前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)分?jǐn)?shù)乘法教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)分析能力和計(jì)算能力。

2.理解意義并會(huì)運(yùn)用意義解答有關(guān)應(yīng)用題。

3.鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，正確熟練計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：理解意義并會(huì)運(yùn)用意義解答有關(guān)應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題思考方法

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)：

說(shuō)出下面分?jǐn)?shù)的意義：

1．

一條路，已經(jīng)修了全長(zhǎng)的

2．

小明看了一本書(shū)的

3．

一袋大米，吃去了

小結(jié)：以上的句子都表示一個(gè)量是另一個(gè)量的幾分之幾。

活動(dòng)二：新課：

出示：張家莊修一條1200米長(zhǎng)的水渠，已經(jīng)修了全長(zhǎng)的。已經(jīng)修了多少米？

1．

讀題，找出條件和問(wèn)題。

2．

分析句子的意義，畫(huà)出線(xiàn)段圖。

師：把誰(shuí)看作單位‘‘1’’？

已經(jīng)修了的是誰(shuí)的？

要求已經(jīng)修了多少米，就是求什么？用什么法？

“1”

修了

？米

1200米

3.

列式計(jì)算；

1200×=

=

1000（米）

根據(jù)分?jǐn)?shù)意義列出算式。

1200÷6×5=1000（米）

師：1200÷6求的是什么？為什么再×5？

4.

答題。

5.

同桌互相說(shuō)一說(shuō)解答步驟。

活動(dòng)三：師生合作完成。

活動(dòng)四：獨(dú)立解決問(wèn)題。

活動(dòng)五：學(xué)生質(zhì)疑，歸納解題步驟。

活動(dòng)六：鞏固練習(xí)：

1.

判斷哪一種分析是正確的，錯(cuò)誤的要指出錯(cuò)在哪里。

一箱貨物重噸，運(yùn)走它的，運(yùn)走了多少?lài)崳?/p>

分析：1）把一箱貨物看作單位“1”，運(yùn)走的貨物是；

2）把一箱貨物看作單位“1”，運(yùn)走的貨物是這箱貨物的；

3）把一箱貨物看作單位“1”，把它平均分成5份，運(yùn)走的占3份；

4）把看作單位“1”，運(yùn)走的貨物是它的，求運(yùn)走了多少?lài)崳簿褪乔蟮氖嵌嗌伲贸朔ā?/p>

2.

選擇正確的算式：

從甲地到已地小聰步行用小時(shí)，小明騎車(chē)比小聰快，小明比

小聰早幾小時(shí)到達(dá)已地？

1）+

2）-

3）×

4）×

+

5）-

×

布置作業(yè)：書(shū)P9/

7（2）

P10/

1，2，5，6

板書(shū)設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

張家莊修一條1200米長(zhǎng)的水渠，已經(jīng)修了全長(zhǎng)的。已經(jīng)修了多少米？

“1”

修了

1200×=

1200×=

1000（米）

1200÷6×5=1000（米）

？米

答：已經(jīng)修了1000米。

1200米

見(jiàn)幻燈片《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》

反思：1、稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題是在簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這節(jié)課緊緊抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系，采用了變簡(jiǎn)單題的問(wèn)題與已知條件相對(duì)應(yīng)為不對(duì)應(yīng)，變一步計(jì)算為兩步計(jì)算。

第2篇

教學(xué)目的

1、使學(xué)生正確掌握分式的乘除法的法則。

2、能熟練地運(yùn)用分式的乘除法的法則進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)分析

重點(diǎn)：分式的乘除法的法則是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：分子或分母為多項(xiàng)式的分式的乘除法是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

(1)什么叫做分式的約分？約分的根據(jù)是什么？(可叫一位學(xué)生回答．)

(2)用投影儀(或小黑板)出示以下題目：

下列各式是否正確？為什么？。

先讓學(xué)生觀察思考，最后老師作結(jié)論．

2、用類(lèi)比的方法總結(jié)出分式的乘除法的法則。

由分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)類(lèi)比地得到分式的基本性質(zhì)，由分?jǐn)?shù)的約分類(lèi)比地得到分式的約分．由分?jǐn)?shù)乘除法的法則同樣可類(lèi)比地得到分式的乘除法的法則．現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)分式的乘除法．(板書(shū)課題)

讓學(xué)生回憶并回答什么是“分?jǐn)?shù)的乘除法的法則”；用投影儀(或小黑板)出示分?jǐn)?shù)的乘除法的法則，然后啟發(fā)學(xué)生，用類(lèi)比的方法敘述出分式的乘除法的法則．。

