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作者：謝黎黎單位：廣西教育學(xué)院旅游與環(huán)境系

現(xiàn)代教學(xué)理論與網(wǎng)站設(shè)計(jì)相結(jié)合

（1）依據(jù)行為主義理論的強(qiáng)化與反饋原則，利用課后習(xí)題和測(cè)驗(yàn)套題立即強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激。在網(wǎng)站教學(xué)內(nèi)容板塊中，提供了大量在線習(xí)題，方便課程結(jié)束后馬上進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。單元或?qū)W期末，學(xué)生可以進(jìn)行在線測(cè)試，提交答案后即可獲得分?jǐn)?shù)并查看習(xí)題答案。這樣學(xué)生可自主選擇測(cè)試的時(shí)間，自由安排聯(lián)系，以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

（2）依據(jù)建構(gòu)主義理論，盡可能多的創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源采用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息來(lái)顯示課程內(nèi)容。比如，提供教師授課視頻，實(shí)驗(yàn)的具體操作屏幕錄像等。

（3）依據(jù)建構(gòu)主義理論，采用合作學(xué)習(xí)法互動(dòng)學(xué)習(xí)法。網(wǎng)站設(shè)計(jì)建立學(xué)習(xí)論壇，方便老師和學(xué)生之間、學(xué)生個(gè)體之間、學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行交流。學(xué)生們擁有這樣一個(gè)暢所欲言的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人的表現(xiàn)力，頭腦風(fēng)暴般的討論極易擦出思想的火花，使各種想法、各種學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法在第一時(shí)間與學(xué)習(xí)伙伴分享。

（4）構(gòu)建主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)、自主探究，土地資源學(xué)非常重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。教材方面已出版《土地資源綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教程》，網(wǎng)站實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)這個(gè)板塊上將教程中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程制作后上傳共享，以供師生參考。項(xiàng)目研究板塊將土地資源學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)近年來(lái)的科技項(xiàng)目案例制作上傳，為學(xué)生展示了項(xiàng)目的研究過(guò)程，以科研帶動(dòng)提升教學(xué)。

網(wǎng)站平臺(tái)搭建及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

土地資源學(xué)網(wǎng)站架構(gòu)主要分為三層，最底層是數(shù)據(jù)訪問(wèn)層數(shù)據(jù)庫(kù)，提供數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與讀取，中間層是應(yīng)用系統(tǒng)層也就是業(yè)務(wù)邏輯的功能實(shí)現(xiàn)，最上層是頁(yè)面設(shè)計(jì)，用于將信息表現(xiàn)到網(wǎng)頁(yè)上。用戶通過(guò)自己的終端電腦訪問(wèn)課程網(wǎng)站，可以看到前臺(tái)的頁(yè)面信息，這些信息是來(lái)自最底層的數(shù)據(jù)庫(kù)。

管理員通過(guò)網(wǎng)站管理后臺(tái)將信息預(yù)先存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中，當(dāng)用戶訪問(wèn)或執(zhí)行某個(gè)動(dòng)作時(shí)，用戶既可以看到管理員添加的信息，也可以通過(guò)表單提交方式和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行存取。網(wǎng)站設(shè)計(jì)部分主要采用綠色為基調(diào)，綠色能使我們的心情變得格外明朗。黃綠色代表清新、平靜、安逸、和平、柔和、春天、青春、升級(jí)的心理感受，符合土地類網(wǎng)站風(fēng)格。技術(shù)上采用div＋table布局并鏈接css樣式，使得部分邊框和布局樣式全局調(diào)用。部分頁(yè)面設(shè)計(jì)過(guò)程應(yīng)用到切圖技術(shù)，網(wǎng)頁(yè)切圖，是指經(jīng)過(guò)切圖后輸出為Html的頁(yè)面。網(wǎng)頁(yè)切圖處理，主要是指處理輸出后的Html頁(yè)面，經(jīng)過(guò)Html格式的編輯后，使其能夠滿足實(shí)際要求（可以自由伸縮等等）。主要是先用PHOTOSHOP設(shè)計(jì)并切圖，然后用Dreamweaver將切割好的圖片按設(shè)計(jì)布局。

