前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)燈光設(shè)計(jì)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

結(jié)合燈光設(shè)計(jì)在室內(nèi)空間中的應(yīng)用，現(xiàn)在以公務(wù)員小區(qū)品梅園的一套現(xiàn)代風(fēng)格雅居進(jìn)行合理的燈光設(shè)計(jì)，分析與研究?，F(xiàn)代風(fēng)格的室內(nèi)空間在燈光設(shè)計(jì)方面主要是以主次輔三個(gè)層面為主要設(shè)計(jì)原則。

1、主光光源的應(yīng)用

品梅園的設(shè)計(jì)方案里完整體現(xiàn)了現(xiàn)代家居燈光設(shè)計(jì)基本原則，主燈光以燈具光為主，無(wú)論是客廳還是餐廳，在主燈具的選擇上均以吊燈水晶燈為主，而品梅園燈具在燈光強(qiáng)度調(diào)節(jié)上也分為幾個(gè)層次，強(qiáng)—次強(qiáng)—弱，這些燈光的強(qiáng)度是按照整個(gè)場(chǎng)景的需求進(jìn)行合理的安排設(shè)計(jì)。在主燈具燈光顏色上面，一般現(xiàn)代風(fēng)格有暖光、白光以及極少數(shù)的冷光相互調(diào)配，來(lái)反映主體風(fēng)格。品梅園的主燈具以一般強(qiáng)度的白光為主。主燈具燈造型新穎，風(fēng)格與空間搭配融為一體，既決定了室內(nèi)主照明的方向又不失空間里應(yīng)有的照明效果，并而代表了該空間主要的照明趨勢(shì)。

2、次要光源的應(yīng)用

該場(chǎng)景次要燈光是以燈帶為主的烘托性裝飾光?，F(xiàn)代風(fēng)格燈帶色彩的選用上是以暖色冷色以及白光為主要選擇對(duì)象，這個(gè)顏色的選擇上也要與該空間家居整體風(fēng)格來(lái)搭配。品梅園的客廳餐廳以及過(guò)道的位置選擇以燈帶為裝飾燈光進(jìn)行效果烘托，從而在效果圖里面我們就可以看出其燈光的冷暖程度對(duì)比，更加容易辨析出室內(nèi)燈光在各個(gè)分區(qū)的場(chǎng)景區(qū)別。

3、輔助光源的應(yīng)用

該場(chǎng)景里面的輔助光以臺(tái)燈和壁燈為主，品梅園其臺(tái)燈主要功能首先在于裝飾點(diǎn)綴空間，增加空間效果，其次臥室里方便照明與窗前閱讀。在過(guò)道走廊及臥室上安裝壁燈，可以將該燈作為指示燈。該空間如果應(yīng)運(yùn)到彩燈裝飾，可以使之在節(jié)日時(shí)候更好烘托節(jié)日氛圍。所以品梅園這套雅居里輔助燈光的選用與搭配也恰到好處，方便快捷易出效果。

4、門廳燈光的設(shè)計(jì)應(yīng)用

不同的功能空間區(qū)域照明的燈光設(shè)計(jì)所帶來(lái)的影響是不同的。下面我們以公務(wù)員小區(qū)金桂園的家居空間來(lái)進(jìn)行分析。門廳設(shè)計(jì)水平的高低，是能夠體現(xiàn)出在整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。金桂園的門廳選用圓形吊燈為主燈源，暗藏式的暖色燈帶作為裝飾性輔助燈光設(shè)計(jì)，在門口處，裝有白光射燈為其輔燈光裝飾。所以金桂園這套戶型在燈光設(shè)計(jì)要考慮到主、次、輔的意識(shí)，這樣具有層次的搭配會(huì)使整個(gè)空間舒適并且賞心悅目。

