前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)初學(xué)廣告設(shè)計文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

專業(yè)教學(xué)基本建設(shè)是人才培養(yǎng)模式改革及教學(xué)模式實(shí)施之本。我校廣告設(shè)計專業(yè)探索構(gòu)建了適應(yīng)崗位群能力要求的公司型人才培養(yǎng)模式，“雙需導(dǎo)向”型實(shí)踐教學(xué)模式重點(diǎn)圍繞特色專業(yè)、精品課程、教師隊伍、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)展開，以保證有效實(shí)施。

（一）以專業(yè)特色為導(dǎo)向打造實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和專業(yè)定位方向，按三階梯能力培養(yǎng)要求，制定專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計方案、集中實(shí)踐教學(xué)設(shè)計方案等實(shí)踐教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)與管理系列文件，要求學(xué)習(xí)者完成實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式。如品牌組畢業(yè)設(shè)計的實(shí)施要把握好五個要素：運(yùn)作管理模式公司化、設(shè)計題材真實(shí)性、答辯會模仿業(yè)務(wù)提案會、評分標(biāo)準(zhǔn)綜合化、溝通手段多元化。[5]題材來源于實(shí)踐教學(xué)基地、全國性廣告競賽等。廣告競賽指定為全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等6項大賽，作品獲獎可以直接認(rèn)定為畢業(yè)設(shè)計成績，并給予獎勵及長期展示交流。隨崗實(shí)踐的畢業(yè)實(shí)習(xí)與社會調(diào)查為二選一，供學(xué)習(xí)者根據(jù)職業(yè)發(fā)展和崗位實(shí)際情況來選擇完成，即工作崗位與專業(yè)一致或相關(guān)者可以申請隨崗實(shí)習(xí)，其他實(shí)習(xí)需求者就近實(shí)習(xí)，選擇社會調(diào)查形式則隨崗擇題進(jìn)行。以教改課題、建設(shè)項目推進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)。我校本專業(yè)評選為廣州市高校示范專業(yè)，極大促進(jìn)了其他藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。

（二）按精品要求進(jìn)行課程資源建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新

一是所有課程資源按中央電大的多媒體一體化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。按照電大專業(yè)課程管理要求，60%統(tǒng)設(shè)課由中央電大管理，40%課程由省級電大建設(shè)，自主建設(shè)了6門設(shè)計主干課程的文字主教材和網(wǎng)絡(luò)課程的一體化資源，所有資源在電大在線教學(xué)平臺使用。二是創(chuàng)新多種多樣的實(shí)踐教學(xué)方式，如項目設(shè)計、廣告設(shè)計競賽、遠(yuǎn)程見習(xí)、隨崗實(shí)踐、品牌組畢業(yè)設(shè)計等。100多幅學(xué)生作品在全國性廣告大賽中獲得獎項，遠(yuǎn)程見習(xí)主要是制作實(shí)踐教學(xué)基地的廣告運(yùn)作介紹的視頻資料為主，學(xué)習(xí)者提供資源為輔。三是構(gòu)建學(xué)院級—校級—市級—省級以上的精品課程建設(shè)體系及資助機(jī)制，以精品課程建設(shè)目標(biāo)引導(dǎo)教改深度、廣度，以課程教改促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)和教師隊伍成長，從而保障持續(xù)性發(fā)展。我校本專業(yè)建成省級精品課程1門，市級、全國電大精品課程3門，學(xué)院級精品課程5門。

（三）以開放教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊標(biāo)準(zhǔn)提高教師隊伍建設(shè)成效

教師隊伍是專業(yè)課程教學(xué)模式改革與實(shí)施的主體力量，要提升實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施效果需要善于借助各類資源來提升教學(xué)隊伍建設(shè)成效。一是成立由學(xué)界知名教授、業(yè)界知名人士、專職骨干教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，充分利用社會資源加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與改革，并指導(dǎo)課題項目研究。二是實(shí)行名師優(yōu)課工程。強(qiáng)化專職教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)歷提升和考取行業(yè)資格證書；利用課題項目配套等經(jīng)費(fèi)組織骨干教師參加國內(nèi)外培訓(xùn)進(jìn)修；加強(qiáng)與實(shí)踐教學(xué)基地的交流與合作。三是加強(qiáng)兼職實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。聘請實(shí)踐教學(xué)基地的業(yè)務(wù)主管、骨干開展任課、講座、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、多媒體實(shí)踐教學(xué)資源制作等教學(xué)活動；工作條件具備的學(xué)習(xí)者可申請崗位主管等成為隨崗實(shí)踐的指導(dǎo)教師。

