前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)寫作困境論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

要走出寫作教學(xué)的困境，就必須加強寫作思維特性的研究，如果我們能拿出有力的對策來 ，那么作文教學(xué)就會獲得大面積的豐收。這個研究過程雖然是漫長的，也絕不是不能解決的。我認(rèn)為，目前我們所要做的最主要的任務(wù)是繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有用的成分，尤其是模仿訓(xùn)練，并切實地培養(yǎng)學(xué)生對生活的感悟能力、聯(lián)想能力、對事物的分析能力和評判能力，惟有如此，我們的寫作教學(xué)才會有新的突破。

1.悟文"析法"，提倡學(xué)以致用的拿來主義

練武有套路，習(xí)字有字帖，書法要臨摹，一個初學(xué)寫作者自然也離不開模仿，這是傳統(tǒng)教學(xué)中的精髓，也 是學(xué)習(xí)寫作的一條基本規(guī)律。大量事實證明：讓學(xué)生進行悟文析法的模仿，是使復(fù)雜的思維對象條理化、抽象 的寫作思維過程具體化的一種很有效的方法。古人謂學(xué)文有三偷，淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣，這種"偷"就是模仿，其實就是蘇軾所說的"隱括法"：偷其意、偷其氣就是模仿中的創(chuàng)新。讓學(xué)生從范文中得到啟示與借鑒，可以領(lǐng)悟到作者的 寫作技巧，進而變成自己的寫作本領(lǐng)，進入近代學(xué)者黃季剛所說的"妙得規(guī)摹變化之訣，自成化腐為新之功" 的境界。關(guān)于這一點，請見拙作《考場輕松作文步步高》一書（2009年本書獲甘肅省第七屆基礎(chǔ)科研成果三等獎）。

2.自由練筆，張揚個性，不拘一格的創(chuàng)造主義

一學(xué)期，課內(nèi)大作文一般只做七八篇，這對于一個中學(xué)生來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。量變質(zhì)才能變，沒有一定量的保證，怎么能提高學(xué)生的寫作水平呢？讓學(xué)生課外自由練筆，是加大學(xué)生寫作量，促使學(xué)生多寫作的一種 好方法。這種自由練筆由學(xué)生自己選材，自己命題，舉凡人物速寫、景物素描、音樂欣賞、書畫評析、詩文鑒 賞、影評劇評、時事評論、旅游觀感、讀書筆記、知識小品、經(jīng)驗介紹、思考一得、科技信息、市場印象、街 談巷議、社會調(diào)查、學(xué)校新風(fēng)、家庭瑣事，以及各種文體的習(xí)作，或虛或?qū)崳蜷L或短，即興命筆，均可寫入練習(xí)簿中，這種自由練筆能豐富和發(fā)展學(xué)生的個性思維，能使學(xué)生深入地感悟生活，使生活條理、清晰地貯藏 于大腦之中，并由這種自由練筆改創(chuàng)成正規(guī)的作文，往往會取得良好的效果。我班的十幾位同學(xué)都在報刊上發(fā) 表過優(yōu)秀作文，并多次獲獎，這同他們平時的自由練筆是分不開的。

3.讀、寫、評、析系統(tǒng)思維相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知的度

學(xué)生認(rèn)知水平低表現(xiàn)在缺乏辯證的觀點以及抓不住事物的關(guān)鍵和實質(zhì)上。比如為了強調(diào)信心的重要，就說 "只要有信心，任何困難都能克服"，為了強調(diào)虛心的必要，就說"虛心的人在事業(yè)上一定成功"，統(tǒng)而言之 ，談不出個所以然來。

面對學(xué)生認(rèn)知水平低的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫分析評論文章是有益的。

寫評論文章，一是與課文結(jié)合，如讀《促織》就寫《如何認(rèn)識成名因促織而致富》，學(xué)《鴻門宴》就寫《 從〈鴻門宴〉看項羽為什么失敗》；二是結(jié)合課文認(rèn)識社會現(xiàn)象，如讀《包身工》就寫《如何看待"打工仔" "打工妹"現(xiàn)象》；三是結(jié)合學(xué)生思想生活實際寫思想評論，如《〈背影〉讀后》、《對"早戀"的看法》等。

