前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)環(huán)保論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

今年的冬天正是個怪季節(jié)，明明已經(jīng)進入了初冬，照理說應(yīng)該倍感寒意，可現(xiàn)在的天氣卻如初秋一樣，稍有涼意，并沒有冬天的那股冷勁兒。

為什么會這樣呢?通過我在網(wǎng)上查找，才知道，由于近些年的全球變暖，近些年來的冬天早已沒有幾十年前的冰天雪地，白雪皚皚的美景了，就連下場雪，也越來越少見。

而導(dǎo)致全球變暖的根本原因之一，就是二氧化碳為主的排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。 

現(xiàn)在，大家都在提倡低碳環(huán)保。少開空調(diào)、保護綠化、多種樹木、反復(fù)利用袋子、少開車，多走路等等，都是最直接的低碳環(huán)保。

比如說，在學校吃飯時,一些同學為了省事,每天帶一雙一次性筷子,吃完便扔。雖然是方便了,這樣的人多了卻給地球的有限的森林資源帶來了長久的隱患。我一直用不銹鋼筷子,只是每天多洗一次,并不需要多少時間和精力,小小的舉動能保護多少棵參天大樹。資料顯示人類對木材的需求量越來越大,每種下一棵樹就有30棵樹被砍倒,砍下一棵樹只要幾分鐘,種下一棵苗，讓它長成大樹卻需要幾年甚至幾十年,所以地球上的森林,地球上的綠色正在以驚人的速度消失。

這樣的例子還有很多，這些保護環(huán)境的事只須我們花吹灰之力，便可以保護環(huán)境，為地球做一些貢獻。

第2篇

【論文摘要】：高效環(huán)保的治蟲技術(shù)是發(fā)揮生物種群間相互制約，相互依存，而達到自然調(diào)控的策略措施之一。既有悠久歷史，成功經(jīng)驗，又有新科技新發(fā)展新成就，更有建設(shè)生態(tài)城市的新導(dǎo)向。如能在行業(yè)內(nèi)外被關(guān)注，進一步推行，必將取得更大成效。

如今，綠色農(nóng)業(yè)的概念被提出來。充分運用先進科學技術(shù)、先進工業(yè)裝備和先進管理經(jīng)驗，以促進農(nóng)產(chǎn)品安全、生態(tài)安全、資源安全和提高農(nóng)業(yè)綜合經(jīng)濟效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一為目標，以倡導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品標準化為手段，推動人類社會和經(jīng)濟全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。利用生物、生態(tài)和物理機械等治蟲技術(shù)來防治病蟲害，已成為可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要手段，也是綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作中病蟲害防治的必然選擇。高效環(huán)保的治蟲技術(shù)是發(fā)揮生物種群間相互制約，相互依存，而達到自然調(diào)控的策略措施之一。既有悠久歷史，成功經(jīng)驗，又有新科技新發(fā)展新成就，更有建設(shè)生態(tài)城市的新導(dǎo)向。如能在行業(yè)內(nèi)外被關(guān)注，進一步推行，必將取得更大成效。

1.生物防治

生物防治的特點是對人畜安全，無污染，不形成抗性。

1.1蟲治蟲

以蟲治蟲利用天敵昆蟲防治害蟲稱為以蟲治蟲，其中包括益螨的利用。利用天敵昆蟲是生物防治應(yīng)用最廣、最多的方法。按天敵昆蟲取食的方式可以分為兩大類：

⑴捕食性天敵：捕食性天敵種類很多，其中效果較好。常利用的有瓢蟲、草蛉、食蚜蠅、食蟲虻、以及捕食螨類等，這類天敵一般食蟲量大，在其生長發(fā)育過程中，必須吃掉幾個、幾十個甚至幾百個蟲體才能完成發(fā)育。因此，在自然界控制害蟲的猖獗作用十分明顯。