二、新授

用投影儀或小黑板出示分式的乘除法法則：

分式乘以分式，用分子的積做積的分子，分母的積做積的分母；

分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后與被除式相乘．

用式子表示即是：

例1計(jì)算

分析(1)題并引導(dǎo)學(xué)生解答：

①(1)題是幾個(gè)分式進(jìn)行什么運(yùn)算？

②每個(gè)分式的分子和分母都是什么代數(shù)式？

③運(yùn)用分式乘除法法則得到的積的分子、分母各是什么？

④積的符號(hào)是什么？

⑤怎樣應(yīng)用分式的約分法則使積化成最簡(jiǎn)分式或單項(xiàng)式？

隨手板書(shū)解題過(guò)程：

分析(2)題并引導(dǎo)學(xué)生自解：

①(2)題兩個(gè)分式進(jìn)行什么運(yùn)算？

②每個(gè)分式的分子、分母各是什么代數(shù)式？

③怎樣應(yīng)用分式的除法法則把分式的除法運(yùn)算變成分式的乘法運(yùn)算？

以下可由學(xué)生寫(xiě)出運(yùn)算結(jié)果：

(用投影儀或小黑板出示以下小結(jié)內(nèi)容)

小結(jié)：分子和分母都是單項(xiàng)式的分式乘除法的解題步驟是：

①含有分式除法運(yùn)算時(shí)，先用分式除法法則把分式除法運(yùn)算變成分式乘法運(yùn)算；

②再用分式乘法法則得出積的分式；

③用分式符號(hào)法則確定積的符號(hào)；

④用分式約分法則使積化成最簡(jiǎn)分式或整式(一般為單項(xiàng)式)．

三、練習(xí)

課堂練習(xí)1：

計(jì)算：

分析、引導(dǎo)學(xué)生

①本題是幾個(gè)分式在進(jìn)行什么運(yùn)算？

②每個(gè)分式的分子和分母都是什么代數(shù)式？

③在分式的分子、分母中的多項(xiàng)式是否可以分解因式，怎樣分解？(a2-4)=(a+2)(a-2)，a2-4a+3=(a-1)(a-3)，a2+3a+2=(a+1)(a+2)．

④怎樣應(yīng)用分式乘法法則得到積的分式？

⑤怎樣應(yīng)用分式約分法則使積化成最簡(jiǎn)分式或整式(一般為多項(xiàng)式)？

隨手板書(shū)解題過(guò)程．

課堂練習(xí)2：

計(jì)算：

小結(jié)：分子或分母是多項(xiàng)式的分式乘除法的解題步驟是：

①將原分式中含同一字母的各多項(xiàng)式按降冪(或升冪)排列；在乘除過(guò)程中遇到整式則視其為分母為1，分子為這個(gè)整式的分式；

②把各分式中分子或分母里的多項(xiàng)式分解因式；

③應(yīng)用分式乘除法法則進(jìn)行運(yùn)算得到積的分式；

④應(yīng)用分式約分法則使積化成最簡(jiǎn)分式或整式．

先分析：本題是分子或分母為多項(xiàng)式的分式乘除法混合運(yùn)算，運(yùn)算過(guò)程從左至右依次進(jìn)行；因此，分式乘除法法則也適用于兩個(gè)以上的分式相乘除．然后讓學(xué)生自己做，教師巡視，并找出得出正、反兩個(gè)結(jié)果的學(xué)生上臺(tái)板書(shū)，讓大家判斷正誤．

四、小結(jié)

(1)讓兩個(gè)學(xué)生分別用語(yǔ)言敘述和式子表示分式乘除法法則．

(2)課堂驗(yàn)收題：在余下的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獨(dú)立完成以下題目，下課時(shí)全收上來(lái)，批閱打分，以便檢查課堂效果．(題目可用小黑板出示)．

計(jì)算：

五、作業(yè)

1．計(jì)算：

2．計(jì)算：

第3篇

教學(xué)目的

1、使學(xué)生正確掌握分式的乘除法的法則。

2、能熟練地運(yùn)用分式的乘除法的法則進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)分析

重點(diǎn)：分式的乘除法的法則是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：分子或分母為多項(xiàng)式的分式的乘除法是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

(1)什么叫做分式的約分？約分的根據(jù)是什么？(可叫一位學(xué)生回答．)