5、客廳燈光的設(shè)計(jì)應(yīng)用

客廳是室內(nèi)空間里較為重要的活動(dòng)中心。所以在燈光的設(shè)計(jì)上應(yīng)精心布局?？蛷d照明燈光的出發(fā)點(diǎn)是以裝飾性燈帶，暗藏式的暖色燈光電視背景墻，以及簡(jiǎn)約的壁燈輔助。金桂園燈飾造型的選擇上與客廳空間層次化是相互呼應(yīng)的。客廳空間燈光塑造以吸頂燈或水晶吊燈作為主要的光源。并且與射燈和筒燈及壁燈相互呼應(yīng)相互協(xié)調(diào)。華麗氣派的吊燈能體現(xiàn)主人的賞美水準(zhǔn)以及襯托空間溫暖的氛圍。若室內(nèi)空間里有藝術(shù)圖片,可用射燈照明來(lái)表現(xiàn)局部效果。

6、臥室燈光的設(shè)計(jì)應(yīng)用

金桂園臥室燈光的設(shè)計(jì)理念是以一個(gè)休息居住的地方為出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)槿擞腥种坏臅r(shí)間是在床上度過(guò)的，所以臥室照明的色系要使用暖色光從而顯得更加溫暖。適宜的亮度，溫柔甜蜜的氣氛與環(huán)境光，能很好的表現(xiàn)出一個(gè)空間的效果。

二、綜上所述

第2篇

某小區(qū)概述：

該新建小區(qū)背臨錢塘江，小區(qū)占地面積：30.75公頃，分為3期分別為小高層、高層、學(xué)校、商業(yè)區(qū)等系統(tǒng)規(guī)模都比較大，根據(jù)建設(shè)方的建設(shè)規(guī)劃該小區(qū)是一座大規(guī)模江景高尚住宅園區(qū)，園區(qū)內(nèi)共有4條區(qū)間道路，園區(qū)中央為一條中央水道，由園區(qū)入口處直通到錢塘江邊長(zhǎng)度約500多米，入口處外為入口廣場(chǎng)、入口處為弧形槽鋼形立柱，同時(shí)小區(qū)建設(shè)完成后中央水道兩旁為該小區(qū)的商業(yè)步行街道。大門兩側(cè)分別為會(huì)館及休閑咖啡吧。

設(shè)計(jì)總體思想

該小區(qū)作為一座大規(guī)模江景高尚住宅園區(qū),燈光配置既要考慮對(duì)景觀的展示，景觀元素要能為活動(dòng)空間構(gòu)成背景，又要能對(duì)小區(qū)廣場(chǎng)內(nèi)外形成隔離，避免互相干擾；同時(shí)景觀元素經(jīng)過(guò)藝術(shù)化的燈光塑造，也有助于廣場(chǎng)外邊的觀賞，在對(duì)其進(jìn)行照明設(shè)計(jì)時(shí)，筆者花費(fèi)了大量度時(shí)間和精力，了解該建筑的深刻設(shè)計(jì)意念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式，解讀其特有的形神意韻，采用國(guó)際先進(jìn)照明技術(shù)以及高科技的照明產(chǎn)品，力求在用照明手段解釋與再現(xiàn)時(shí)，用燈光環(huán)境來(lái)體現(xiàn)“××城”這三個(gè)字，使其具有獨(dú)特意境和效果，使其成為杭州錢江南岸夜色中一顆璀璨的明珠。

根據(jù)“××城”的設(shè)計(jì)意圖、地位、人文、地理位置、文化和錢塘江等因素，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下方案：

考慮到“××城”的建筑形式是現(xiàn)代的排屋和高層的結(jié)合，故在照明手法上為突出其寧?kù)o而又活潑的氣勢(shì)，典雅的氣息而采用色溫為2000K--4000K色溫表現(xiàn)。