（四）構(gòu)建共享型實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

不同辦學(xué)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐教學(xué)條件和實(shí)施資源有差別，共享是保障遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求，是對各類辦學(xué)機(jī)構(gòu)的有力支持，也是維系辦學(xué)系統(tǒng)凝聚力的有效紐帶。主要包括：①模式的推廣應(yīng)用。比如我們專門編制了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)手冊，對課程、集中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式、要求等進(jìn)行指導(dǎo)。②實(shí)踐教學(xué)基地共享。校本部的廣告專業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地被評為市級建設(shè)項目，其中廣告設(shè)計工作室模擬綜合性廣告公司建設(shè)，供各分校教學(xué)使用；校本部和分校建設(shè)的校外實(shí)踐教學(xué)基地可以對教師、學(xué)生開放。③實(shí)踐教學(xué)題材資源共享。每學(xué)期由校本部提供廣告設(shè)計競賽信息和模擬項目設(shè)計題材。④成立課程教學(xué)團(tuán)隊，共同研究與探索課程資源建設(shè)、教學(xué)管理與改革等難題，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)的師資培訓(xùn)。

二、成效與反思

（一）成效

遠(yuǎn)程開放教育廣告設(shè)計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式成效可以歸結(jié)為專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)滿意、特色優(yōu)勢三個方面。

1.推進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群發(fā)展

該模式為其他藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提供了實(shí)踐教學(xué)參照模式，許多課程資源可以共享，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計教師群體發(fā)展，激發(fā)教學(xué)點(diǎn)開辦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。

2.有效提高學(xué)習(xí)滿意度

隨著模式的不斷完善和教學(xué)基本建設(shè)的不斷加強(qiáng)，模式實(shí)施效果明顯。學(xué)生的注冊率、課程及格率、畢業(yè)率、本科續(xù)讀率不斷提升，設(shè)計競賽積極性較高。如近五年廣州電大校本部的注冊率一直保持在90%以上，本科續(xù)讀率在45%以上。畢業(yè)生職業(yè)崗位得到拓展，自主創(chuàng)業(yè)信心增強(qiáng)。

3.實(shí)踐教學(xué)的開放性優(yōu)勢形成

一是內(nèi)容開放。“雙需導(dǎo)向”型實(shí)踐教學(xué)模式在教學(xué)需求基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)習(xí)者能力培養(yǎng)及課程教學(xué)內(nèi)容需求，并提供集中面授輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、個性化輔導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是形式開放。學(xué)習(xí)者和社會資源自然融入實(shí)踐教學(xué)。三是過程開放。如在實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和反饋評價方面，辦學(xué)系統(tǒng)中的實(shí)踐教學(xué)資源的共建共享，教學(xué)效果評價者包括了學(xué)生、教師、教學(xué)協(xié)作者，極大促進(jìn)教學(xué)效果和模式完善。

（二）反思

1.模式應(yīng)用的調(diào)適性

不同遠(yuǎn)程開放教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（方向）的實(shí)踐教學(xué)能力目標(biāo)、內(nèi)容體系、學(xué)習(xí)需求等有差異，方式方法也不斷創(chuàng)新，這要求對模式應(yīng)用需要適當(dāng)調(diào)整。

2.教學(xué)基本建設(shè)需要強(qiáng)化

廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)更近似現(xiàn)代師徒教學(xué)模式，在遠(yuǎn)程開放教育環(huán)境下，離開教學(xué)基本建設(shè)來實(shí)施模式容易流于形式，挫傷學(xué)習(xí)積極性。難點(diǎn)問題如遠(yuǎn)程在線畢業(yè)設(shè)計答辯條件、教師隊伍組合建設(shè)、設(shè)計競賽的激勵機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)基地的合理布局、在線課程實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)等，這對辦學(xué)提出更高要求。

