前言：我們精心挑選了數篇優質計算機理論論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

求學網為您提供“計算機理論微型計算機系統原理及應用結課論文”解決您在寫計算機理論論文中的難題

計算機理論微型計算機系統原理及應用結課論文

以上就是我們為您準備的“計算機理論微型計算機系統原理及應用結課論文”，更多內容請點擊求學網論文頻道。

第2篇

(一)制定課程教學計劃職業學校的學生沒有了高考的壓力和要求,但池們直接面對著就業的挑戰,所以課程設置不能與社會脫節,要以社會需求為前提,以學生就業為導向,與社會發展無縫對接。這就要求記日果程設置前做全方面的社會調查,弄清中職計算機專業的學生能夠勝任的就業崗位,并分析勝任這些崗位所需要的計算機專業的技能和素養。只有讓學生覺得學有所用,才能最大限度的激發池們的學習興趣。課程設置時,應對本專業的課程內容進行合理安排,做到先易后難、循序漸進,也要注意各課程間的承接,以便于學生接受所學。

(二)選取教材計算機專業本身學科眾多,而且同一種學科的教材也良芬不齊。如果教材過于陳舊,跟不上計算機技術發展的步伐和社會職業崗位的需求,會使學校培養的人才知識陳舊,不能適應社會的需要;如果教材偏向于純理論,沒有或很少結合實踐展開論述,又會讓學生覺得很高深,學習很吃力而沒有學習興趣。所以,還是理論講述與實踐相結合的教材比較適合中職學生的需求,既在理論上有提升,又學習了實踐操作。

二、從教師專業素養上改革

(一)造就一支高水平的計算機師資隊伍計算機專業本身就是先進技術的代名詞,而且計算機技術更新速度極快,新知識層出不窮,新技術日新月異,所以計算機教師應該懷著對本職工作的無限熱愛,懷著對學生強烈的責任感,不斷地充實自己,擴大自己的知識范圍,更新自己的知識結構,投身到計算機教育教學中。要了解學生和學生發展的需求,了解計算機專業的基本崗位群及其對人員素質的要求,并分析其所需的相關的基本技能及從到該行業需要的方法能力和社會能力。

(二)提升學生學習的主動性美國的布魯巴克認為:“最精湛的教學藝術,遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題,自覺學習。”在新課程標準中也提出“以學生的終身發展為本”的理念,可見讓學生學會自主學習是十分重要的,因為學生是學習的主人,教師的教不能代替學生的學,應把學習的主動權交給學生。因此,計算機教師在進行理論課程教學過程中應注重培養學生的學習興趣,讓學生帶著興趣和熱情去學習,才能使學生從主觀上愿意接受計算機理論知識,才會有很高的學習積極性和主動性。

三、從教學方法上改革

筆者從教這些年的經歷來看,職業教育并沒有從根本上擺脫普教教學模式框架的栓桔,沒有能夠真真正正體現出職業教育自身的特色。在教學過程中,一方面教師“滿堂灌”,拼命地講解抽象的知識點,想講得很明白、很透徹,另一方面學生也很認真地聽,想聽明白、聽懂,但是計算機理論課程中過多的高深專業術語、指令等總是讓學生望而生畏,不知所措,而實際操作時卻不知從何下手,從而造成教師累、學生也累的困局。

(一)多媒體教學教師可根據計算機理淪課程中的相關教學內容制作成即t、flash、視頻等形式多樣的課件,這對計算機教師來說并不難。這些課件可以使得教學過程更加直觀,將原先抽象的、眾多文字敘述的知識點用生動形象的圖片圖像、動畫或視頻表現出來,使學生可以直觀地理解所學知識,激發學生的學習興趣。要改變原先“滿堂灌”的形式,將知識點逐層剝離開來展示給學生,讓學生更關心知識框架的構建,培養學生繼續學習的能力和方法,在發揮教師主導作用的同時,充分發揮學生的主體作用,鼓勵學生大膽提出問題,引導學生思考探索,從而營造出活躍的課堂氛圍。

(二)教學組織形式多樣化雖然是計算機理淪課,也不一定只有教室這么唯一的選擇。筆者在計算機理淪課程的教學過程中,更多的上課地點在機房。在Photosh叩課程的教學中,筆者組織學生參觀攝影樓,學習婚紗照的處理、顏色的搭配、色階的應用等;教計算機硬件系統時,讓學生去電腦城了解各硬件當前發展的現狀及價格等。既達到了復習鞏固所學知識的目的,又鍛煉了學生職業能力,提高學生的崗位適應能力和綜合素質,為學生以后就業創造了有利條件。

四、從教學評價上改革

(一)改革考核內容盡管職業學校計算機教材有了一定的改革和發展,但相對行業需求來講,計算機教材本身發展存在滯后性,這決定了職業學校計算機專業課程的教學內容和考試內容不能只依附于教材,不能與行業的需求相脫離,不能與發展學生個性相違背,要突出考核學生的“相關基本技能”和“從事該行業需要的方法能力和社會能力”,滲透相關行業知識和技能測試。

