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摘要：焊接技術是工業(yè)領域的一項重要技術，直接影響著工業(yè)領域前進的步伐，該怎樣在院校中講解這門課程，是相關教師需要深入分析的問題。焊接技術的核心內(nèi)容是實訓教學，本文主要分析焊接技術實訓的教學內(nèi)容與教學方式，并對如何有效進行焊接技術教學進行深入探討，以提升焊接技術實訓教學

水平。

關鍵詞：焊接技術實訓;教學內(nèi)容;教學方式

目前我國對教育的重視程度不斷提升，技工院校的教學手段和教學模式也逐漸受到社會的關注，教學模式和教學方式在不斷深化與改革，使得技術院校教育逐漸轉(zhuǎn)變成為以專業(yè)知識為基礎和就業(yè)需求為向?qū)У慕逃?。在建筑領域，焊接技術有著十分廣泛的應用空間，同時也對技術人員的操作技能有著很高的要求。技工院校應該重視焊接技術實訓教學，以迎合教學改革對技術院校的要求，滿足社會對技能型人才的培養(yǎng)需求。

一、焊接技術實訓教學模式改革的重要性

當下很多技工院校在實際教學中都是以理論教學為主、實踐教學為輔。這樣的教學模式下，學生雖然會對實際生產(chǎn)過程有一定的了解，但是沒有辦法自己親手操作。例如汽車工業(yè)院校的學生，可以到學校分配的汽車企業(yè)進行為期兩周的認識實習和為期四周的生產(chǎn)實習。雖然從時間上會比其他院校多一些，但是在實習過程中真正讓學生們動手操作的時間并不多，學生們只能看見一些比較簡單的圖紙，進行操作或是將自己的設計變?yōu)閷嵨锘旧鲜遣豢赡艿?，因為當前很多生產(chǎn)企業(yè)都會考慮安全問題，不會讓學生親自動手操作。學生會感覺自己設計的產(chǎn)品不能當做實物，不能學以致用?；谝陨锨闆r，需要對焊接技術實訓教學模式進行改革，抓住專業(yè)課程中的實質(zhì)性內(nèi)容，構建具備綜合性較強的實訓環(huán)節(jié)，為學生們提供科學的設計與制造環(huán)境，積極鼓勵學生們自己對設備進行焊接。在焊接過程中可以利用實驗室中的焊接設備，再結合一些輔助設備，例如切割設備、檢測設備等，讓學生們自己動手完成制作。教師也可以設計一些創(chuàng)新性的小型焊接結構，在結構件的設計過程不僅可以培養(yǎng)學生們的實踐能力和動手能力，還可以培養(yǎng)學生們分析問題的能力。

二、焊接技術實訓教學內(nèi)容和教學方式現(xiàn)狀

在技工院校實際教學過程中，焊接技術實訓教學現(xiàn)狀如下。在教學內(nèi)容方面，當下技工院校學生素質(zhì)參差不齊，特別是對知識理論的學習興趣都比較低，很難集中注意力。另外很多技工院校都比較重視公共課程與專業(yè)課程，在實際教學過程中都比較重視傳授理論知識，缺少與焊接實訓有關的感性知識。雖然很多技工院校都開展了實踐課程，但是在實際操作過程中還是存在很多問題，例如理論與實踐相脫節(jié)等。這樣不僅會影響學生們對焊接技術的學習興趣，還會導致課程內(nèi)容缺少主動性，影響學生們掌握技能的效果，導致學生在未來實際工作過程中無法達到企業(yè)的要求和社會需求。在教學模式方面，很多院校的教學模式都較為傳統(tǒng)、單一，師生之間缺少交流互動，導致學生們無法真正掌握知識內(nèi)容，還會影響他們對知識內(nèi)容的理解。所以，怎樣處理好焊

接技術理論與實踐兩者之間的關系，以及豐富課程教學和吸引學生自主學習是焊接技術實訓教學內(nèi)容與教學模式分析的重點。

三、焊接技術實訓的有效教學內(nèi)容

技工院校焊接技術實訓的教學內(nèi)容要以教學素材為基礎，還需要與社會對焊接專業(yè)的技術要求進行銜接，實現(xiàn)理論聯(lián)系實踐的內(nèi)容安排。首先，需要學生們對焊接技術理論進行深入了解，使學生們在實訓過程中不僅可以對焊接技術有直觀上的了解，還可以清晰了解焊接技術實際操作流程，可以根據(jù)規(guī)定進行操作。在實訓教學過程中，要讓學生們了解焊接技術接頭的組成模式和影響焊接技術的多種外界因素，以及焊接技術對原材料可能產(chǎn)生的一些影響。其次，學生們要了解和掌握焊條和電弧焊的操作方法，這樣可以讓學生們對電弧焊設備進行熟練操作，利用技術應用學習來增強學生們對焊縫的處理和操作技巧。再次，學生們還需要了解焊接過程可能產(chǎn)生的多種缺陷，需要掌握各種規(guī)避缺陷的方式，清楚了解不同材料的焊接操作模式。最后，需要學生們對