三、結(jié)語

第2篇

(1)綜合案例提前。采用倒置的方法，把簡單的綜合案例拿到課程的前面去講解。(這里一定是簡單的，相對復(fù)雜的案例還是要放到最后的綜合練習(xí))。在課程的一開始就先做幾個簡單的綜合案例，比如讓學(xué)生給自己及家人設(shè)計簡單的名片或是贈送親朋好友的卡片等，不但會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)這門課程并不困難。因為學(xué)生一點(diǎn)基礎(chǔ)沒有，做起來會很費(fèi)勁，這個時候教師要有充分的耐心，可以把步驟給他們，讓他們照著做，不要怕浪費(fèi)大量的時間，因為這些案例包含了很多工具的用法。例如一個最簡單的名片就會涉及到畫布、分辨率、出血、選區(qū)、填色、鋼筆工具、文字工具等等，這些工具的綜合運(yùn)用在一開始時會給學(xué)生一個大體的綜合思路，不會割裂工具之前的聯(lián)系和穿插運(yùn)用，對后期工具的掌握和學(xué)習(xí)起到了很大的鋪墊作用。上一學(xué)期，我對12級廣告一班和二班做了實(shí)驗對比，一班采用了這種簡單綜合案例提前的教學(xué)方式后，原本是七個周講解完基礎(chǔ)工具，第八周進(jìn)行綜合練習(xí)，結(jié)果提前兩個周就進(jìn)入綜合練習(xí)。結(jié)果證明這種教學(xué)方法對于軟件操作課程來講是有效的。

(2)教師項目經(jīng)理化，學(xué)生員工化。關(guān)于這個教學(xué)方法，我一直在努力學(xué)習(xí)和研究，首先要提高教師本身的實(shí)踐操作經(jīng)驗，擁有成為項目負(fù)責(zé)人的能力。在教學(xué)過程中，教師扮演經(jīng)理和客戶的雙重角色，布置的作業(yè)就是客戶的要求，交作業(yè)的時間就是客戶要求看稿的時間，學(xué)生完成作業(yè)的目的是為了客戶滿意，只有客戶滿意，這樣才會有分?jǐn)?shù)。比如在設(shè)計時，對時間進(jìn)行嚴(yán)格的控制，灌輸和強(qiáng)化公司的時間概念，控制上交作業(yè)的時間，不允許拖延，交不上的成績?yōu)榱恪Ｒ婚_始學(xué)生會很不習(xí)慣，時間長了就會養(yǎng)成嚴(yán)格遵守時間的好習(xí)慣。在實(shí)施項目教學(xué)法的過程中，完全運(yùn)用與廣告專業(yè)崗位相符合的實(shí)訓(xùn)項目進(jìn)行教學(xué)，以員工的要求來要求學(xué)生，學(xué)生圍繞項目進(jìn)行素材的采集、調(diào)查研究、設(shè)計完成、后期制作等一系列活動，作品完成后，我會帶著學(xué)生去實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生自己寫真、覆膜、包邊，自己安裝，進(jìn)行后期制作。我也會提供一些的X展架、易拉寶等實(shí)物讓學(xué)生自己現(xiàn)場裝裱，學(xué)生們看到自己的成品后積極性得到很大的提高。

2.以展代考，更新教學(xué)考核方法

首先是學(xué)生在平時課堂中的表現(xiàn)，特別是實(shí)踐操作中的表現(xiàn)。因此，在平時的教學(xué)中，對于實(shí)踐部分，教師要做到任務(wù)明確，評分標(biāo)準(zhǔn)明確，讓學(xué)生的每一次實(shí)踐操作，每一個項目都能得到有效的評價。教師要及時的進(jìn)行課堂總結(jié)、評價，尊重學(xué)生的感受，使學(xué)生在評價過程中得以提高。其次，學(xué)生成績的評定，應(yīng)當(dāng)主要依據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)作的主要作品。我們結(jié)合自己的實(shí)踐，逐步探索實(shí)施了“以展代考”的成績評價模式。通過指定考核命題和內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)讓學(xué)生完成設(shè)計作品，然后及時舉辦學(xué)生作品展覽，以展代考。展覽的內(nèi)容不僅包括最后的命題設(shè)計，還可以有平時作業(yè)2～3幅。教研室教師組成專家組，學(xué)生現(xiàn)場講解自己的作品，教師現(xiàn)場給學(xué)生進(jìn)行成績評定。最后再由任課教師根據(jù)學(xué)生的考勤、作業(yè)完成等情況提供平時成績。學(xué)生的學(xué)期總成績?yōu)?展出成績(占70%)+平時成績(占30%)。“以展代考”的考試方式，會給學(xué)生帶來壓力，水平比較低的學(xué)生為了使自己的作品不丟臉，會自覺加強(qiáng)練習(xí)，努力達(dá)到較高的水平，而水平高的學(xué)生在展覽中展現(xiàn)了自己的成就，為今后的學(xué)習(xí)帶來了動力。