(2)用投影儀(或小黑板)出示以下題目：

下列各式是否正確？為什么？。

先讓學(xué)生觀察思考，最后老師作結(jié)論．

2、用類(lèi)比的方法總結(jié)出分式的乘除法的法則。

由分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)類(lèi)比地得到分式的基本性質(zhì)，由分?jǐn)?shù)的約分類(lèi)比地得到分式的約分．由分?jǐn)?shù)乘除法的法則同樣可類(lèi)比地得到分式的乘除法的法則．現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)分式的乘除法．(板書(shū)課題)

讓學(xué)生回憶并回答什么是“分?jǐn)?shù)的乘除法的法則”；用投影儀(或小黑板)出示分?jǐn)?shù)的乘除法的法則，然后啟發(fā)學(xué)生，用類(lèi)比的方法敘述出分式的乘除法的法則．。

二、新授

用投影儀或小黑板出示分式的乘除法法則：

分式乘以分式，用分子的積做積的分子，分母的積做積的分母；

分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后與被除式相乘．

用式子表示即是：

例1計(jì)算

分析(1)題并引導(dǎo)學(xué)生解答：

①(1)題是幾個(gè)分式進(jìn)行什么運(yùn)算？

②每個(gè)分式的分子和分母都是什么代數(shù)式？

③運(yùn)用分式乘除法法則得到的積的分子、分母各是什么？

④積的符號(hào)是什么？

⑤怎樣應(yīng)用分式的約分法則使積化成最簡(jiǎn)分式或單項(xiàng)式？

隨手板書(shū)解題過(guò)程：

分析(2)題并引導(dǎo)學(xué)生自解：

①(2)題兩個(gè)分式進(jìn)行什么運(yùn)算？

②每個(gè)分式的分子、分母各是什么代數(shù)式？

③怎樣應(yīng)用分式的除法法則把分式的除法運(yùn)算變成分式的乘法運(yùn)算？

以下可由學(xué)生寫(xiě)出運(yùn)算結(jié)果：

(用投影儀或小黑板出示以下小結(jié)內(nèi)容)

小結(jié)：分子和分母都是單項(xiàng)式的分式乘除法的解題步驟是：

①含有分式除法運(yùn)算時(shí)，先用分式除法法則把分式除法運(yùn)算變成分式乘法運(yùn)算；

②再用分式乘法法則得出積的分式；

③用分式符號(hào)法則確定積的符號(hào)；

④用分式約分法則使積化成最簡(jiǎn)分式或整式(一般為單項(xiàng)式)．

三、練習(xí)

課堂練習(xí)1：

計(jì)算：

分析、引導(dǎo)學(xué)生

①本題是幾個(gè)分式在進(jìn)行什么運(yùn)算？

②每個(gè)分式的分子和分母都是什么代數(shù)式？

③在分式的分子、分母中的多項(xiàng)式是否可以分解因式，怎樣分解？(a2-4)=(a+2)(a-2)，a2-4a+3=(a-1)(a-3)，a2+3a+2=(a+1)(a+2)．

④怎樣應(yīng)用分式乘法法則得到積的分式？

⑤怎樣應(yīng)用分式約分法則使積化成最簡(jiǎn)分式或整式(一般為多項(xiàng)式)？

隨手板書(shū)解題過(guò)程．

課堂練習(xí)2：

計(jì)算：

小結(jié)：分子或分母是多項(xiàng)式的分式乘除法的解題步驟是：

①將原分式中含同一字母的各多項(xiàng)式按降冪(或升冪)排列；在乘除過(guò)程中遇到整式則視其為分母為1，分子為這個(gè)整式的分式；

②把各分式中分子或分母里的多項(xiàng)式分解因式；

③應(yīng)用分式乘除法法則進(jìn)行運(yùn)算得到積的分式；

④應(yīng)用分式約分法則使積化成最簡(jiǎn)分式或整式．

先分析：本題是分子或分母為多項(xiàng)式的分式乘除法混合運(yùn)算，運(yùn)算過(guò)程從左至右依次進(jìn)行；因此，分式乘除法法則也適用于兩個(gè)以上的分式相乘除．然后讓學(xué)生自己做，教師巡視，并找出得出正、反兩個(gè)結(jié)果的學(xué)生上臺(tái)板書(shū)，讓大家判斷正誤．

四、小結(jié)

(1)讓兩個(gè)學(xué)生分別用語(yǔ)言敘述和式子表示分式乘除法法則．

(2)課堂驗(yàn)收題：在余下的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獨(dú)立完成以下題目，下課時(shí)全收上來(lái)，批閱打分，以便檢查課堂效果．(題目可用小黑板出示)．

計(jì)算：

五、作業(yè)

1．計(jì)算：

2．計(jì)算：