在對(duì)中央水道及步行街處理時(shí)，考慮這是人主要活動(dòng)的場(chǎng)所，兩邊廊道中的立柱部分及欄桿則是采用高顯色性的3000K的暖色調(diào)光。這樣給人以親切的感受，體現(xiàn)出人間溫暖，與商鋪內(nèi)的色光有一個(gè)對(duì)比，突出層次。中央水道水下燈，采用微電腦智能控制技術(shù)，在潺潺流水下，可以產(chǎn)生赤橙紅綠藍(lán)青紫的七彩效果，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的流光異彩效果，水道兩邊的柱形燈采用幽雅而寧?kù)o的色彩，和水道樹(shù)池的射燈和凳壁燈互相襯托，可謂相得益彰。

處理手段：確定中央水道、正門為照明重點(diǎn)，對(duì)柱、梁、水道加以側(cè)重，以不同方式、不同數(shù)量的布燈，不同距離、不同角度的投射，不同光束的燈具，不同色溫的光源，通過(guò)再現(xiàn)、隱去、部分展示、強(qiáng)化表現(xiàn)等照明手法，體現(xiàn)建筑物的明暗變化、層次關(guān)系，突出主題。運(yùn)用變幻的燈光營(yíng)造神秘、夢(mèng)幻的意境，巧妙表現(xiàn)其神韻。

設(shè)計(jì)特色：完全遵循建筑原貌，量身定制新型燈具造型款式。對(duì)于隱蔽安裝的燈具大多采用直徑小于12cm小型燈款，且運(yùn)用最新超薄發(fā)光材料，以期獲得良好的隱蔽性。燈具顏色也與其環(huán)境做到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。注重?zé)艟甙踩阅?，具有到最高安全保障?/p>

為了使設(shè)計(jì)更趨于完美，我們對(duì)以下幾點(diǎn)進(jìn)行了精心的考慮：

一、通過(guò)計(jì)算機(jī)集成控制以達(dá)到智能化。針對(duì)變色系統(tǒng)智能化的控制處理中央水道的變化，既能做到同步變色也可單獨(dú)分別變色。中央水道的電路控制由平常電路供電且完全由計(jì)算機(jī)集成控制做到智能化、合理化。

二、定制燈具的運(yùn)用。為了做到照明設(shè)備與原有建筑的融合統(tǒng)一。進(jìn)行了“量體裁衣”有針對(duì)性地定制燈具。正門的立柱為工字型槽鋼形，照明難度相對(duì)較大，如果用投光燈直接投射，起不到良好的照明效果，而且燈具的隱藏也是一個(gè)難于解決的問(wèn)題還會(huì)影響會(huì)館咖啡吧內(nèi)的照明及氣氛。對(duì)此我們構(gòu)想了很多的照明方式，且作了實(shí)驗(yàn)研究，最后決定將特殊定制的方形燈具安裝于方形槽鋼中，在計(jì)算機(jī)程序化的控制下產(chǎn)生任意的變光效果。

三、在燈具安裝位置方面，盡可能的做到“見(jiàn)光不見(jiàn)燈”效果。選用的燈具體積大多很小巧，如小體積射燈的應(yīng)用，可以把燈具隱藏的很好。正門是整個(gè)建筑最顯眼的部位，在照明設(shè)計(jì)中我們把燈具安裝在槽鋼內(nèi)，再用裝飾材料將其偽裝起來(lái)，使人們?cè)谛蕾p××城完美的建筑藝術(shù)和美麗的燈光夜景的同時(shí)不被不利照明設(shè)計(jì)所“煞風(fēng)景”。

四、綠色節(jié)能方面的考慮。針對(duì)目前照明的發(fā)展趨勢(shì)，能做到綠色照明，合理節(jié)約能源是衡量照明設(shè)計(jì)好與壞的重要因素，勢(shì)必會(huì)為照明工程增添靚麗的一筆。在××城的道路照明設(shè)計(jì)中我們用上了裝飾照明和正常照明電路分開(kāi)。這樣基本上在入夜時(shí)分就可以關(guān)掉正常照明只開(kāi)裝飾照明就可以了。這是一種絕對(duì)“綠色”的設(shè)計(jì)方案。

