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摘要：

自主創(chuàng)新意志是一種高層次意志形式，是自主創(chuàng)新活動(dòng)中一種豐富的、復(fù)雜的精神活動(dòng)和精神體驗(yàn)，大學(xué)生通過自愿者服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到自己的創(chuàng)新目標(biāo)，成就自己的創(chuàng)新事業(yè)，鍛煉頑強(qiáng)的創(chuàng)新意志。

關(guān)鍵詞：

高校大學(xué)生；自主創(chuàng)新；鍛煉方式

一、注重大學(xué)生品質(zhì)和個(gè)性教育，形成良好的創(chuàng)新意識(shí)

根據(jù)對(duì)佳木斯大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練情況的調(diào)查（以下簡(jiǎn)稱實(shí)訓(xùn)調(diào)查）顯示，目前大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新自信心不足，主要表現(xiàn)在大學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力普遍比較低下，自主創(chuàng)新能力薄弱。要轉(zhuǎn)變這一局面需要由深入了解大學(xué)生的心理入手，關(guān)注大學(xué)生的個(gè)體差異，注重大學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、綜合分析能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)造創(chuàng)新能力，最終形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提高大學(xué)生自主創(chuàng)新能力，注重“三維”互通的策略

面對(duì)實(shí)訓(xùn)調(diào)查中顯示出的大學(xué)生自主創(chuàng)新的諸多問題，我們從學(xué)生自身、高校、社會(huì)三個(gè)角度進(jìn)行了思考。

1.從大學(xué)生自身視角的思考大學(xué)生創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)在于總體素質(zhì)較高，理論知識(shí)豐富，善于接受新事物，能夠抓住變化的趨勢(shì)。劣勢(shì)則是經(jīng)驗(yàn)非常不足，而且創(chuàng)新多憑一時(shí)激情，較沖動(dòng)，不夠成熟和系統(tǒng)化，心高氣傲，缺乏吃苦耐勞的精神。大學(xué)生在自我了解的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)自身素質(zhì)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。首先，大學(xué)生應(yīng)該盡早的明確自己的人生方向。其次，大學(xué)時(shí)代要會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)以致用。再次，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)自我管理。自佳木斯大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院成立“自愿者服務(wù)隊(duì)”這一青團(tuán)組織以來，開展了許多社團(tuán)活動(dòng)、幫助貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)課余時(shí)間勤工儉學(xué)，開展校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

2.從高校教育方面的思考學(xué)校作為向社會(huì)輸送人才的主要場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力上發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。高校應(yīng)該從教師隊(duì)伍和教學(xué)體制等方面進(jìn)行改進(jìn)。第一，學(xué)校要重建對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生的發(fā)明、制作、設(shè)計(jì)、論文、著作和競(jìng)賽等創(chuàng)新成果用學(xué)分納入考核標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生創(chuàng)新成果的一種記載方法。目前許多高校在這一方面進(jìn)行了有益的嘗試。有些學(xué)校甚至明確規(guī)定修滿創(chuàng)新學(xué)分方可畢業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的創(chuàng)造性活動(dòng)。第二，教師要變灌輸為引導(dǎo)。教師要擺正自己在教學(xué)中的地位。教師和學(xué)生是引導(dǎo)和被引導(dǎo)關(guān)系。教師在教學(xué)中，要了解學(xué)生的需要，建立寬松的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，篩選有用的知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)的框架、分析知識(shí)的正確性，學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)。第三，要開展課外創(chuàng)新活動(dòng)。課外創(chuàng)新活動(dòng)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成部分。高校應(yīng)圍繞如何提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，組織大學(xué)生活動(dòng)小組，提高教師參與大學(xué)生科技活動(dòng)的積極性。一方面充分利用現(xiàn)有的國(guó)際、國(guó)內(nèi)開展的學(xué)術(shù)討論大會(huì)和競(jìng)賽等；另一方面，開發(fā)具有本校特色的綜合競(jìng)賽，促使各類頂尖人才脫穎而出。針對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)，校方可開展案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子模擬炒股、商務(wù)模擬談判以及創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等有益的課外活動(dòng)。通過競(jìng)賽類的項(xiàng)目建立起來的激勵(lì)機(jī)制，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的積極性，促使他們?nèi)ゲ殚嗁Y料，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種軟件，掌握與專業(yè)相關(guān)的各種知識(shí)，以及實(shí)際商業(yè)活動(dòng)中的各種慣例、規(guī)則和技巧等，甚至可以給學(xué)生們一個(gè)同外界接觸、建立起廣泛人脈的廣闊舞臺(tái)。第四，要提供實(shí)踐平臺(tái)。隨著社會(huì)與高校的聯(lián)系日益密切，企業(yè)、專業(yè)研究機(jī)構(gòu)等與高校的合作不斷加強(qiáng)，這種強(qiáng)調(diào)在廣闊的社會(huì)環(huán)境里進(jìn)行具體實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的方法也已被逐步接受。第五，要建立創(chuàng)新基金。許多學(xué)生都曾經(jīng)歷過有了新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，卻因?yàn)橘Y金有限，個(gè)人力量單薄無法完成全部工作，缺乏引導(dǎo)等原因不得不放棄。絕大多數(shù)學(xué)生都沒有收入，高校應(yīng)建立創(chuàng)新基金，給予學(xué)生資金上的支持，使他們有能力從事與創(chuàng)意相關(guān)的活動(dòng)、購買必要的資料設(shè)備等。同時(shí)組織社團(tuán)，不僅可以使學(xué)生以小團(tuán)體的形式合作，借助集體的力量來解決問題、實(shí)現(xiàn)自己的想法，還為學(xué)生們的交流提供了場(chǎng)所。更重要的是，創(chuàng)新基金不能只來源于學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)，而是要學(xué)生們自己去爭(zhēng)取。這不僅緩解了高校的資金壓力，更增加了學(xué)生與社會(huì)的接觸，鍛煉了自身的能力，豐富了高校可利用的資源。