讀分析評論文章，學(xué)生會與自己的認(rèn)識作比較；寫分析評論文章，學(xué)生會認(rèn)真揣摩思考，這都會提高學(xué)生的分析能力，并進一步培養(yǎng)他們對社會認(rèn)識的深刻性。

第2篇

關(guān)鍵詞：議論文寫作；思維訓(xùn)練；學(xué)習(xí)能力

在新課改背景下，議論文的寫作越來越成為高中語文的重點和難點。一方面從高考作文的角度來看，議論文成為考查的常見文體，也是考查高中生語文綜合能力運用成熟與否的標(biāo)志；另一方面，從高中生發(fā)展來看，無論是未來走向大學(xué)的學(xué)習(xí)乃至走向社會發(fā)展，說話的條理性、簡潔性與說理性等，都會對高中生未來產(chǎn)生不可低估的影響。加強高中議論文寫作的教學(xué)與訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生加強閱讀積累素材，增強學(xué)生議論文思維培養(yǎng)，是改善高中語文議論文寫作的有效途徑，也是高中語文教師要解決的重要問題之一。

一、針對學(xué)生議論文寫作不足，在新課程下改進高中議論文寫作教學(xué)的方法與訓(xùn)練，增強學(xué)生議論文寫作興趣，強化素材積累與運用，從而改變議論文言之無物或空洞的現(xiàn)狀

高中生寫議論文，最典型的通病就是言之無物。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因很多，特別是在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，淺閱讀已然成為社會閱讀風(fēng)氣，過多吸人眼球的信息，高中生幾乎不加篩選就加以吸收，這占用了學(xué)生的大量閱讀時間，而且這種篩選的信息還不能成為議論文的寫作素材，由此弱化了學(xué)生的閱讀積累。因此，新課程下高中議論文寫作首要條件就是改進教學(xué)方法與訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生加強閱讀積累素材。

筆者在教學(xué)過程中，嘗試用演講和辯論的方式來改變學(xué)生寫作議論文的習(xí)慣。通過學(xué)生自評、大眾評說與教師點評三者結(jié)合對學(xué)生寫作能力進行強化。如圍繞著學(xué)習(xí)《邊城》來展開一個時代的命題辯論――選擇在一線城市工作生活好還是二、三線城市工作生活好？因為來自《邊城》風(fēng)土人情的描寫與熏陶，與來自現(xiàn)實一線城市的便利，很容易構(gòu)成議論文寫作的素材。通過課堂辯論的形式，學(xué)生因為立場選擇的差異，就必然要加強相關(guān)知識的儲備與積累，這在客觀上必然促進了學(xué)生閱讀活動的開展。而即使不參與辯論過程的學(xué)生，也會在觀看辯論過程中積累下寫作素材，從而為議論文寫作打下了良好的基礎(chǔ)。而辯論點評過程不僅可以素材積累，還可以有效促進學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這樣一來，課堂辯論就成了另一種形式的議論文寫作教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的興趣，增強了學(xué)生的參與度，而且能利用點評環(huán)節(jié)對學(xué)生閱讀進行引導(dǎo)。由此可見，加強學(xué)生議論文寫作教學(xué)方法的革新，對學(xué)生寫作興趣與知識積累有很大的促進作用。

二、在新課程下突破議論文說理性不強的困局，結(jié)合學(xué)生實際，利用范文指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化議論文寫作過程的條理性，加強學(xué)生思維訓(xùn)練，使學(xué)生議論文寫作言之有理、言之有序

高中生寫議論文條理不清晰、說理性不強，是另一常見的困境。這反映出學(xué)生思維訓(xùn)練不足，其主要體現(xiàn)在觀點論述不清晰、邏輯層次不強，只有依附于材料來進行寫作，從而使議論文的整體結(jié)構(gòu)零散而雜亂。要引導(dǎo)學(xué)生走出這種困局，就要加強教師在學(xué)生議論文寫作過程的指導(dǎo)，通過對學(xué)生不同情況進行分類，進行對不同類型的學(xué)生從條理性和思維能力進行針對性訓(xùn)練，才能使學(xué)生從習(xí)慣上改變這種狀況，推動高中生議論文寫作能力的培養(yǎng)。