五、產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)最佳的照明效果，設(shè)計(jì)時(shí)選用特殊定制的新穎而優(yōu)質(zhì)燈具，配備世界領(lǐng)先的美國(guó)光源、電器，確保經(jīng)濟(jì)性及工程質(zhì)量，并保障設(shè)備日后維護(hù)工作的便利性。

根據(jù)以上的設(shè)計(jì)原則和規(guī)劃筆者結(jié)合原設(shè)計(jì)對(duì)原設(shè)計(jì)提出了修改和參考建議：

1.對(duì)重要立面采用層疊照明法。由于景觀照明最重要、最基本的一個(gè)原則是：人們喜歡靠近最亮的光源。本設(shè)計(jì)中，由于處于小區(qū)主入口的會(huì)所南側(cè)圓弧立面僅采用遠(yuǎn)置立地裝泛光燈和庭院燈，不僅會(huì)因泛光燈立地裝置而產(chǎn)生眩光，造成通道會(huì)館內(nèi)的視覺(jué)光污染，同時(shí)建筑物本身卻有可能因照度不夠，無(wú)法較好的反映建筑物夜晚的層次和形象，無(wú)法起到吸引人目光的作用。另外，該組泛光燈還會(huì)影響噴泉的夜間照明效果。

因此建議：取消該組泛光燈，改為設(shè)置在槽鋼兩面凹槽內(nèi)內(nèi)，較低功率的層疊照明系統(tǒng)，使得能夠突出反映會(huì)所建筑物的輪廓，產(chǎn)生環(huán)繞光帶效果與前方噴泉水下照明及周邊地埋燈、中軸水道景觀照明等呼應(yīng)，成為小區(qū)的點(diǎn)睛之筆，既突出小區(qū)夜間彩虹落人間的主題，又吸引眼球，指引客人行進(jìn)的方向。

當(dāng)后半夜，噴泉、周邊庭院燈、中軸水道景觀等的主照明關(guān)閉后，庭院燈結(jié)合中軸水道的指示性照明，繼續(xù)營(yíng)造出深邃、寧?kù)o的小區(qū)高檔居住氛圍。此時(shí)應(yīng)注意避免門衛(wèi)執(zhí)勤燈對(duì)氣氛的破壞。

會(huì)所南立面東西兩側(cè)燈光配置也同時(shí)作配合性調(diào)整。

2.利用中軸水道建立夜間景觀長(zhǎng)廊。給夜間的中軸水道創(chuàng)造一種全新感覺(jué)的室外環(huán)境——戲劇性的、詩(shī)意的、神秘的、生動(dòng)的——一系列的興奮點(diǎn)，當(dāng)天氣暖和的晚上，成為小區(qū)居民嬉戲耍樂(lè)的好去處。這一切都僅僅只需要恰到好處的照明，使之能夠突出中軸水道的輪廓，以及水道中潺潺流動(dòng)的水，隱約反映周圍的建筑小品和植物。

但是，原設(shè)計(jì)中，由于沿水道直線安裝了大量較大功率的立地裝泛光燈，會(huì)將一切美好的景致湮沒(méi)在黑暗環(huán)境下炫目的強(qiáng)光中。

因此建議，調(diào)整沿水道直線安裝的立地裝泛光燈，改用地埋燈，并將之主要隱藏設(shè)置用于對(duì)建筑小品和植物的投射照明，以突出中軸水道，擴(kuò)大其橫向空間感。

中軸水道的軸向立體表現(xiàn)將主要利用水道中設(shè)置的各色水下燈，輔之以水道壁的壁嵌燈來(lái)體現(xiàn)，原設(shè)置泛光燈的位置等間隔均勻設(shè)置受控可變化的較小功率地埋燈，以突出中軸水道。