⑵寄生性天敵：這類天敵寄生于害蟲體內(nèi)，以其體液和內(nèi)部器官為食，使害蟲死亡，主要包括寄生蜂和寄生蠅。

1.2生物農(nóng)藥防治

生物農(nóng)藥是指利用生物活體或其代謝產(chǎn)物，以及通過仿生合成具有特異作用的農(nóng)藥制劑，是今后農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)中的朝陽產(chǎn)業(yè)。生物農(nóng)藥包括：微生物農(nóng)藥、農(nóng)用抗生素、植物源農(nóng)藥、動物源農(nóng)藥和新型生物農(nóng)藥等幾大類。

⑴物農(nóng)藥：指利用具有繁殖能力的活體微生物或活體微生物的代謝產(chǎn)物制成的真菌制劑、細菌制劑、病毒制劑、昆蟲病原線蟲、昆蟲病原立克次體等。

⑵抗生素：如春雷霉素、農(nóng)抗120、中生菌素、瀏陽霉素、鏈霉素等，已經(jīng)廣泛應(yīng)用的產(chǎn)品有防治水稻紋枯病的井岡霉素，高效、廣譜的殺蟲、殺螨劑阿維菌素等。

⑶物源農(nóng)藥：植物性藥物源有魚藤、煙草、除蟲菊、雞血藤、雷公藤、苦樹皮、黃杜鵑、百部、艾、穰、蒜、蔥、韮、、牡菊、蒼耳、芫花、巴豆、苦參、附子、茶葉等。隨著人們對生態(tài)環(huán)境的重視，植物源農(nóng)藥的開發(fā)也成了時尚，是綠色生物農(nóng)藥的首選。

⑷物源農(nóng)藥：指動物體的代謝物或其體內(nèi)所含有的具有特殊功能的生物活性物質(zhì)，主要包括動物毒素如蜘蛛毒素、黃蜂毒素、沙蠶毒素等，以及調(diào)節(jié)昆蟲的各種生理過程的昆蟲激素、昆蟲信息素如棉鈴蟲性誘劑、甘蔗條螟性誘劑及天敵動物農(nóng)藥等。

⑸新型生物農(nóng)藥--轉(zhuǎn)基因農(nóng)藥：指利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗病、蟲、草轉(zhuǎn)基因作物。

2.生態(tài)控制

病害蟲的生態(tài)控制，是指通過栽培、管理措施，創(chuàng)造有利于農(nóng)作物生長發(fā)育，而不利于病害蟲繁殖、蔓延的環(huán)境條件，從而達到避免或控制病蟲害的目的。

⑴適時播種：病蟲害的發(fā)生與危害都有一定的最適時期和環(huán)境條件，在不影響作物生長發(fā)育的前提下，適當改變播種期，可避開病蟲害侵染和為害的最適時期，從而減輕病蟲危害。

⑵合理布局及輪作：合理品種布局可以限制病蟲害的蔓延與擴散、推遲或減輕病蟲危害。輪作不僅有利于作物的生長，而且可以減少土壤里的病源積累和單食寡食性害蟲食源，特別是水旱輪作效果顯著。

⑶抑病士利用：對許多病害的研究表明，抑菌土在自然界普遍存在，開發(fā)利用抑菌土是病害。

⑷生物多樣性控制病蟲害：栽培品種的多樣化，能發(fā)揮天然防護壁壘的重大作用，不僅節(jié)省了土地，而且也牡絕了害蟲與傳染病的大規(guī)模侵襲，使農(nóng)作物免遭滅頂之災(zāi)。

⑸稻鴨共育（共作）技術(shù)：稻鴨共育是利用鴨在稻田中不斷覓食活動，起到捕蟲、吃(踩)草、耕耘且刺激水稻健壯生育等多功能效果。3.物理機械防治

⑴物理機械：常用的是人工用簡單機械如竹竿、掃把、網(wǎng)兜等，利用害蟲的假死性、群集性等習性來消滅害蟲。

⑵套袋栽培：套袋蔬菜無病蟲為害、無農(nóng)藥污染，品種優(yōu)良，產(chǎn)量高，效益好，如果品、黃瓜套袋，可直接阻隔病蟲為害，有利于維生素C的形成，保鮮期長，耐儲藏，且增產(chǎn)10％以上。