3.從社會(huì)影響力層面的思考國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、政策導(dǎo)向、對(duì)教育的支持程度都會(huì)影響到大學(xué)生，甚至整個(gè)社會(huì)成員的創(chuàng)新素質(zhì)水平，因此政府在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)中的作用是很重要的。第一，加大對(duì)創(chuàng)新型教育的投入。任何改革都需要一定的投入，教學(xué)改革也不例外。無論是先進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的添置、項(xiàng)目課題的研究經(jīng)費(fèi)還是各類競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)開支都需要政府提供一定的資金作為保障，否則高校是難為無米之炊的。政府還應(yīng)在全國(guó)范圍內(nèi)開展各類創(chuàng)新競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)新發(fā)明、新創(chuàng)造。建立良好的科研、發(fā)明的創(chuàng)新氛圍和用各種激勵(lì)方式掀起全民創(chuàng)新的風(fēng)氣。第二，引導(dǎo)高校進(jìn)行創(chuàng)新。許多高校存在研究盲目，產(chǎn)學(xué)研脫鉤的現(xiàn)象。我國(guó)科研成果不少，但科技成果轉(zhuǎn)化率低，最主要的原因是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密。高校間研究缺乏交流，導(dǎo)致科研成果重復(fù)研究多浪費(fèi)了許多的資源；而高校研究與企業(yè)也缺乏溝通，不了解社會(huì)到底需要什么。研究出的科研成果企業(yè)不需要，自然就吸引不到資金的投入，最終導(dǎo)致研究更難。要促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，除要求高校與企業(yè)建立捆綁結(jié)盟制度之外，政府還應(yīng)當(dāng)建立戰(zhàn)略上的引導(dǎo)。使高校多從事研究對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)的項(xiàng)目。第三，加強(qiáng)對(duì)高校的監(jiān)督管理。國(guó)內(nèi)已經(jīng)為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)做了不少工作，并取得了很大進(jìn)步。但不少高校還是安于現(xiàn)狀，不肯做出改革，甚至挪用國(guó)家的科研經(jīng)費(fèi)大建校園，進(jìn)行沒有實(shí)質(zhì)意義的攀比。對(duì)這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，有部分原因是國(guó)家的監(jiān)管力度不足。政府應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督高校科研經(jīng)費(fèi)的使用情況，并定期從學(xué)校科研成果、各類比賽獲獎(jiǎng)情況、硬件軟件設(shè)施情況、課程的設(shè)置、學(xué)生的評(píng)價(jià)等各個(gè)方面來考察學(xué)校的推進(jìn)創(chuàng)新工作。第四，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。首先可以降低創(chuàng)業(yè)門檻。剛畢業(yè)或畢業(yè)不久的大學(xué)生最缺少的就是資金，政府應(yīng)該在這方面提供一定的政策支持。其次，簡(jiǎn)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的手續(xù)，提供一定幫助。許多大學(xué)生由于創(chuàng)業(yè)需要的復(fù)雜程序而止步，我們認(rèn)為無論是對(duì)大學(xué)生還是社會(huì)上的其他人，政府都應(yīng)該簡(jiǎn)化手續(xù)，縮短辦理一些必要證明的周期，提高部門工作效率，在辦理執(zhí)照等復(fù)雜流程中提供幫助。

三、采用多樣化教育方式，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新鍛煉方式

1.自主原則與自決方式確立自主創(chuàng)新目標(biāo)，首先要堅(jiān)持自主性原則，采取自決方式。因而，大學(xué)生是否能夠確立自主創(chuàng)新目標(biāo)，是否能夠堅(jiān)持開展自主創(chuàng)新活動(dòng)，首先要反省自己，而不能以社會(huì)環(huán)境影響與學(xué)校教育過程中，存在不利于自主創(chuàng)新消極因素為借口，而不愿確立自主創(chuàng)新目標(biāo)，拒絕參加自主創(chuàng)新活動(dòng)。

2.可行原則與自選方式自主創(chuàng)新活動(dòng)不同于一般的活動(dòng)，不是完成一般活動(dòng)需要的能力與條件所能勝任的。確定的目標(biāo)必須是自己經(jīng)過努力，能夠達(dá)到，不可過高或過低。過高目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，產(chǎn)生不必要的挫折感；過低目標(biāo)容易實(shí)現(xiàn)，對(duì)繼續(xù)創(chuàng)新激發(fā)不力。因此，大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)自我，在學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面的不斷發(fā)展中對(duì)自己做出正確的評(píng)估，善于對(duì)客觀條件進(jìn)行分析，在自主、合理選擇、配置主客觀條件過程中，確立具有可行性的創(chuàng)新目標(biāo)。

3.超越原則與探索方式創(chuàng)新的方式是研究和探索，研究和探索的靈魂是創(chuàng)新，創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)就是在認(rèn)識(shí)與改造上實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新對(duì)象的超越。沒有超越談不上創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，談不上研究和探索。所謂超越，既指對(duì)前人已有成果的超越，也指對(duì)自身的超越。前一種超越是指創(chuàng)新目標(biāo)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)；后一種超越是指自己在確立、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)的過程中，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉提高自己，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身水平的超越。這后一種超越，對(duì)大學(xué)生來說，更有意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳朝暉,王瑛.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式需要引入“主動(dòng)實(shí)踐理念”[J].高教論壇,2008(2).

作者：李宇 單位：佳木斯大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院