統(tǒng)德育課教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，“作為德育工作者要加速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作研究，不斷拓展德育新途徑，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)德育功能，全面開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。”②德育教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，不斷打造全新的德育課教育方式。我們可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有效拓展德育課堂教學(xué)，使德育課突破時(shí)間與空間限制，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我們還可以借力主流傳媒平臺(tái)，建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微博、QQ群等，開展系列德育學(xué)習(xí)交流與探討，充分發(fā)揮深受學(xué)生喜愛的智能手機(jī)、平板等智能設(shè)備作用，促進(jìn)生生、師生間學(xué)習(xí)交流；為了保護(hù)學(xué)生的隱私，我們還可以開設(shè)網(wǎng)上咨詢室，幫助學(xué)生解決心理、思想上的困惑，這種非公開式的交流方式因其隱蔽性更容易反映出學(xué)生的心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生吐露真實(shí)想法，幫助德育教師找到新時(shí)期德育課教學(xué)切入點(diǎn)，提升德育課教學(xué)針對(duì)性。我們要打造全新德育課教育方式，使德育課堂模式從封閉走向開放，切實(shí)提升德育課教學(xué)效率。

2.3精心設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)

為了提升德育課堂的娛樂性，寓教于樂，我們要在傳統(tǒng)德育課德育實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)。傳統(tǒng)德育課實(shí)踐活動(dòng)往往籌劃復(fù)雜，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，實(shí)際效果有時(shí)并不顯著，學(xué)生參與熱情不高；如果運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，活動(dòng)組織與傳統(tǒng)方式相比要容易得多，而且網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)方式與手段豐富，可以是網(wǎng)絡(luò)論壇，也可以是微博論辯、QQ群交流等，用學(xué)生喜聞樂見的形式開展德育教育活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與熱情，提升學(xué)生參與率與德育效果。

2.4不斷提升德育教師素質(zhì)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒環(huán)境下，職業(yè)教育德育課教師要適應(yīng)時(shí)展要求，積極轉(zhuǎn)變德育觀念，不斷提升自身信息技術(shù)水平與能力。教師要加強(qiáng)信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，保持知識(shí)儲(chǔ)備的先進(jìn)性，掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，熟悉最前沿網(wǎng)絡(luò)語言，這樣才能與學(xué)生形成思想共鳴，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德；現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師不僅要是學(xué)生德育課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，還應(yīng)該是學(xué)生的QQ好友、網(wǎng)友、微博粉絲等，有效縮短師生距離感，增強(qiáng)德育實(shí)效。

總之，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒的快速發(fā)展既為職業(yè)教育德育課教學(xué)帶來一定的沖擊，也給德育課教學(xué)效率提升帶來極大機(jī)遇。德育課教師要因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒的優(yōu)越性，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)德育資源，抓住發(fā)展機(jī)遇，全面提升德育課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出職業(yè)技能素質(zhì)過硬、思想健康的專業(yè)人才。

作者：孫海東單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院