3.結(jié)語

第3篇

廣告是商業(yè)信息借助媒體的傳播，是對商品和勞務(wù)的一種信息傳播。廣告在傳遞信息過程中，如何起到商業(yè)性作用，引起大眾對產(chǎn)品的注意力，并誘導(dǎo)大眾購買產(chǎn)品已經(jīng)成為廣告人重點(diǎn)研究的目標(biāo)。廣告信息傳播所涉及到的新創(chuàng)意，新表現(xiàn)手段以及眾多媒介中進(jìn)行選擇，這些都是與人的思維以及智慧緊密相連的。換一種說法，廣告是以人的智慧和創(chuàng)造力為基礎(chǔ)，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)意的工作。所以人在廣告活動中，個人的素質(zhì)以及創(chuàng)新能力直接對廣告效益產(chǎn)生影響。現(xiàn)代廣告設(shè)計是一門綜合性和實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，廣告在設(shè)計這一環(huán)節(jié)中能夠直接體現(xiàn)廣告的策劃深度以及其視覺效果。在產(chǎn)品商業(yè)化的今天，依據(jù)廣告策劃廣告設(shè)計力求通過完美的藝術(shù)表現(xiàn)手法，清晰且準(zhǔn)確地對商品的服務(wù)以及信息做到傳達(dá)，并在廣告的表現(xiàn)中樹立企業(yè)品牌的完美形象。由于目前市場經(jīng)濟(jì)體制的改革使得我國的廣告業(yè)發(fā)生了較為深刻的變革，從而帶給中國廣告業(yè)以新的生命力。在這樣的環(huán)境下，中國廣告業(yè)的發(fā)展對高校的廣告設(shè)計教學(xué)提出了新的要求，廣告設(shè)計作為發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，必須在這樣的環(huán)境中順應(yīng)新體制中的要求以及時代的潮流，才能在市場經(jīng)濟(jì)激烈的競爭中立于不敗之地。

我國高校廣告設(shè)計教學(xué)中存在的問題

在我國的高校廣告設(shè)計教育從最初的創(chuàng)立到現(xiàn)在的新形勢變革，期間存在的問題不斷，而走向真正的設(shè)計教育的過程中，卻始終存有阻礙設(shè)計教育的一些傳統(tǒng)理念和思想。比如大美術(shù)的教育，大美術(shù)是指將具體的實(shí)用美術(shù)、工藝裝飾美術(shù)以及關(guān)于現(xiàn)代的視覺設(shè)計統(tǒng)一收編組成大美術(shù)教材。

學(xué)習(xí)設(shè)計之前，必須要學(xué)繪畫，從素描、色彩、寫實(shí)主義到中國畫，每種繪畫都要學(xué)一遍，并且要了解有關(guān)美術(shù)的中外歷史。而很多的美術(shù)教研者或者是設(shè)計教研者并不贊成這種教育。設(shè)計者在學(xué)習(xí)以及設(shè)計的過程中并不排斥美術(shù)，但是如果學(xué)習(xí)中全部由美術(shù)主導(dǎo)，則許多新概念的研究及提出就受到了一定的限制。廣告設(shè)計不只是為了達(dá)到美術(shù)上審美要求，而是需要有一定的先見性和掌控未來走向的廣告效應(yīng)。通過廣告的信息傳播來實(shí)現(xiàn)預(yù)期中的目標(biāo)。如此尋求廣告效益，設(shè)計人員就必須在諸多知識方面做到了解，并且與很多的學(xué)科、人文知識以及藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合，單方面的美術(shù)教育此時便不能滿足廣告設(shè)計的要求，而用美術(shù)教育的培養(yǎng)方法則不可能培養(yǎng)出既通曉廣告設(shè)計，又對相關(guān)的新聞傳播、市場營銷和客戶心理學(xué)等知識的全方面了解的綜合型廣告設(shè)計人才。美術(shù)教育的方式可能培育出單方面較為優(yōu)秀的學(xué)生，但是知識結(jié)構(gòu)單一的人才并不能順應(yīng)千變?nèi)f化的時代特征，以及滿足社會對綜合性人才的需求。我國高校廣告設(shè)計教學(xué)模式的改革勢在必行，只有加快改革步伐才能順應(yīng)社會發(fā)展的走向并積極建立廣告設(shè)計教育的新型模式。