⑶誘殺技術(shù)：主要利用害蟲的趨性將害蟲誘到一處，集中殺滅。

⑷覆蓋防蟲網(wǎng)、薄膜等直接阻止害蟲為害：覆蓋塑料薄膜、遮陽網(wǎng)、防蟲網(wǎng)，進行避雨、遮蔭、防蟲隔離栽培，減輕病蟲害的發(fā)生。蔬菜覆蓋防蟲網(wǎng)后，基本上能免除菜青蟲、小菜蛾、甘藍夜蛾、甜菜夜蛾、斜紋夜蛾、棉鈴蟲、豆野螟、瓜絹螟、黃曲條跳甲、猿葉蟲、二十八星瓢蟲、蚜蟲、美洲斑潛蠅等多種害蟲的為害，控制由于害蟲的傳播而導(dǎo)致的病毒病的發(fā)生，還可保護天敵。

⑸人工防治：人工防治是最古老、沿續(xù)至今仍在采用的有效病蟲害防治辦法，是一種省工、省錢、無污染、切實可行的途徑，包括人工捕捉、摘除病蟲枝及清掃田園枯枝爛葉等項措施，以壓低病蟲害發(fā)生基數(shù)。

4.結(jié)束語

發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)可以保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力、保障食物安全、緩解生態(tài)惡化、緩解就業(yè)壓力、提高農(nóng)產(chǎn)品國際競爭力、提高農(nóng)民收入，是當前形勢下的中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的可行之策。隨著人們對化學農(nóng)藥弊端和發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)重要性的進一步認識，改善生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量，促進社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)均有符合人們要求的標準，推廣和加強有害生物無污染治蟲技術(shù)勢在必行。"綠色農(nóng)業(yè)"，隨著時間的推移，空間的擴展，科學技術(shù)的發(fā)展，將賦予新的更加豐富的內(nèi)涵！

參考文獻

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第3篇

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。但同時,人類對環(huán)境的破壞也達到了驚人的程度：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災(zāi)、珍稀動物瀕臨滅絕……人類已面臨著沉重的挑戰(zhàn)，環(huán)境保護正成為全球共同關(guān)注的焦點。環(huán)保教育也成為了現(xiàn)代教育的新領(lǐng)域，孩子是環(huán)保教育工作的主要對象，對他們的環(huán)保教育將決定其將來參與環(huán)保的程度。新《綱要》中也明確指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步關(guān)心周圍環(huán)境，珍惜自然資源，愛護自然界生物的環(huán)保意識和行為。在各幼兒園開展環(huán)境保護教育勢在必行。我園地處偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子們生活在農(nóng)村，有的只是自然的山、自然的水，自然的田園，自然的園所和教室，面對環(huán)保教育的新領(lǐng)域，農(nóng)村幼兒園在經(jīng)費缺乏，辦園條件簡單的情況下，如何從農(nóng)村實際出發(fā)，利用得天獨厚的自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進行環(huán)保教育，增強環(huán)保意識，強化環(huán)保行為，養(yǎng)成良好的習慣，為農(nóng)村幼兒一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)呢？

一、綜合利用農(nóng)村廣博的自然資源，啟蒙幼兒的環(huán)保意識。

1、以自然為背景，開闊視野，感悟自然。

農(nóng)村有自然的山、自然的水，自然的田園，地處一個自然的綠色環(huán)境中，在廣博的環(huán)境中有許多自然現(xiàn)象是對幼兒進行環(huán)保教育的重要資源。如：農(nóng)村有著豐富的農(nóng)作物，隨季節(jié)不同而變換，教師可充分利用這一點，多帶領(lǐng)幼兒去田間活動，在這個過程中，幼兒可以觀察到種子生長發(fā)育需要的條件，感知植物生長與環(huán)境的關(guān)系，了解種植給人們帶來的好處，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。我們還可以帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)的公園，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣。同時，老師也帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)的垃圾場，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美，通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責任。在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹立保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。這些真實豐富的資料，會讓他們在慨嘆自然界神奇的同時，又油然而生一種熱愛家鄉(xiāng)，保護自然的強烈情感。