從筆者的經(jīng)驗來看，要加強學(xué)生思維訓(xùn)練與條理性訓(xùn)練，可以從多方面同時進行。首先，要充分利用好教材內(nèi)容，通過課文的學(xué)習(xí)分析，達(dá)到示范作用。教材每篇課文的選入，都經(jīng)過了專家的精挑細(xì)選，無論是在語言上還是在結(jié)構(gòu)安排與說理上，都是很好的范文。如結(jié)合賈誼《過秦論》的論述層次分析，不管是條理性還是思維能力，都可以給學(xué)生帶來很好的啟發(fā)。其次，通過學(xué)生作文分析，對學(xué)生進行思維與條理訓(xùn)練。學(xué)生的作文是議論文思維訓(xùn)練與條理訓(xùn)練很好的材料，通過對學(xué)生作文條理的不同安排，對說理材料的不同選擇與調(diào)整，作文的效果就體現(xiàn)出不同的水平與層次。這不僅會讓學(xué)生切實感受到思維與條理訓(xùn)練的重要性，而且通過這種作文分析，對學(xué)生思維與條理訓(xùn)練提供了參考價值。最后，要讓思維訓(xùn)練與條理訓(xùn)練成為語文教學(xué)的基本訓(xùn)練。語文教學(xué)不管是課文學(xué)習(xí)還是作文教學(xué)，都要從思維能力培養(yǎng)和條理性進行訓(xùn)練，長期堅持下來，學(xué)生就能培養(yǎng)起一定的思維能力與學(xué)習(xí)能力。

總之，在新課程下，語文教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還要細(xì)心觀察與琢磨學(xué)生議論文寫作現(xiàn)狀，有針對性地從素材與思維兩方面來加強學(xué)生議論文的寫作訓(xùn)練，從而改變學(xué)生議論文寫作言之無物、言而無理、言之無序的現(xiàn)狀。因此，新課程下的議論文寫作，要以思維訓(xùn)練來梳理思路，以素材積累與運用來扎實基礎(chǔ)且兩手抓兩手都要硬，才能使學(xué)生在作文過程中提高寫作興趣，增強寫作信心，從而逐步改變新課程下議論文寫作教學(xué)難、作文難、精品少的情況。

參考文獻：

第3篇

1、多請教自己的導(dǎo)師。

寫論文如果沒有什么思路的話，這個時候不妨跟自己的導(dǎo)師多討論一下，有的時候?qū)熾m然不適合直接傳授你知識，但是可以給你一些啟迪，讓你能夠找到新的思路和方法來看待論文，這也是一種很好的克服寫作論文困難的辦法。

2、多跟同學(xué)進行交流。

三個臭皮匠賽過諸葛亮，多跟一個同學(xué)討論，也許就多一點論點和論據(jù)產(chǎn)生了呢。每一個人看待事物的角度不同，得出的結(jié)論也不一樣，而且在闡述自己論點和論據(jù)時也會有不一樣的陳詞。因此在跟他們討論的過程中你也會有所收獲的。

3、多進行調(diào)查和實驗。

很多論文不是你憑空想象就可以寫作出來的，此時應(yīng)該把你的觀點進行調(diào)查，了解大眾的想法是不是跟你的觀點一致;另外，若是理科的學(xué)生寫作論文的話，還應(yīng)該不斷的進行實驗，這樣才有數(shù)據(jù)支撐你的觀點，不是嗎?>>>>>新聞傳播學(xué)碩士畢業(yè)論文怎么寫

4、努力專研寫作方法。

每個人在論文寫作過程中都會遇到這樣那樣的問題和困境，大家切不可氣餒，要堅持不懈的加以攻克。端莊好心態(tài)，找出難點所在，以及相應(yīng)的解決方法，一個個將難點擊碎。筆者以上總結(jié)分享了會計博士畢業(yè)論文寫作的相關(guān)難點和對應(yīng)要做好的關(guān)鍵點，進行了全面分析，目的在于讓大家有更好的理解，從而完成好會計博士畢業(yè)論文寫作任務(wù)。

5、查閱網(wǎng)上的論文庫。

其實網(wǎng)上也有一些論文庫的資料可以為我們所用的，只要寫過論文的人都知道，網(wǎng)上的資源其實也非常的豐富，只不過有的時候我們沒能及時發(fā)現(xiàn)，所以就錯過了。建議你可以從網(wǎng)上找一找相關(guān)的文獻和資料、論文等進行閱讀，加深自己在某個命題方面的認(rèn)識，這樣寫論文的時候就容易成功了。

6、多查閱圖書館資料。