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【摘要】隨著時代的不斷發展，我國人民的思想認識不斷提高，對教育的重視程度也越來越高。客觀情況為高職高專教育發展創造了良好的條件，然而也使得高職高專學校不得不遭遇前所未有的挑戰。眾所周知，高職高專學生的學習能力、綜合素質等相較普通高等院校學生而言較差，更容易受不良思想影響進而產生不正確的人生價值觀，忽視生命的價值以及人生意義的追求。了解當前階段高職高專醫學院校生命意識教育現狀，及時掌握高職高專醫學院學生的思想動態，及時糾正學生的錯誤思想認知，幫助學生建立正確的人生價值觀念，引導學生成為優質的高職高專人才是“當務之急”，相關者應對之加以關注。

【關鍵詞】高職高專；醫學院校；生命意識教育；教育現狀

經濟全球化的發展使得各國交往日益頻繁，在交往的過程中文化不斷交融碰撞，新的思想、新的理念不斷向我國滲透，使得我國人民的思想不斷多元化發展。當前階段，很多高職高專學生不珍惜生命，經常會做出一些有損自身且危害社會的行為，這不僅影響了高職高專學生的發展，更增加了我國社會的不穩定因素，不利于社會和諧發展。因此，了解高職高專院校的生命意識教育現狀，及時對學生開展生命教育重要且必要。

一、高職高專醫學院校生命意識教育的現狀分析

生命意識教育有效的囊括了個體生命觀、生命體驗、生命價值、生命態度等，高職高專醫學院校的生命意識教育以“尊重生命、珍視生命、敬畏生命”為核心，能夠有效的豐富學生的生命知識，強化學生的生命意識，使學生能夠更好的感悟生命價值，進而為提高生命質量努力奮斗。高職高專醫學院校的生命意識教育重要且必要，然而當前此項工作的落實還存在一定的問題，具體來說主要包括如下幾點：

（一）未能正確認識生命意識教育的重要性和必要性據一項研究調查資料顯示，當前階段高職高專醫學院校學生普遍存在不理解生命存在形式、沒有生命體驗意識、缺乏生命價值思考等問題，這充分的說明當前的高職高專醫學院校生命意識教育質量未達標。究其原因，主要是思想認識不到位。由于學校方面未能正確認識到生命意識教育的重要性和必要性，因而在生命意識教育的宣傳方面投入不足，學校方面未能營造出良好的生命意識教育氛圍，學生因此難以正確認識到生命意識教育的重要性，很多學生甚至將生命意識教育視為可有可無的“副課”。正因為此，高職高專醫學院校的生命意識教育難以發揮自身效力，教育質量和教學水平也因此難以有效提高。

（二）教育形式比較單一、教育實效性難有保障由于當前階段我國的教育主流形式仍然為傳統教育教學模式，傳統教育教學的模式比較單一，而以傳統教育教學模式展開的高職高專醫學院校的生命意識教育也不可避免的存在形式單一問題。由于教學的趣味性較低，教育教學難以快速吸引學生注意力，學生不愿意配合教育者完成相關教學工作，這使得教育教學實效性難有保障。

二、優化高職高專醫學院校生命意識教育的策略

（一）營造良好的生命意識教育氛圍思想是意識和行為的先導，想要保證高職高專醫學院校的生命教育質量，學校方面應該首先營造良好的生命意識教育氛圍，要幫助校園內部師生明確生命意識教育的重要性和必要性，提高其對生命意識教育的重視程度。在具體落實時，學校方面可以善用廣播、板報、校內刊物等加大對生命意識教育的宣傳。與此同時，學校方面還可以積極開展各種與生命意識教育相關的實踐活動，引導學生在實踐的過程中感受生命、熱愛生命、尊重生命，并創造出更大的生命價值。

（二）創新生命意識教育的模式當前階段的高職高專醫學院校的生命意識教育模式很難在短期內被廢除，但傳統教育教學模式的弊病和不足不能被忽視。正因為此，高職高專醫學院校方面應該積極開展多元化的生命意識教育，要有意識的創新當前階段的生命意識教育模式，提高生命意識教育的趣味性和靈活性。在具體落實時，可從如下幾點出發：第一，鼓勵教育者積極開展各種與生命意識教育相關的主題班會，引導學生在分析、討論的過程中感悟生命的珍貴；第二，結合學校的實際情況建立心理咨詢室，并聘請優質的心理專家坐鎮心理咨詢室，以便能夠為學生提供生命意識教育方面的心理引導，確保學生能夠端正自身的生命觀，能夠以積極向上的心理對待生命；第三，充分利用微信、微博等即時通訊工具向學生分享與生命教育相關的知識、文章等，引導學生熱愛生命、熱愛生活。如果學校方面情況允許，還可以積極構建生命教育平臺并及時更新平臺上的視頻、圖片、文字等，在潛移默化之中影響學生，提高學生的生命意識，引導學生建立正確的生命觀念。

結束語

綜上所述，當前階段的高職高專醫學院校的生命意識教育狀況不容樂觀，優化高職高專醫學院校生命意識教育重要且必要，學校方面應充分考慮學生的實際情況，積極開展針對性的教育教學工作，要幫助學生逐步樹立正確的生命價值觀，幫助學生健全人格，使之能夠成為具備良好道德素質、政治素質的優質的社會主義接班人。

參考文獻：

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[3]魏曉波.基于生命教育的高職高專醫學生人文精神培養模式[J].衛生職業教育,2017(03):15-17.

作者：彭文亮 單位：黔東南民族職業技術學院