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作為與社會發展緊密聯系的一種專業，動漫專業在我國社會飛速發展與國際動漫產業滲透的背景下處于不斷的創新與發展之中，動漫事業呈現出天翻地覆的變化。這些都要求相關教師對動漫專業的學生在專業知識上進行不斷的鞏固，對動漫事業的發展方向予以關注，推動學生個人職業素質的不斷發展，以適應動漫行業發展形勢的高速變化，輸送更多高素質的復合型人才。但從高等院校在動漫專業職業素質培養方面的實際情況來看，仍然有不少學校在教育模式與發展政策上存在比較明顯的缺陷，主要表現在學校對學生的專業知識學習缺乏足夠的重視。這直接導致高等院校動漫專業一部分學生出現專業知識不牢固、對理論知識的理解不夠扎實、知識面比較狹隘等問題，繼而導致其對復雜的變化趨勢難以應對，最終使學生在就業時出現職業技能普遍偏低的現象，一定程度上影響了我國動漫事業的發展。

學生在行為習慣方面比較差。我們常說的行為習慣，主要是指生活與學習以及人際交往方面積累下來的習慣，對于高校動漫專業的學生來說，行為習慣的良好與否，直接關系著其在專業知識體系上的構建。良好的行為習慣，不僅對他們相關知識的豐富與適應社會的能力有重要作用，而且對他們自身情緒控制力的提高有重要意義。通過良好的行為習慣，他們對自己生活的安排將會更合理，在工作和社會中也能更好地適應環境，這些對提高其職業素質都有很大的幫助。但是，隨著我國獨生子女的增多，很多家長對孩子行為習慣的培養有所忽視，導致學生在進入高等院校后自制力仍然較差，缺乏一定的責任心和工作態度，處理不好人際關系等，這些對其職業素質的提高都有負面影響。

團體合作意識有待提高，作為一種綜合性很強的藝術，動漫的整個創作過程不僅包含繪畫、音樂制作及劇本寫作，還包括美術設計、攝影特效與場景制作等各種技能。因此，對工作人員的合作有比較高的要求。只有在各個步驟，如場景設計、音樂制作及漫畫語言等都達到高度的和諧與統一，才能制作出真正深受觀眾喜愛的動漫作品，并且成為經典。而這種高質量的動漫作品背后的制作團隊也一定具有較高職業素質。但反觀如今高等院校動漫專業的學生，由于各種客觀以及主觀原因，在團隊協作意識上存在普遍不強的現象。動漫專業學生大都擁有自己獨特的思想風格，不喜歡與人合作，這種獨來獨往的個性削弱了他們的人際交往和合作能力，這是高校動漫專業職業素質培養的一個普遍難題。加強高等院校動漫專業職業素質培養具體策略：

（一）加強動漫專業職業技能訓練，鞏固理論知識

社會需求的導向是高等院校教育人才的關鍵，對專業性比較強的動漫專業來說，更應該注意對學生職業素質的培養。我國教育界當前課程改革正在如火如荼地展開和推行，這是對教師重視培養學生的價值觀念與專業知識及實踐能力等綜合素質的一種時令規范，對動漫專業來說，更是應該如此。首先，高等院校要加強對學生動漫專業知識考核的重視，使學生重視動漫專業理論知識的學習和鞏固，從源頭上對學生的職業技能進行培養和提高。其次，高等院校應該多舉辦一些動漫作品展覽活動，讓學生在自己的實際操作中把理論知識應用到實踐之中，逐漸提高其職業素質。最后，教師可以通過多媒體進行教學，不斷改變和創新舊有的教學模式與傳統的教學觀念，這樣不僅能調動學生的積極性，營造良好的學習氛圍，而且能提高課堂教學質量和學生動漫職業素養。

（二）加強對責任心培養的重視，樹立良好的職業道德觀，提高團隊協作能力

從職業素質的概念來看，它所包括的不僅是職業道德和職業技能方面，還包括行為習慣等方面。學生的綜合素質中良好行為習慣是很重要的一部分。所以，學校在人才培養的過程中應該積極發揮正確的導向作用，在學生專業知識培養之外，著重對其職業道德的培養。我國動漫目前正在通往產業化發展的路上，還有種種挑戰要面對，所以，高校教師在對其職業素質培養中還要加入對學生的責任觀念的培養。高校要注意對動漫專業學生進行團隊觀念的培養，提高其團隊協作能力。教師要在課堂上有意識地鼓勵學生進行團隊合作，也可以通過對制作過程中發生的趣事進行提醒和總結，使學生意識到合作的重要性，從而提高動漫專業學生團隊的合作能力。（本文作者：陳虹杉單位：河南工業大學）