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摘要:隨著時代的不斷進步，人們的生活水平越來越高，汽車數(shù)量也在逐漸增多，汽車維修已經(jīng)成為了社會中人們比較關(guān)注的話題。在汽車維修教學(xué)中應(yīng)用模擬教學(xué)方法，既能把汽車理論知識與實踐緊密結(jié)合，又能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。本文主要研究了模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用，并給予了科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞:模擬教學(xué)方法;汽車維修教學(xué);應(yīng)用;研究

汽車維修的教學(xué)目標是在學(xué)生打好汽車理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，它的教學(xué)核心是建設(shè)學(xué)生的能力，有效提高汽車維修專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在汽車維修教學(xué)中應(yīng)用模擬教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬器上親身體驗整個過程，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把以往枯燥無聊的汽車教學(xué)內(nèi)容豐富形象化，從而極大地提高汽車維修的整體教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)階段汽車維修教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)學(xué)生對汽車維修專業(yè)的性質(zhì)缺乏了解

從現(xiàn)階段汽車維修專業(yè)的教學(xué)情況來說，教師在正式上課之前，普遍沒有讓學(xué)生了解汽車維修專業(yè)的性質(zhì)，包括融合各種高科技技術(shù)的現(xiàn)代汽車。因此，教師在實際教學(xué)過程中就要把相關(guān)的汽車知識都傳授給學(xué)生。汽車維修課程難度和跨度都比較大，它也是中職院校所有專業(yè)中最難的一門課程，隨著現(xiàn)代汽車數(shù)量的不斷增多，汽車維修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容主要是維護和修理汽車的零部件和故障。

(二)汽車維修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容過于枯燥

在以往傳統(tǒng)的汽車維修專業(yè)課堂上大多以教師為中心，大多注重的是汽車理論知識的講解，在很大程度上忽視了實踐活動的開展，這樣使得汽車維修專業(yè)的課堂教學(xué)非常枯燥乏味，學(xué)生也無法掌握正確的實際操作方法，更別說是靈活運用到實際工作中了。但是在汽車維修專業(yè)的課程內(nèi)容適當調(diào)整后，實踐就成為了汽車維修專業(yè)的教學(xué)重點，這樣能夠充分體現(xiàn)汽車維修專業(yè)的實踐性和技能性。

(三)汽車維修專業(yè)的實踐過于依賴課文

汽車維修專業(yè)教材上的知識只是展開汽車維修專業(yè)的基礎(chǔ)，如果教師只是按照課本上的汽車理論知識死板的展開實踐活動的話，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上也會影響學(xué)生自主思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。汽車行業(yè)的發(fā)展和變化速度是非常快的，教師如果只是單純依靠課本知識，就會讓學(xué)生很難了解和掌握最先進和前沿的汽車維修技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生和現(xiàn)實脫節(jié)。

二、模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用

汽車維修教學(xué)需要展開大量的實踐活動，才能加深學(xué)生對所學(xué)汽車維修知識的理解和掌握，但是學(xué)校并沒有相當大的財力和物力，保證每一位學(xué)生都能進行汽車維修實踐，近年來，模擬教學(xué)方法的出現(xiàn)在很大程度上彌補了這一缺陷。模擬教學(xué)方法就是通過教學(xué)模擬器的實訓(xùn)設(shè)備，把汽車的各個零部件在運行過程中可能出現(xiàn)的各種故障，進行系統(tǒng)地收納、整理和分析，最后把整理出來的材料制作成數(shù)據(jù)庫，編制成相應(yīng)的運行程序。(1)在汽車維修專業(yè)的教學(xué)過程中，使用模擬檢測儀能夠有效解決實際課堂教學(xué)中無法操作的問題。模擬檢測儀是一種汽車教學(xué)模擬器，它能夠高度模擬汽車環(huán)境和零部件來展開教學(xué)，在這個模擬器中可以看到汽車的各個系統(tǒng)，發(fā)動機點火控制系統(tǒng)和汽車排放控制等一系列經(jīng)常出現(xiàn)的故障部分都在其中，學(xué)生可以通過模擬器來設(shè)置不同的外界環(huán)境和故障發(fā)生情況，緊接著測量汽車各個不同部件的參數(shù)變化，這樣非常有利于加深學(xué)生對所學(xué)汽車維修知識的理解和掌握。(2)在汽車維修專業(yè)的教學(xué)過程中應(yīng)用模擬教學(xué)方法，有助于教師在實際課堂上順利進行復(fù)雜抽象的故障判斷和排除訓(xùn)練，在以往傳統(tǒng)的汽車維修課堂上，由于故障判斷與排除訓(xùn)練沒有實體車作為案例，所以教師只能根據(jù)教材和借助多媒體技術(shù)給學(xué)生講解理論知識，但是在汽車維修教學(xué)中引入模擬教學(xué)方法后，教師就可以在模擬器上設(shè)置仿真故障，讓模擬器的某個系統(tǒng)呈現(xiàn)出實際的故障現(xiàn)象，根據(jù)這些故障現(xiàn)象學(xué)生就可以結(jié)合模擬器上顯示的數(shù)據(jù)，來準確判斷故障的部位并采取有效的解決措施。(3)學(xué)生在分析故障原因后，就可以針對故障的具體部位進行維修，在學(xué)生修理和更換零部件的時候，合理借助模擬器能夠詳細記錄學(xué)生的操作程序，為接下來的糾錯打好基礎(chǔ)，如果在維修后完全解決故障，就表示學(xué)生分析和判斷故障的原因是正確的，并且排除手法恰當，已經(jīng)完全排除了汽車故障，如果只是解決了一部分故障，就表示還未完全找到故障部位和零部件或者是維修的程序有問題，這個時候教師就可以調(diào)出記錄，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，這樣可以充分發(fā)揮出模擬教學(xué)方法的實際作用。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著模擬教學(xué)方法在教學(xué)實踐中的不斷深入，在汽車維修教學(xué)中應(yīng)用模擬教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生直觀形象的了解汽車故障的具體原因，并準確判斷和維修，可以極大地鍛煉學(xué)生判斷和分析故障的能力，進而提高學(xué)生的實踐操作能力和動手能力。

參考文獻:

［1］張士濤．模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2016，18(6):78-81．

［2］趙金柱．模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．職業(yè)，2016(27).

作者：顧曉東 單位：濱州市技術(shù)學(xué)院