氣焊操作進行深入學習，了解氣焊設備的操作方法，并且可以對其熟練應用，可以提升學生們對焊縫的處理能力。針對焊接技術的發(fā)展現(xiàn)狀以及對社會中應用較為廣泛的焊接技術進行學習，可以不斷拓展技工院校學生的專業(yè)技能和職業(yè)空間。在實際教學過程中，要將理論知識教學與實踐教學進行融合，讓學生們通過實踐教學達到“精操作、會檢驗、懂維護”的高技術水平。例如教師在講解連弧焊的實訓教學過程中，不僅要通過自身實踐操作讓學生們了解其中的操作流程、操作技巧以及應用要點，還要讓學生們了解和掌握對其中的技術問題的處理辦法。教師要針對很多時候都會出現(xiàn)的多個焊瘤，或是沒有焊透、沒有融合等技術缺陷的規(guī)避措施一一進行指導，讓學生們更加準確地掌握焊接技術。理論與實踐融合的教學模式還可以讓學生們自主進行技術操作

。那么教師就可以在學生實踐的過程中及時糾正學生出現(xiàn)的錯誤動作，進而保障焊接技術實訓教學目標的有效實現(xiàn)。

四、焊接技術實訓的有效教學方式

在焊接技術實訓教學中，教師要根據(jù)焊接技術實訓學習的特點運用模塊化教學。教師在實訓教學過程中要將教學內(nèi)容進行優(yōu)化匯總，在實訓的每一環(huán)節(jié)對應一種焊接內(nèi)容和技術學習內(nèi)容，利用焊接教學內(nèi)容和教學模式上的更新，增強焊接實訓教學目標的高效實現(xiàn)。

第一，教師要不斷激發(fā)學生們對焊接技術實訓的興趣，同時還要縮小學生學習內(nèi)容與學生實際生活之間的距離。這樣不僅可以強化學生對焊接技術實訓學習重要性的認識，還可以進一步激發(fā)學生進行焊接實訓的主觀能動性。

第二，教師要正確引導學生多接觸實訓環(huán)境，這樣不僅可以讓學生們對自己未來的職業(yè)環(huán)境有更加深入的了解，還可以增強學生們的職業(yè)適應力。

第三，教師在講解焊接技術的每一個細節(jié)時，都需要根據(jù)規(guī)范技術進行操作，讓學生們?nèi)嬲J識技術流程，在實際工作過程中形成良好的操作習慣，并且可以獨立進行操作，以便達到焊接技術實訓教學的效果。針對技術應用過程中出現(xiàn)的一些問題，教師要正確引導學生們自主進行探索，讓技術問題得到有效解決，將焊接技術學習轉(zhuǎn)變成學生自身具備的職業(yè)技能。

第四，焊接技術在實際教學過程中，教師可以運用小組合作學習和項目教學以及多層次教學等多種教學模式進行教學，這樣學生可以在技術學習的過程中實現(xiàn)應用訓練，有助于學生形成團隊合作意識、集體訓練觀念、職業(yè)道德等，有助于學生自身綜合素質(zhì)的提升。

第五，焊接技術教師還可以運用多媒體的教學模式，讓焊接技術生硬的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為實踐操作視頻。通過聲音等增強學生們的感官體驗，不僅可以讓學生們對焊接技術有更加直觀的感受，還可以提升教學效率。

第六，在焊接技術實訓教學過程中，教師要積極拓展學生們的學習平臺和空間，還需要定期開展校企合作和頂崗實習的學習和教學模式，給學生們更多的學習實踐機會。這樣學生在未來實際工作的過程中，可以應對多種突發(fā)事件和技術問題。利用對多種問題的靈活處理進行實訓，可以提高學生們焊接技術應用能力和遇到問題的應變能力。焊接技術實訓教學的目標就是利用教學活動，讓學生們可以了解焊接操作，增強學生崗位適應能力、提升學生的就業(yè)能力，在緩解社會對技術應用人才供需矛盾的同時，幫助學生掌握一技之長。對以上這些教學方式的綜合應用，可以在焊接技術實訓教學環(huán)節(jié)中有效提升學生們的技術操作能力。例如焊接技術實訓教師在進行二氧化碳氣體保護焊的實訓教學過程中，可以對相關技術操作進行演練，讓學生們對實踐操作有深入了解，根據(jù)學生們的學習能力均衡分組。教師要為不同的小組確定適合的操作項目，這樣可以讓學生通過自身掌握的知識技能，在同學間相互合作的過程中完成操作。另外，教師在實訓教學中要觀察學生們的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，在學生遇到疑問時及時進行幫助。同時，教師在進行實訓教學總結時，要對實訓過程中出現(xiàn)的問題進行匯總，并為學生演示焊接技術正確的操作方式，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予鼓勵和肯定。這樣不僅可以提升學生們對焊接技術實訓活動的興趣，還有助于后續(xù)焊接技術實訓活動的順利開展。

五、小結

結合全文，焊接技術的實訓教學對技工院校學生們的未來發(fā)展有著十分重要的作用。學生怎樣才能做到學有所成、學以致用，是焊接教育工作人員需要深入探討的問題。教師在實訓教學過程中需要不斷總結經(jīng)驗和探索其中的教學內(nèi)容與教學方法，這樣才可以找到適合學生成長的教學道路，同時也可以為我國現(xiàn)代化建設不斷培養(yǎng)實用型人才。

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作者:李安定 單位:浙江省安吉職業(yè)教育中心學校