2、以園為基地，陶冶性情，學會審美。

農(nóng)村幼兒園不僅是一個空氣清新、幽雅整潔、充滿生機的供幼兒學習、生活和娛樂的場所，而且還應(yīng)該是進行環(huán)境教育的基地。我們可以把一些就近的教育體“搬”進幼兒園，創(chuàng)設(shè)一個天然的綠色幼兒園。在幼兒園的寬闊的操場上建立綠油油的草坪，在園舍四周種植花草樹木；每個班里也在活動室內(nèi)開辟了種植角、養(yǎng)植角……，發(fā)動幼兒在花盆里種上各種各樣的植物，以此增加“綠色氣息”。讓幼兒在容器里種上自己喜歡的植物，并帶他們參與其中，讓幼兒在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，幼兒天天處在有意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，他們在觀察、活動、討論時，無時無刻不感到“綠”意盎然，產(chǎn)生對環(huán)境的情感傾向，喚起幼兒保護環(huán)境的迫切愿望，逐步樹立環(huán)保意識。

二、結(jié)合多形式的教育教學活動，加強幼兒對環(huán)保的理解。

1、寓環(huán)保理解于富有農(nóng)村特色的教學課程中

幼兒園的環(huán)保教育必須以幼兒的真實生活環(huán)境為課堂，農(nóng)村幼兒園的孩子所生活的環(huán)境有他們的特殊性，我們在啟蒙他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的行為習慣時應(yīng)該引導(dǎo)他們自主的欣賞，觀察日常生活中具體的環(huán)保要素和環(huán)保問題，激發(fā)教師和孩子共同探討具有農(nóng)村特色的教學課程。例：在新區(qū)邊，孩子們經(jīng)常路過的小河，環(huán)境優(yōu)良，魚兒在水草中游動。可是最近河水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都漂在水面死掉了。以此為契機開展《小鯉魚的一家》科學活動，教師與幼兒展開討論，因其真實性、親歷性，幼兒了解到水污染對環(huán)境、生物造成的危害，適時地引導(dǎo)幼兒去遵守環(huán)境公德、學習環(huán)境知識，了解并關(guān)注環(huán)境問題，深入理解環(huán)境保護的意義，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感共鳴。在《聽聽什么是噪音》的活動中可以組織幼兒到附近工業(yè)區(qū)、建筑工地聽機器轟鳴聲，讓他們感到受噪音給人們帶來的危害，以直觀教育的方式，引導(dǎo)他們初步懂得良好的自然環(huán)境和居住環(huán)境需要人們保護和創(chuàng)造，使他們明白自己能為保護自然和居住環(huán)境做些什么，加深幼兒對環(huán)境保護的理解。

2、寓環(huán)保理解于各科教學中。

教學活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，在幼兒園的環(huán)保教育中，隨時都可以將五大領(lǐng)域的環(huán)保內(nèi)容和幼兒教學活動有機的連綴起來，如故事、兒歌、小實驗、手工制作（《大樹逃跑了》、《花兒好看我不摘》、《水變干凈了》）等活動，使幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容兒童化、趣味化。孩子在這些活動中，通過充分的觀察、思考、動手操作，學得更生動、有趣且符合他們的年齡特點，從而獲得良好的教育效果。

3、寓環(huán)保理解于游戲活動中。

游戲是幼兒的主體性活動，在游戲過程中，孩子們的主動性，積極性得到了真正的發(fā)揮，他們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應(yīng)的知識。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。

4、寓環(huán)保理解于節(jié)日教育中

一年一度的“植樹節(jié)”“愛鳥周”“地球日”“世界環(huán)境日”都是傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。教師可以設(shè)計“造綠、愛綠、護綠”人人爭做“綠色小天使”的活動，帶領(lǐng)幼兒每人種植一棵小樹苗，讓幼兒理解樹木的種類、生長過程、生長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，理解保護自然就是保護自己的道理。還可設(shè)計“做一個小小鳥專家”的活動，引導(dǎo)幼兒理解鳥與人類的密切關(guān)系；開展“地球日”活動，通

過游戲、制作、參觀、談話、實驗等形式，對幼兒進行熱愛自然、保護地球的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關(guān)的地球是我們每個人應(yīng)盡的責任。三、廣泛開展幼兒的環(huán)保實踐活動，促進幼兒環(huán)保行為的養(yǎng)成。