進(jìn)一步的，若能在中軸水道中間隔一定距離設(shè)置一些低矮噴泉，并將噴口放在光源上方，這樣將可以營(yíng)造水能夠流動(dòng)的更佳氛圍。

另外，在水道源頭設(shè)置若干支彩色大功率聚光燈，使之與主入口、中軸水道等的燈光效果相映成輝，則會(huì)取得更好的效果。

壁嵌燈將在后半夜主要的景觀燈熄滅后，連續(xù)點(diǎn)亮，與主入口庭院燈一起，繼續(xù)營(yíng)造出小區(qū)深邃、寧?kù)o的高檔居住氛圍。所以，應(yīng)適當(dāng)增加其數(shù)量、降低其功率。

3.營(yíng)造月光效果。人們對(duì)月光效果的追求來(lái)源于對(duì)明亮的滿月照亮庭院的無(wú)限遐想。當(dāng)燈具安裝在樹(shù)枝之間，沿道路和邊上的小品營(yíng)造燈光斑駁的光影效果。

但原設(shè)計(jì)中，各小區(qū)道路不僅重復(fù)設(shè)置了庭院燈和草坪燈，而且庭院燈的功率較大，這些燈具通常都發(fā)出團(tuán)狀的光，無(wú)法較有效地照亮道路和植物，卻將人的所有注意力吸引到燈泡上，掩蓋了景觀特色，壓倒了建筑細(xì)節(jié)。

因此建議，在小區(qū)步行道和雕塑等建筑小品處，僅設(shè)置一組較小功率的、帶冰藍(lán)色濾光片的低壓鹵素?zé)簦樟恋缆泛推渌厣糠郑栽噲D創(chuàng)造一種超越自然的、月光照耀一般的庭院空間。具體在燈具布置時(shí)，還可以選擇一些標(biāo)志性的植物或建筑小品，經(jīng)過(guò)裝飾后作為路標(biāo)，巧妙而安全地指引行人行進(jìn)的方向，沿路還可以欣賞園中景色。

而低壓燈具的選用，主要目的是為了安全，同時(shí)安裝方便，必要時(shí)可以直接安裝，不需要埋設(shè)。如大型節(jié)日可以臨時(shí)安裝，以更熱烈地營(yíng)造節(jié)日氣氛，節(jié)后撤除也十分簡(jiǎn)便。

在草坪上，也可以在小道邊選用草坪燈，或蘑菇燈，但應(yīng)盡量不要讓燈具放在白天看起來(lái)比較顯眼的地方。

燈具也可以選用太陽(yáng)能的，如果經(jīng)確認(rèn)太陽(yáng)能燈具的質(zhì)量可靠的話。太陽(yáng)能燈具的最大優(yōu)點(diǎn)是，使用方便，幾乎不需維護(hù)，燈具自動(dòng)會(huì)根據(jù)設(shè)定的光照度開(kāi)、關(guān)，并且運(yùn)行成本低。但缺點(diǎn)是，一次投入稍高，且若遇長(zhǎng)期陰雨，可能導(dǎo)致充電不足，影響亮燈。

4.星光下的生活和娛樂(lè)場(chǎng)所。這類照明主要可以分為三類，即重點(diǎn)照明、工作照明和環(huán)境照明。燈光設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分注意三者的協(xié)調(diào)。

重點(diǎn)照明就是在公共活動(dòng)場(chǎng)所的適當(dāng)位置，設(shè)置起畫(huà)龍點(diǎn)睛或重點(diǎn)照明作用的特色燈具，以突出一些細(xì)節(jié)性的東西。如建筑小品、庭院或道路的入口，以及某一建筑需要突出的局部。設(shè)置重點(diǎn)照明的具置待定。

工作照明。是小區(qū)室外照明的一個(gè)主要成分。主要分為常用設(shè)置——如門衛(wèi)工作燈，每日需開(kāi)啟；必備設(shè)置——比如開(kāi)闊場(chǎng)所在大型活動(dòng)時(shí)的照明，僅在舉辦活動(dòng)時(shí)開(kāi)啟。對(duì)于常用設(shè)置的工作照明，應(yīng)充分考慮可能會(huì)對(duì)其他照明效果破壞的影響。

