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數(shù)據(jù)處理

將85份試卷各類型題目的得分情況輸入計(jì)算機(jī)，用SPSS13．0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。

1成績(jī)分布編制頻數(shù)表，對(duì)成績(jī)進(jìn)行整理，采用K-S分布的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)方法進(jìn)行正態(tài)檢驗(yàn)。

2成績(jī)分析計(jì)算各班最高分、最低分、平均分、及格率，同時(shí)，按照各題型匯總，計(jì)算題型得分率。

3試卷難度分析和區(qū)分度分析主觀題采用Pi=Xi/Wi計(jì)算難度指數(shù)，其中:Xi表示全體考生在i類題目上的平均分?jǐn)?shù)，Wi表示i類題目的滿分值;選擇題，先按照上式計(jì)算難度系數(shù)P，然后再根據(jù)公式cp=(kp-1)/(k-1)(k為選項(xiàng)個(gè)數(shù))算出矯正難度系數(shù)CP(單項(xiàng)選擇題學(xué)生可能隨機(jī)猜測(cè)，公式能夠排除這種影響)。采用D=XH-XL/N(H-L)計(jì)算整卷的區(qū)分度，其中XH為高分組學(xué)生總分(指分?jǐn)?shù)在前27%位數(shù));XL為低分組總分(指分?jǐn)?shù)在后27%位數(shù));H為最高分;L為最低分;N為考生總?cè)藬?shù)的25%。

結(jié)果

1成績(jī)分析

1．1成績(jī)頻數(shù)分布從成績(jī)分布可以看出:各班級(jí)90分以上及60分以下學(xué)生較少，成績(jī)集中在60～69分、70～79分兩個(gè)分?jǐn)?shù)段。50、51班成績(jī)分布趨于一致，均以70～79分所占比例最高，49班60～69分人數(shù)最多，三個(gè)班成績(jī)呈正態(tài)分布［Asymp．Sig．(2-tailed)=0．876＞0．05］。具體分布情況見表1。

1．2成績(jī)分析從表2可以看出，成績(jī)總均分71．8，各班均分分別為68．9、73．2、72．1，與期望均分75分有一定差距;總及格率95．3%，各班及格率分別為:90%、100%、96．5%。

1．3各類型題得分情況名詞解釋、簡(jiǎn)答題的得分率均在75%以上，說明學(xué)生對(duì)基本概念和重點(diǎn)內(nèi)容掌握較好;選擇題和填空題的得分率超過70%，基本達(dá)到了教學(xué)要求;分析題得分率僅位46．59%，說明學(xué)生對(duì)使用理論知識(shí)分析問題的能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，詳情見表3。

2試卷質(zhì)量分析試卷的整體難度系數(shù)為0．7，處于目前推薦的0．6-0．8之間，難度適中。試卷總體區(qū)分度為0．29，處于教學(xué)合格性考試區(qū)分度0．2-0．3之間，區(qū)分度較好，詳情見表4。

討論

1試卷一般情況本次命題由我校藥學(xué)院基礎(chǔ)與臨床藥理教研室負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照安徽醫(yī)科大學(xué)關(guān)于考試試卷的相關(guān)要求，從各授課教師的題庫中選題。試題基本涵蓋了藥物流行病學(xué)授課的所有內(nèi)容，根據(jù)考試學(xué)生為臨床藥理學(xué)專業(yè)本科生的特點(diǎn)，在注重考核藥物流行病學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外，還著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)用基本理論解決藥學(xué)研究實(shí)際問題的能力。試卷20道填空題、15道選擇題覆蓋了藥物流行病學(xué)各個(gè)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，5個(gè)名詞解釋包括流行病學(xué)基本概念2個(gè)、藥物相關(guān)概念2個(gè)和l個(gè)實(shí)際應(yīng)用方法概念，簡(jiǎn)答題和分析題不但強(qiáng)調(diào)基本內(nèi)容的掌握，又考核了知識(shí)的深度，與往年試卷相比，完全重復(fù)的題目較少，考試結(jié)束后，學(xué)生反映試題風(fēng)格與往年不同，難度加大。

2成績(jī)分析從成績(jī)分析可以看出，三個(gè)班學(xué)生成績(jī)呈正態(tài)分布。用K-S檢驗(yàn)，從統(tǒng)計(jì)學(xué)手段的層次上進(jìn)一步證明了學(xué)生成績(jī)的正態(tài)分布情況。K-S檢驗(yàn)是檢驗(yàn)樣本的分布是否滿足某理論分布，如正態(tài)分布、泊松分布、均勻分布或指數(shù)分布，即實(shí)際分布與理論分布的差異是否顯著。檢驗(yàn)結(jié)果顯示，Asymp．Sig．=0．876＞0．05，表明學(xué)生的成績(jī)呈正態(tài)分布，學(xué)生成績(jī)平均分71．8，總及格率95．3%，說明試題比較合理，多數(shù)學(xué)生達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。試卷題型得分率顯示，本次分析題得分率很低，僅46．9%，反映了教學(xué)中除重視基本理論外，基本技能和實(shí)踐思維的培養(yǎng)亦不可忽視。在教學(xué)過程中，尤其是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，采用案例教學(xué)等新方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷提高教學(xué)效果。

3試卷的質(zhì)量研究主要采用難度和區(qū)分度來考核試卷質(zhì)量。試題難度是指測(cè)驗(yàn)題目的難易程度，指學(xué)生對(duì)某一試題作出正確回答的百分率，指標(biāo)是難度系數(shù)(P)。P值與試題實(shí)際難易程度相反，P值大，表示能夠正確解答該題的學(xué)生多，試題容易，P值小則試題難。試題的P值一般以0．6-0．8為宜。本次試卷總體難度系數(shù)為0．7，三個(gè)班難度系數(shù)沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，試卷難度適中。

區(qū)分度是指試題鑒別測(cè)試對(duì)象實(shí)際水平高低的能力，用字母D表示。分析區(qū)分度時(shí)，經(jīng)常以考試總分作為測(cè)試對(duì)象的實(shí)際能力水平，把測(cè)試對(duì)象在某題上的得分與總分之間的相關(guān)系數(shù)作為該題的區(qū)分度。一般認(rèn)為，0．4＜D＜l該試題區(qū)分度優(yōu)良，0．2＜D＜0．4該試題區(qū)分度較好，0＜D＜0．2區(qū)分度較差，期末考試測(cè)驗(yàn)中，一般要求試題與總分的相關(guān)系數(shù)達(dá)到0．20以上。本次試卷分析結(jié)果顯示，試卷整體區(qū)分度為0．29，說明題目區(qū)分度優(yōu)良，能夠很好地區(qū)分考生的能力。

綜上所述，此次命題難度適中，區(qū)分度優(yōu)秀，結(jié)果可靠，是一次成功的命題，這些信息對(duì)于今后繼續(xù)做好藥物流行病學(xué)教學(xué)實(shí)踐、試卷命題工作具有重要的指導(dǎo)意義。

作者：吳繁榮呂雄文解雪峰陳飛虎李俊單位：安徽醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院