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（1）在幼兒一日生活中滲透環(huán)保教育。

教師應充分利用幼兒在幼兒園的一日生活活動的各個環(huán)節(jié)，密切聯(lián)系幼兒的一舉一動及時進行環(huán)保教育。如吃點心時，教師應不失時機地教育幼兒不要亂扔果皮紙屑；洗手時，教師應及時教會幼兒正確的洗手方法與養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣；自由活動時不能大聲喧嘩，要保持安靜，以凈化環(huán)境，有目的有意識地引導幼兒自覺養(yǎng)成良好的日常行為習慣，從而強化幼兒的環(huán)保意識，并讓幼兒將這些環(huán)保意識逐步轉化為生活中的自覺行動。

（2）在游戲活動中滲透環(huán)保教育。

我國現代著名的兒童教育家陳鶴琴老先生認為“兒童以游戲為基本生活”，喜歡游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒的基本活動，游戲是對幼兒進行環(huán)保教育的重要形式，通過游戲向幼兒進行環(huán)保教育能取得事半功倍的效果，可以讓幼兒在游戲活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。如開展“送小雞回家”的游戲活動時，教師首先引導幼兒明白到迷路的小雞非常想念自己的媽媽，很可憐的，接著引導幼兒們想出最佳的方法將小雞送回家，讓幼兒們各自或與同伴合作想計策……這時，幼兒們會各抒己見，紛紛發(fā)表各自獨特的想法，有的幼兒想的辦法會讓人大為驚嘆，拍案叫絕。在活動中，幼兒們表現出非凡的智慧，關心動物、愛護動物的環(huán)保意識會在他們心中自然萌生。

（3）在主題教育活動中滲透環(huán)保教育。

教師應以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，依據幼兒教育培養(yǎng)目標，統(tǒng)籌計劃與安排引導幼兒開展一系列的主題教育活動。如可以開展“保護美麗家園”“不亂扔垃圾”等主題教育活動，以激發(fā)幼兒環(huán)保的情趣，增強幼兒的環(huán)保意識。例如在“污水對生物有危害”的主題教育活動中，一位教師為幼兒們準備了兩只玻璃缸，在一只玻璃缸內裝上干凈的水，另一只玻璃缸內裝上污水，再在每一只玻璃缸內分別放入一條活潑可愛的小金魚，再引導幼兒們仔細觀察兩個玻璃缸內金魚的不同反應，引導幼兒們想一想：哪一只玻璃缸內的小金魚會舒舒服服、開開心心地生活下去，哪一只玻璃缸內的小金魚會很痛苦、很難受，甚至根本無法生存下去。教師繼續(xù)鼓勵幼兒們想辦法救一救很痛苦、很難受的這條小金魚，要求他們開動腦筋，多想辦法。幼兒們會興致勃勃地各抒己見，想辦法救治小金魚。在這樣的主題教育活動中，幼兒的環(huán)保意識得到增強，認識到干凈、清澈的水有利于小金魚的生長，而污水會對小金魚的生命造成危害。

總之，對幼兒實施環(huán)保教育的途徑很多，教師可以利用一些紀念日，組織幼兒開展與環(huán)保有關的活動。如利用“植樹節(jié)”組織幼兒開展“保護綠色家園”的主題教育活動；利用“國際愛鳥日”組織幼兒開展愛鳥、護鳥活動，讓幼兒們知道鳥兒是人類的好朋友；利用“世界地球日”組織幼兒開展保護地球，讓地球造福人類的環(huán)保教育活動，讓幼兒們真正明白人類只有一個地球，愛護地球就是愛護人類自身。教師還可以充分利用家庭教育資源，增強環(huán)保教育的實效，鼓勵家長為幼兒做好環(huán)保教育的表率，讓家長以身作則，從自己做起、從小事做起，使幼兒們在家長的影響下潛移默化地受到環(huán)保教育，從而真正讓他們明確到自己就是環(huán)保教育的小主人，人人都可以為環(huán)保教育貢獻自己的一份力量。

作者：李祥飛單位：江蘇省如皋市健康幼兒園