環(huán)境照明。是為在小區(qū)生活的人們提供局部充足的光線，以容易看清周圍的環(huán)境。環(huán)境照明應(yīng)該是柔和、彌漫在空間的，而不少專門對(duì)某些工作場(chǎng)所和某一地方的照明。如自?shī)驶顒?dòng)場(chǎng)所充作舞臺(tái)的區(qū)塊，可以采用光源隱蔽的反射燈，或利用傘狀燈下側(cè)發(fā)射的光線，作相對(duì)定向的照明。設(shè)置環(huán)境照明的具置待定。

5.配電箱設(shè)置。部分配電箱的安裝應(yīng)改立地裝為盡可能嵌壁裝，充分利用靠近建筑或建筑小品的自然環(huán)境，這樣既有利于安裝、維護(hù)，也可以消除對(duì)觀瞻的影響，做到用電安全。如AL1、AL3、AL4。而AL1、AL5應(yīng)調(diào)整為在樓梯間開(kāi)門，這樣更有利于安全和維護(hù)。

第3篇

首先，這是各專業(yè)教學(xué)的需求。近年來(lái)，學(xué)院的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，這就要求學(xué)院的儀器設(shè)備要滿足學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要，同時(shí)要不斷更新，適應(yīng)時(shí)展的要求。燈光照明實(shí)驗(yàn)室建設(shè)承擔(dān)建筑藝術(shù)學(xué)院景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等多個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也可以同時(shí)滿足其他院系（如影視學(xué)院的舞臺(tái)光環(huán)境）的教學(xué)需求。其次，這是拓展學(xué)生能力的需求。現(xiàn)代教育技術(shù)類素質(zhì)課程集技術(shù)性、藝術(shù)性、實(shí)用性于一體，要保證素質(zhì)課程的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是實(shí)踐，學(xué)院要在可能的范圍內(nèi)為學(xué)生提供足夠多的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)前，建筑藝術(shù)學(xué)院學(xué)生中普遍存在實(shí)踐能力弱的現(xiàn)象，究其原因，并不是學(xué)院沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐的重要性，而是缺乏完善、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。使用燈光照明實(shí)驗(yàn)室后，這種狀況就大為改觀。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)親自設(shè)計(jì)燈具、照明方案等，真正把理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，從而滿足社會(huì)的需求，促進(jìn)就業(yè)。再次，這是學(xué)院教師培訓(xùn)的需求。建筑藝術(shù)學(xué)院為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革，廣大教師為了適應(yīng)時(shí)展的需求，必須接受照明技術(shù)及新型照明產(chǎn)品培訓(xùn)，掌握并且更新照明及新型照明產(chǎn)品方面的知識(shí)。燈光照明實(shí)驗(yàn)室的投入使用，可以提升學(xué)院師資隊(duì)伍的科研能力。燈具和照明設(shè)計(jì)都是在理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室就無(wú)法驗(yàn)證，理論創(chuàng)新就沒(méi)有說(shuō)服力。