網(wǎng)站存放的服務(wù)器環(huán)境配置，由于土地資源學(xué)網(wǎng)站存放在學(xué)校機(jī)房，可在內(nèi)網(wǎng)建立遠(yuǎn)程連接進(jìn)行操作，搭建好PHP環(huán)境平臺(tái)，將網(wǎng)站源文件和數(shù)據(jù)庫(kù)文件單獨(dú)放好，然后配置config索引文件，將數(shù)據(jù)庫(kù)地址配置正確，便可以通過(guò)學(xué)校配給的三級(jí)域名訪問(wèn)了。在域名空間商處購(gòu)買一個(gè)國(guó)際域名，將此域名隱藏跳轉(zhuǎn)到三級(jí)域名之后，通過(guò)在地址欄輸入便可以直接訪問(wèn)土地資源學(xué)網(wǎng)站了。

網(wǎng)站功能模塊設(shè)計(jì)

在土地資源學(xué)課程網(wǎng)站的構(gòu)建過(guò)程中，堅(jiān)持以實(shí)用、高效為目標(biāo)，從專家評(píng)審和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)角度綜合考慮，對(duì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理規(guī)劃，把評(píng)審和教學(xué)資源劃分成兩個(gè)相互獨(dú)立的部分，并根據(jù)各個(gè)部分的特點(diǎn)，合理安排各自的目錄結(jié)構(gòu)。詳見(jiàn)圖2．土地資源學(xué)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。

在此基礎(chǔ)上，土地資源學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程又可分為四大模塊，一是申報(bào)材料模塊，其主要功能是向?qū)＜以u(píng)審展示課程信息。二是課程資源模塊，包括課程介紹、課程建設(shè)、授課教材、教學(xué)課件、視頻講解、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、在線測(cè)試七個(gè)板塊組成，圍繞課程構(gòu)建系統(tǒng)完善的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，便于相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)應(yīng)用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了一個(gè)模擬的學(xué)習(xí)情境。三是知識(shí)擴(kuò)展模塊，包括項(xiàng)目研究，參考材料，軟件下載四個(gè)板塊，這些為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的條件。四是討論專區(qū)，方便學(xué)科教師與精品課程教師之間、自學(xué)者與精品課程教師之間、專家與精品課程教師之間的協(xié)商研討。

網(wǎng)站的設(shè)計(jì)體現(xiàn)課程特色：一是基礎(chǔ)性與前沿性相結(jié)合，授課教材、教學(xué)課件和視頻講解，利用文字、圖片、聲音圖像等手段，對(duì)土地資源理論深入講解，并且結(jié)合項(xiàng)目研究和參考材料中的最新案例，闡述學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。二是科研與教學(xué)結(jié)合，注重研究能力培養(yǎng)。在教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，項(xiàng)目，重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，理論和實(shí)踐相結(jié)合。三是3S技術(shù)與土地資源相結(jié)合，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。這點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有具體的操作視頻演示，具有非常大的可操作性。完全滿足學(xué)生自學(xué)的需要。

網(wǎng)站應(yīng)用

本網(wǎng)站已經(jīng)在我院校園網(wǎng)的精品課程專欄點(diǎn)擊進(jìn)入，廣大師生通過(guò)此網(wǎng)站更好的學(xué)習(xí)土地資源學(xué)這門課程。真正將網(wǎng)站應(yīng)用于教學(xué)，取得了很好的效果。特別是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)這個(gè)板塊，有完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并且配以視頻操作演示，深受廣大學(xué)生的歡迎。

結(jié)語(yǔ)

精品課程能夠廣泛的應(yīng)用，需要與網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合。能更充分、更完善的表現(xiàn)精品課程的精之所在，需要使用不同的技術(shù)、方法與手段。接下來(lái)，我們要制定網(wǎng)站建設(shè)計(jì)劃，不斷積累各方面的知識(shí)，完善資源庫(kù)，分批錄制完成網(wǎng)絡(luò)課程等。同時(shí)，吸取現(xiàn)在一部分精品課程建設(shè)的教訓(xùn)，不能在得到國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程稱號(hào)之后，就對(duì)課程建設(shè)不管不理，要重視網(wǎng)站的實(shí)際使用效果，建立有效的網(wǎng)站運(yùn)行管理機(jī)制，保證精品課程的可持續(xù)發(fā)展。