第3篇

中職院校的學生有著不同于其他學生的獨特之處，他們是中職學校為培養技術性人才而培養的一批社會實踐型人才。在計算機課程的學習中，理論課程教學是基礎教學，只有把這些理論的知識熟記于心，才能在實踐中進行更好的操作。理論實踐課的開設有著讓學生以基本理論知識為平臺來分析、解決實際問題的能力的目的性，就像是計算機編程，學生如果沒有基本的編程習慣，也不熟悉基本的編程知識，是很難在具體的編程操作中如魚得水的開展工作的。

2中職學校計算機理論課程教與學的現狀

2.1教材現狀目前看來，中職院校的計算機教材過于陳舊，根本趕不上知識的更新速度，所以培養出的人才也會掌握著一套老套陳舊的基礎理論，不適應社會的各種需要。反之呢，則過猶不及。同樣會使教材和教學之間出現一條不可逾越的鴻溝，教學效果依然是不會顯現出來。

2.2中職學校計算機理論課堂教學現狀

2.2.1教學原則。傳統的教學理念對于我們教師的影響是根深蒂固的，大部分的中職院校中仍然固守著教師作為課堂主體滿堂灌的教學思想。上課時一味的自己滔滔不絕的講述，尤其是計算機理論知識的專業術語很多，這樣的教學理念是不可能帶來課堂的高效率的，這忽視了學生是課堂主體的積極思想內涵，這樣的教學理念在一定程度上對于教師的教學模式、教學方法、教學技巧的改革等方面起到了遏制作用，也從課堂上使學生失去了學習的積極性、主動性。

2.2.2教學模式。傳統的“滿堂灌”的教學方法的教學主體是老師，無論在教學活動的各個環節都是以老師為主體的思考模式，從備課、講課到課后反思，很少有學生參與其中，這樣的課堂便是一潭死水，蕩不起任何的漣漪。學生一直在被動中接受著知識的灌輸，沒有學習的主動性，這就可能會導致即便是以后在從事計算機相關工作中也很難獨自處理各種問題。

2.3中職學校學生的學習現狀中職院校的學生知識層次應該是不高的，文化課的成績也是不很理想，當然了，對于學習這個活動也是不很感興趣，所以導致我們的學生對于計算機理論知識的理解力不是很高。學生在學習的時候更加看中的是計算機的操作性，而相對的理論課程卻覺得了無生趣，很少有學生可以認識到基礎知識對于提高計算機水平的重要性，他們認為學習計算機系統的基本結構和原理、進制的轉換、程序的編制等是“無用的”。

3中職學校計算機理論課程的教學改革

3.1把課堂還給學生，讓學生成為課堂主體無論從事任何學習活動，學習的積極性、主動性都是一個前提性的必備因素，它是我們進行學習活動的內在動力，在計算機理論教學過程中我們要充分的發揮學生的學習主動性，培養起學生對于這門知識的濃厚興趣，只有讓學生在濃厚的興趣下進行學習才有可能收獲不一樣的教學效果，才能將計算機的理論知識學習透徹，為以后其他的實踐學習奠定良好的基礎。

3.2改變教學“滿堂灌”的形式新課程改革要求我們教師把課堂還給學生，以前的滿堂灌的教學方式已經不再適合現在的新型的教育局面，讓學生成為學習的主體，而教師應在課堂角色中發揮其引導作用，引導學生的思路朝著正確的方向發展，同時也應該培養學生獨立思考的意識和創新學習的意識，讓學生自己在探索中獲取知識。計算機理論教學不是一個獨立的個體存在，它還要求我們的教學要密切的聯系實際，在與實踐的結合中將理論知識發揮到極致作用。

3.3多種教學模式的探索現代化的教育手段對于激發學生的學習興趣、開發學生的思考力、簡化教學過程、提高課堂教學有效性等方面具有不可替代的作用，無論是從教學形式還是趣味性方面，現代化的教學手段都是優于傳統的教學模式的。所以我們應該多多采用現代教學手段，讓課堂靈動起來，豐富起來，讓枯燥的理論知識的學習也變得充滿樂趣，從而提高課堂效率。

3.4教學策略的改革教師可以采用分組討論的教學方法。任何時候都不能忽視團隊的意識，小組合作的作用在計算機理論教學中同樣具有很好的教學效果，教師可以把枯燥的理論知識先制作成多媒體課件，讓學生通過直觀的感受進行對知識的掌握，從而有了學習的興趣。然后在課堂上進行分組討論的方法強化學生的記憶，這樣學生機會產生主動學習的意識，能夠在團隊的質疑中提高思維、思考能力。

4結語