二、燈具設(shè)計(jì)教學(xué)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)的重要性

我國(guó)的燈具設(shè)計(jì)及照明設(shè)計(jì)教育始于20世紀(jì)80年代，與西方的燈具設(shè)計(jì)教育相比存在一些問(wèn)題。如，對(duì)燈具的材料、結(jié)構(gòu)、工藝、參數(shù)、電路、色溫、照度等研究不足，幾乎都集中在燈具的造型設(shè)計(jì)上，燈具設(shè)計(jì)教學(xué)與現(xiàn)代新材料、新技術(shù)的結(jié)合不夠，沒(méi)有真正考慮燈光與人、環(huán)境的關(guān)系，這種單一化的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。隨著新型光源的廣泛應(yīng)用與高分子透明材質(zhì)的推廣，各種可發(fā)光的家具應(yīng)運(yùn)而生，這些都是典型的技術(shù)給創(chuàng)新思維帶來(lái)突破性影響的成功例子。因此，燈具照明設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)關(guān)注新材料、新光源、新技術(shù)的運(yùn)用，這是完善教學(xué)體系的關(guān)鍵。新型的燈具設(shè)計(jì)教育反映了現(xiàn)代人的思維和現(xiàn)代生活方式的特點(diǎn)，燈具設(shè)計(jì)從形態(tài)特征、功能上都與過(guò)去明顯不同。北歐的設(shè)計(jì)組合瓦爾弗摩設(shè)計(jì)的“吹氣燈”給我們提供了一個(gè)很好的教學(xué)例子：當(dāng)開(kāi)燈的時(shí)候，燈罩會(huì)慢慢地注入空氣，并且鼓起來(lái)，充滿了活力；而關(guān)了燈，燈罩則慢慢地癟下去，與使用者一起進(jìn)燈具設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室結(jié)合的教學(xué)模式探索黃嵩摘要：燈具設(shè)計(jì)與照明知識(shí)是廣西藝術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院多個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。燈具照明實(shí)驗(yàn)室的建立，改進(jìn)了以入夢(mèng)鄉(xiāng)。“吹氣燈”的設(shè)計(jì)從人、家具及環(huán)境的相互關(guān)系中尋找創(chuàng)意的線索，并且對(duì)三者之間的關(guān)系作了優(yōu)化處理，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代的消費(fèi)觀念，使用者在生理上和心理上都獲得了滿足。這個(gè)例子說(shuō)明，燈具設(shè)計(jì)教學(xué)單一從形式方面思考問(wèn)題是沒(méi)有出路的，只有從當(dāng)代人的思維軌跡和行為方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，且找到解決問(wèn)題的方法，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)秀創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。

三、燈光照明實(shí)驗(yàn)室注重實(shí)際操作，實(shí)踐出真知

燈光照明實(shí)驗(yàn)室兼顧教學(xué)和創(chuàng)作的兩個(gè)重要職責(zé)，教學(xué)必須是有傳承、有延續(xù)的。在教學(xué)上，建筑藝術(shù)學(xué)院得到了廣西著名照明企業(yè)忠誠(chéng)雄偉照明電器有限公司的大力支持，由學(xué)院提供場(chǎng)地和設(shè)備，照明公司提供燈具產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程中使用燈具照明實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)后，學(xué)生可以對(duì)燈具的內(nèi)在結(jié)構(gòu)進(jìn)行準(zhǔn)確分析，可以在教師的指導(dǎo)下對(duì)燈具進(jìn)行分解、重組，對(duì)光源及其種類進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和試驗(yàn)，為設(shè)計(jì)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)院要盡可能地為學(xué)生提供足夠多的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

第一，從燈具設(shè)計(jì)風(fēng)格上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生在五光十色的燈具市場(chǎng)中走馬觀花式地參觀學(xué)習(xí)，無(wú)法對(duì)燈具的風(fēng)格有準(zhǔn)確的定位認(rèn)識(shí)，這對(duì)將來(lái)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、走向社會(huì)崗位不利。隨著燈具實(shí)驗(yàn)室的建立，學(xué)生可以系統(tǒng)地、條理清晰地看到燈具的風(fēng)格分類，如日式、中式、新中式、歐式古典、美式、現(xiàn)代等。不僅如此，教師在教學(xué)中還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如，事先打亂燈具的擺放位置，讓學(xué)生親自參與燈具的風(fēng)格分類，并且研究其創(chuàng)意來(lái)源、文化起源等。

