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［摘要］

大學(xué)生思想政治教育的根本原則是理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合。作為大學(xué)生思想政治教育中的重要一環(huán)，社會(huì)實(shí)踐能夠促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)情的了解，鍛煉其毅力，培養(yǎng)其品格，增長(zhǎng)其才干，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，更好地為社會(huì)奉獻(xiàn)。本文結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中思想政治教育存在的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育問(wèn)題進(jìn)行了淺要分析。

［關(guān)鍵詞］

大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；思想政治教育

近年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐漸成為了高校開(kāi)展思想政治教育的重要途徑和平臺(tái)，推動(dòng)了大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展。但目前，在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育工作還是存在一些有待改進(jìn)的問(wèn)題。

一、簡(jiǎn)析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育

（一）社會(huì)實(shí)踐是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)有效途徑大學(xué)生既可以通過(guò)和社會(huì)的接觸，增加對(duì)社會(huì)和國(guó)情的了解，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，又可以在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中增長(zhǎng)才干，鍛煉出堅(jiān)韌的毅力，提高綜合素質(zhì)的同時(shí)有助于良好品格的形成，更好地為社會(huì)做奉獻(xiàn)。

（二）思想政治教育在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的作用思想政治教育蘊(yùn)涵在大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主線(xiàn)。[1]首先，思想政治教育可以擺正社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的行進(jìn)方向和目標(biāo)，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終符合教育教學(xué)要求，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果滿(mǎn)足教育教學(xué)需求，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中起到導(dǎo)向的作用。其次，可以統(tǒng)一高校思想教育工作者與大學(xué)生的目標(biāo)，將二者團(tuán)結(jié)到一起，向同一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。最后，思想政治教育可以將高校思想政治工作者的工作熱情激發(fā)出來(lái)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，還可以保持大學(xué)生積極向上的心態(tài)，為其注入活力和奮斗的激情，更好地融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，得到更好的鍛煉和提高。

二、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展思想政治教育工作的好處

（一）參與度更高大學(xué)其實(shí)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的思想政治教育課程，但沒(méi)有切實(shí)起到思想政治教育的作用和效果，學(xué)生在課堂上自由、散漫，對(duì)老師的說(shuō)教不以為意，充耳不聞，甚至覺(jué)得無(wú)聊。而在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育可以讓學(xué)生通過(guò)親自參與活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行反應(yīng)、應(yīng)對(duì)和調(diào)整，在參與過(guò)程中將這些意識(shí)吸收并內(nèi)化，從而形成自己的認(rèn)知、習(xí)慣，對(duì)自身行為進(jìn)行自我約束，使其符合思想道德要求，一改以往一味接受灌輸?shù)谋粍?dòng)狀態(tài)，而是在實(shí)踐中不自覺(jué)自主進(jìn)行理解和吸收。

（二）教育滲透性更強(qiáng)如上文所說(shuō)，如果只是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行單一、枯燥的說(shuō)教，很容易使大學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸的心理，讓思想政治教育失去實(shí)際意義。而將思想政治教育巧妙地、不動(dòng)聲色地融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，將思想政治教育從呆板的課堂灌輸延伸至更廣闊的空間和更多樣的活動(dòng)中，既有趣又有效。

（三）增強(qiáng)教育影響力社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育不但滲透到了整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，使參與者受益良多，對(duì)參與者的影響力還延伸到結(jié)束后的生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中。此外，一方面，后續(xù)開(kāi)展的一些總結(jié)、宣傳活動(dòng)還會(huì)將影響輻射到其他沒(méi)有參與實(shí)踐的學(xué)生身上，一方面通過(guò)參與不同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷不同思想政治熏染的學(xué)生與學(xué)生間的溝通交流、體會(huì)、總結(jié)，是可以使學(xué)生將不同的收獲融合在一起，碰撞出新的火花，使影響更有深度和廣度。

三、當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育現(xiàn)狀

部分高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育沒(méi)有清晰認(rèn)識(shí)和足夠重視，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有合理的規(guī)劃，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上沒(méi)有將策劃、發(fā)起、實(shí)施、總結(jié)、宣傳進(jìn)行有效銜接，使這項(xiàng)工作變得形式化。[2]思想政治教育應(yīng)該滲透到每個(gè)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面、各個(gè)學(xué)科、各種活動(dòng)當(dāng)中，每一個(gè)部分都可以找準(zhǔn)時(shí)機(jī)、找出合適切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，但實(shí)際上的思想政治教育并沒(méi)有達(dá)到那么廣泛的覆蓋范圍。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)行應(yīng)該有其相應(yīng)的目的，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉和教育，然而現(xiàn)在很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展都是盲目跟風(fēng)，追求形式，沒(méi)有實(shí)際意義和價(jià)值。此外，針對(duì)不同學(xué)生群體要有針對(duì)性地進(jìn)行教育，保證教育效果。

四、如何有效開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育工作

首先教育者要樹(shù)立起實(shí)踐育人的教學(xué)理念，并通過(guò)參與、反思、探索逐漸完善實(shí)踐育人的教育體系，增強(qiáng)其實(shí)際育人的效用。其次，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中思想政治教育的覆蓋范圍并保證實(shí)效性。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的投資力度，避免因交通費(fèi)、食宿費(fèi)等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題影響到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的選擇和限制參與人數(shù)。最后，要根據(jù)學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)、能力和特長(zhǎng)來(lái)有針對(duì)性地制定教育目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。

五、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育是相互提高、相互配合的關(guān)系。一方面社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以提高思想政治教育的參與度，增強(qiáng)思想政治教育的滲透性，擴(kuò)展思想政治教育深度和廣度；一方面思想政治教育又能夠讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為社會(huì)服務(wù)、弘揚(yáng)精神、提高學(xué)生綜合能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)將二者有效地結(jié)合起來(lái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]段樹(shù)斌.淺析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育[J].新校園(上旬刊),2015(03):55.

[2]李瑾.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)淺析[J].湘南學(xué)院學(xué)報(bào),2010,31(03):109-111.

作者：李達(dá) 單位：北華大學(xué)