本站小編為你精心準備了建筑專業(yè)實訓基地創(chuàng)建參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、實訓基地建設

高職教育應堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務第一線需要的下得去、留得住、用得上的實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的高技能人才。高職教育要達到這一培養(yǎng)目標，必須高度重視學生實踐能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，必須要重視校內(nèi)、外實訓基地的建設，讓學生在真實的職業(yè)環(huán)境中鍛煉自己的專業(yè)技能。實訓基地的建設要與人才培養(yǎng)目標相符合；與人才培養(yǎng)模式相適應；與能力培養(yǎng)需要相一致。

二、實訓基地建設

（一）建設原則

以應用能力培養(yǎng)為主線，校內(nèi)與校外相結(jié)合，全面建設與重點發(fā)展相結(jié)合，教學與生產(chǎn)相結(jié)合，技能培訓與鑒定相結(jié)合，技術(shù)先進性與適用性相結(jié)合。

（二）建設標準

實訓基地應建設成為：學生訓練基地，社會培訓基地，技能鑒定基地，技術(shù)研發(fā)基地，文化建設基地，企業(yè)生產(chǎn)基地。校企共建、共管、共享、共贏，源于真實而高于真實，兼具學習性和生產(chǎn)性功能，實訓基地應建設成為“合作性、開放性、示范性”的實訓基地。

（三）基地功能

建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓基地的建設將具有合作性、示范性、引領(lǐng)性和開放性，且應具備以下四個功能：

1.學生實訓與師資培訓。實訓基地將擔負學院學生的實習實訓任務，充分發(fā)揮實訓基地的規(guī)模優(yōu)勢，作到資源共享；同時，實訓基地利用設備、技術(shù)優(yōu)勢為本地區(qū)乃至其他職業(yè)院校師資培訓提供了優(yōu)越的實習和培訓條件。

2.在職培訓與轉(zhuǎn)崗培訓。實訓基地是由政府（中央財政支持）、企業(yè)、學院三方共建的，在企業(yè)技術(shù)人員、技能型人員和社會轉(zhuǎn)崗職工培訓上有著得天獨厚的優(yōu)勢，承擔企業(yè)技術(shù)人員和社會轉(zhuǎn)崗職工培訓是實訓中心的職責。

3.職業(yè)資格培訓與鑒定。實訓基地一般也是技能鑒定中心，有許多都是省級技能鑒定站，對實訓、培訓的人員開展職業(yè)技能鑒定，有利于實訓、培訓的標準化和質(zhì)量的提高。

4.產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)服務。實訓基地建成后，將擁有先進的建筑技術(shù)軟、硬條件，為新技術(shù)的研發(fā)、新工藝的推廣與應用提供了有利的條件，使之新增了一項重要的服務社會、企業(yè)的功能，甚至直接參與企業(yè)的生產(chǎn)，服務地方經(jīng)濟。

（四）分區(qū)建設

實訓基地可按“四區(qū)”進行建設，即管理區(qū)、展示區(qū)、實操區(qū)和服務區(qū)。管理區(qū)主要設接待室、會議室、管理人員室、資料室和教學調(diào)度室。展示區(qū)主要有：教學模型展示；實訓成果展示；科研成果展示；基礎工程展示（磚基礎、混凝土基礎、樁基礎、基坑支護、擋土墻等）；主體結(jié)構(gòu)展示（磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框支結(jié)構(gòu)、排架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)、裸露的墻、電線、管道等）；防水工程展示（地下室防水、屋面防水、衛(wèi)生間防水等）；裝飾工程展示、節(jié)能工程展示；常用建筑機械設備展示；新技術(shù)、新設備、新工藝展示；錄像放映廳等。實操區(qū)主要有：測量放線實訓、砌筑工種實訓、鋼筋工種實訓、模板工種實訓、混凝土工種實訓、裝飾抹灰工種實訓、防水工種實訓、鋼結(jié)構(gòu)實訓、節(jié)能施工實訓和材料實驗等。服務區(qū)主要有：施工工作室、監(jiān)理工作室、檢測工作室、施工資料制作工作室、測量工作室、設計工作室、工程造價實訓室和技術(shù)研發(fā)室。