第二，從燈具的功能上認(rèn)識(shí)燈具。在燈光照明實(shí)驗(yàn)室中，照明燈具樣品按照功能分別放置，學(xué)生根據(jù)多媒體教學(xué)視頻，結(jié)合眼前這些不同功能的燈具樣品，不僅掌握了燈具的功能，還認(rèn)識(shí)到不同功能種類的燈具在具體場(chǎng)景中的應(yīng)用效果。如，一般住宅有客廳、書(shū)房、起居室、臥室、廚房、衛(wèi)生間、門廳之分，由于這些空間的功能不同，所需的光源也不同。要根據(jù)不同的房間功能選擇不同的燈具?？蛷d燈具的配置應(yīng)有利于創(chuàng)造穩(wěn)重大方、溫馨的環(huán)境，使客人有賓至如歸的親切感。又如，美術(shù)館、廠礦、企業(yè)辦公室、KTV等的用燈都有著不同的功能需求。

第三，從燈具的結(jié)構(gòu)上了解現(xiàn)代燈具的制造及加工水平，有利于指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)不落空。教師在燈光照明實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)多媒體，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)燈具模型進(jìn)行講解和展示，讓學(xué)生了解燈具制造的過(guò)程和加工工藝水平，學(xué)生才能根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)條件進(jìn)行創(chuàng)作。以太陽(yáng)能光伏系統(tǒng)為例，按照以往的教學(xué)在燈飾城參觀，商家只能展示系統(tǒng)內(nèi)單個(gè)的組成，如太陽(yáng)能電池組、控制器、逆變器、蓄電池、太陽(yáng)能支架、控制箱，但這些也往往由于商家場(chǎng)地的原因不能完全呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在參觀后只能抽象地掌握其工作原理和使用方法。而在燈光照明實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)過(guò)程中，安排學(xué)生以小組的形式自行組裝光伏系統(tǒng)，架設(shè)太陽(yáng)能電池組，親自參與實(shí)驗(yàn)，激活了學(xué)生的藝術(shù)感受能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)創(chuàng)建出新穎、科學(xué)的教學(xué)模式。

第四，學(xué)習(xí)燈具的光源種類，為燈具設(shè)計(jì)和照明設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。市面上出售的光源燈具主要分為白熾燈、熒光燈、LED燈，熒光燈分為自然光色、白色和溫白色三種，色溫分別是6500K、4500K、3500K，在燈光實(shí)驗(yàn)室中，教師授課時(shí)把學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生使用色溫儀對(duì)光源進(jìn)行測(cè)試和記錄，直觀地獲得對(duì)燈光色溫的概念。這種直接獲得知識(shí)的途徑，在燈具市場(chǎng)是無(wú)法想象的。

第五，建立和完善燈具數(shù)字資料庫(kù)與實(shí)體模型庫(kù)。建立燈具數(shù)字模型庫(kù)，是燈具實(shí)驗(yàn)室正進(jìn)行的具體工作。因?yàn)闊艟邔?shí)驗(yàn)室場(chǎng)地有限，不可能把所有的燈具款式都以實(shí)物的形式展示出來(lái)，這就需要建立燈具數(shù)字資料庫(kù)。通過(guò)3D軟件，學(xué)生可以直觀地使用電腦對(duì)燈具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、發(fā)光原理進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師通過(guò)多媒體視頻教學(xué)手段，向?qū)W生展示特定燈具的生產(chǎn)和加工過(guò)程，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、使用一系列問(wèn)題形成宏觀的認(rèn)識(shí)。

第六，與企業(yè)互動(dòng)，參與社會(huì)項(xiàng)目。燈具設(shè)計(jì)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)過(guò)程，是給企業(yè)提供設(shè)計(jì)創(chuàng)意，提高企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品的能力，真正推動(dòng)“產(chǎn)”“學(xué)”“研”“用”一體化進(jìn)程的重要基石。自燈光實(shí)驗(yàn)室建立以來(lái)，學(xué)生通過(guò)課堂與企業(yè)互動(dòng)，已經(jīng)參與了一些社會(huì)實(shí)際項(xiàng)目，如南寧秋田時(shí)尚餐廳的特色燈具設(shè)計(jì)、新夢(mèng)之島大樓整體亮化設(shè)計(jì)工程等，許多設(shè)計(jì)項(xiàng)目都是在實(shí)驗(yàn)室里完成的。

四、結(jié)語(yǔ)