在幼兒已有一定的環(huán)保知識和較強的環(huán)保意識的基礎(chǔ)上，不失時機地引導(dǎo)幼兒將認識、愿望付之實際行動，是進行環(huán)保教育的目標。開展廣泛的實踐活動，讓幼兒能力得到充分發(fā)揮，并從中品嘗到成功的喜悅，感受到動手的樂趣，繼而養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。例：開展“我是小小環(huán)保員”實踐活動。讓孩子們像放飛的小鳥，在教師的指導(dǎo)下，給附近新區(qū)里的花和小樹澆水，拔掉花壇里的雜草，撿起地上的廢紙及丟棄的廢品，放在準備好的廢品袋中，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集、處理、再利用、再制作等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應(yīng)隨手拋棄，而應(yīng)用心珍藏。孩子們在自己動手的過程中所感受到的比單調(diào)的說教要有意義得多。 “開展“親親寶貝”——環(huán)保時裝秀比賽”，“比一比誰最會利用廢舊物——家庭中秋環(huán)保燈飾制作比賽”，“為了美好的明天——師生、家長環(huán)保運動會” ，“學做地球小主人——環(huán)保游園會”，“我和大自然交朋友——環(huán)保一日游”，“碧水藍天好家園——幼兒環(huán)保美術(shù)作品展覽”，“綠色小天使——植樹節(jié)綠色大行動”等系列實踐活動。讓幼兒走出課堂，在社會實踐中他們才會發(fā)現(xiàn)，幼兒在愉快、寬松的環(huán)境里既愉悅了身心又了解了環(huán)保不是只有老師和小朋友要關(guān)注，全世界的人都在關(guān)注著環(huán)保，參與著環(huán)保，提高了參加環(huán)保活動的積極性，從而激勵幼兒堅持環(huán)保行為。

四、加強對日常生活細節(jié)的把握，強化幼兒的環(huán)保行為形成習慣。

幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保觀念得以實現(xiàn)后，在實踐中，更加強了幼兒的環(huán)保決心在日常生活中強化為積極的動力，形成良好的習慣。教師要教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起，密切注意幼兒的一舉一動，把握好日常生活中的細節(jié)。因為生活中有很多值得我們注意的細節(jié)，那些都能使幼兒養(yǎng)成良好環(huán)保行為習慣。如，當孩子們散步來到了小園地，看到有的幼兒用手打樹葉把樹葉打落時，我們用擬人的語氣：“啊呀，小樹葉離開了媽媽好心疼啊！”幫助幼兒糾正這種錯誤的表現(xiàn)，要求幼兒不隨意破壞綠化，將愛護花草樹木等列入幼兒行為規(guī)范中，來喚起幼兒對大自然、對生活的熱愛。當孩子去洗手時發(fā)現(xiàn)垃圾箱附近掉出來一個空的牛奶袋子便把它扔到垃圾箱里，教師進行表揚，引導(dǎo)幼兒去主動學習這種環(huán)保行為，將不自覺的行為轉(zhuǎn)化為自覺的行為。發(fā)現(xiàn)幼兒平時亂丟紙屑、隨地吐痰、浪費水資源等現(xiàn)象，教師就及時地曉之以理，及時提醒、督促，讓幼兒調(diào)整自身的不良行為，對于有良好行為的幼兒應(yīng)給予肯定和鼓勵，只有對幼兒的環(huán)保行為加以強化，才能養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。

五、在家園一致的互動中讓環(huán)保教育得到延續(xù)。

家庭教育具有幼兒園教育所無法比擬的隨機性和個別性，因此教師應(yīng)努力加強與家長的配合，讓家長了解幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持和配合。如：

1、家長要加強自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子榜樣。多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書籍，并要注意自己的行為從一點一滴做起，用自身的言傳身教去影響孩子，教育孩子。比如不隨地吐癱，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪音聲影響其他人的生活等。讓幼兒意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量。

2、建議家長讓孩子多親近大自然，請家長利用晚飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩、給孩子講解關(guān)于動物、植物、自然想象等環(huán)保方面的知識，從而激發(fā)了幼兒的學習興趣，調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。