（五）校企融通的“合作性”實訓基地建設

校企合作共建實訓基地，充分發(fā)揮校企合作機制在實訓基地建設中的積極作用，建設方案充分征求工程施工企業(yè)的意見和建議，實現(xiàn)資源共享。

（六）“開放性”實訓基地建設

實訓基地建設與管理實施開放性原則。一是面對本校學生的開放，學生能在課余時間進入實訓基地進行反復的操練和實訓，達到自主完成實訓任務，即實訓教學方式的開放性；二是在完成教學任務的前提下，實訓基地向社會開放，面向社會開展短期培訓；三是實訓基地可以對外校開放，兄弟院校可以有償使用本校的實訓基地進行認識實習、工種實訓、綜合實訓和教學實驗。

（七）“示范性”實訓基地建設

1.管理體制和運行機制的示范性。在管理體制方面，建立與實訓基地要求相適應的“項目工作室教師（工程師）工作職責“”項目工作室學生（員工）管理規(guī)定“”項目工作室管理人員職責”“項目工作室安全工作制度”“項目工作室開放管理辦法”“項目工作室儀器設備管理辦法”等一整套行之有效的管理制度。

2.集教學、生產(chǎn)、培訓、服務功能于一體的示范性。

第一，建成具有學生實訓教學、師資培訓、職業(yè)技能培訓、技能鑒定功能的實訓基地。實訓基地是針對行業(yè)或崗位群的技能培養(yǎng)而設立的工作環(huán)境，是系統(tǒng)的技能訓練場所。一方面為學生實訓提供場所，承擔對學生實施實踐教學和職業(yè)素質(zhì)的訓導工作，培養(yǎng)學生較為全面的綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能；另一方面為中職、高職教育提供師資培訓，提高教師工程實踐能力和技術(shù)應用水平；再一個方面為職業(yè)資格、技能等級鑒定及職工崗位培訓或再就業(yè)培訓提供場所。

第二，建成資源共享與技術(shù)交流的實訓基地。以實訓基地建設為依托，充分發(fā)揮基地的輻射作用，與周邊地區(qū)學校和企業(yè)形成資源共享；同時，利用實訓基地加強與社會、企業(yè)之間的聯(lián)系，發(fā)揮實訓基地的窗口作用，與建筑企業(yè)、設計院、監(jiān)理公司、檢測公司進行先進技術(shù)的交流，加強理論教學和實踐教學的針對性。

第三，建成科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)服務功能的實訓基地。利用教師的智力資源和基地的設備條件，建立產(chǎn)學研結(jié)合的運行機制，加強教學與生產(chǎn)、科研的聯(lián)系，以生產(chǎn)和科研促進教學，將教學融入科技發(fā)展和生產(chǎn)建設，成為科技成果轉(zhuǎn)化基地及技術(shù)推廣、技術(shù)服務、技術(shù)咨詢基地和科技信息集散地。

（八）校外頂崗實習基地建設

加強校外實訓基地建設力度，選擇理念與技術(shù)先進、區(qū)域影響好，與學生就業(yè)結(jié)合緊密的企業(yè)進行合作，建立牢固的人才供需關(guān)系，開展多方位建設。在合作過程中，主動適應企業(yè)發(fā)展需要，通過幫助企業(yè)構(gòu)建各級學習型組織等措施，調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性；積極參與企業(yè)職工培訓、技術(shù)革新、企業(yè)文化建設，實現(xiàn)專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員身份互兼，將企業(yè)教師納入專業(yè)師資建設團隊范疇；與企業(yè)共同開發(fā)培訓教材、學習包等，為進一步開發(fā)體現(xiàn)工學結(jié)合的課程體系探索經(jīng)驗；建立完善的指導和管理制度，強化實習管理和質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建師生信息反饋機制；聘請企業(yè)技術(shù)人員加強對學生的指導。

學生在校學習期間，必須保證每位學生有半年以上的頂崗實習經(jīng)歷，參與一項以上的建筑工程施工全過程的實踐鍛煉，并使學生充分分散到多個地域的多家企業(yè)進行實習，實現(xiàn)真正的頂崗，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應社會的能力。

三、結(jié)語

實訓基地建設，必須實現(xiàn)“三結(jié)合，八對接”的建設理念，即：校企結(jié)合、工學結(jié)合、雙證結(jié)合；教學過程與勞動、生產(chǎn)工作過程對接；培養(yǎng)目標與企業(yè)用人標準、規(guī)格對接；教學內(nèi)容與職業(yè)典型工作過程、職業(yè)資格對接；實訓條件與企業(yè)實際條件對接；實訓環(huán)境與企業(yè)實際工作環(huán)境對接；校內(nèi)考核與企業(yè)作業(yè)規(guī)范對接；課堂與項目工作室、實訓室對接；校園文化與企業(yè)文化對接。只有建設合格的實訓基地，才能真正培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。