我國高校廣告設(shè)計教學(xué)體系的構(gòu)建

基礎(chǔ)理論體系的建立是學(xué)科建立的重要支撐。廣告設(shè)計作為一項具有應(yīng)用學(xué)科特質(zhì)和邊緣學(xué)科特質(zhì)的系統(tǒng)工程，從宏觀的系統(tǒng)理論上分析，廣告設(shè)計要涉及到美學(xué)、新聞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、傳播學(xué)、市場營銷學(xué)以及行為科學(xué)等各種學(xué)科領(lǐng)域，各類學(xué)科在廣告設(shè)計的學(xué)習(xí)中進(jìn)行相互滲透、影響且交叉構(gòu)建成為廣告學(xué)的基礎(chǔ)理論。廣告設(shè)計的運(yùn)作規(guī)律以及基礎(chǔ)理論的掌握是作為廣告設(shè)計人士進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)的必經(jīng)之路。

現(xiàn)代廣告設(shè)計教學(xué)要求培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、實(shí)際的動手操作能力以及未來的把握能力的廣告專業(yè)人才。就是說，通過廣告設(shè)計教學(xué)對學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識以及實(shí)際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，并在培養(yǎng)過程中使學(xué)生掌握現(xiàn)代廣告的創(chuàng)作、策劃、制作以及等基本運(yùn)作程序，培養(yǎng)學(xué)生的公共關(guān)系活動能力，以及學(xué)生對國內(nèi)外廣告的具體現(xiàn)狀了解掌握的情況，學(xué)生需要有人際協(xié)調(diào)的能力以及團(tuán)隊合作精神，學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是指創(chuàng)造性的思維和廣告創(chuàng)意方面的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其發(fā)散和集中性思維來完成別具一格的創(chuàng)意設(shè)計，具體有語言方面的設(shè)計思想，將具有創(chuàng)意性且說服力強(qiáng)的文字語言通過廣告的形式傳達(dá)給客戶。其次是圖形方面的設(shè)計思想，抽象概念具體用圖形來呈現(xiàn)和表達(dá)，將富有個性氣質(zhì)和含義深刻的規(guī)律采用造型、構(gòu)圖和色彩等的相互協(xié)調(diào)來傳達(dá)新的思想內(nèi)容和理念。

教學(xué)方法構(gòu)建

廣告設(shè)計課程作為一門獨(dú)立的學(xué)科體系，應(yīng)該具有其系統(tǒng)性的教學(xué)方法和程序。在教學(xué)中，教學(xué)方法的多樣性與開放性相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，并很好地運(yùn)用廣告設(shè)計理論，進(jìn)行具體的實(shí)踐。

課堂中應(yīng)采用答辯和討論的形式進(jìn)行教學(xué)互動，從而提高學(xué)生的積極參與能力和表達(dá)能力，并且組織一些啟發(fā)性的主題討論活動，使學(xué)生加深對廣告設(shè)計理論的認(rèn)識和掌握，在具體的討論中發(fā)現(xiàn)新問題，促使學(xué)生想象并采用新穎的方法來解決此類問題。廣告設(shè)計的實(shí)踐經(jīng)驗以及相關(guān)的操作能力是作為一個優(yōu)秀的設(shè)計師所必備的設(shè)計品質(zhì)，因此，在教學(xué)方法構(gòu)建中應(yīng)該加大實(shí)踐訓(xùn)練，增加相應(yīng)的市場媒體調(diào)研、進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計、并增加廣告實(shí)體參觀內(nèi)容等來教授課程，高校在此類教學(xué)方式的構(gòu)建上應(yīng)與一些設(shè)計規(guī)模大的廣告公司建立合作關(guān)系，在合作中使該校的廣告制作能夠參與到企業(yè)的實(shí)體廣告策劃與制作中，并且結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，由學(xué)生來進(jìn)行設(shè)計策劃，創(chuàng)造一定經(jīng)濟(jì)效益的同時，學(xué)生的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。