前言：我們精心挑選了數篇優質誠信和善意的謊言辯論文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

601班葉琛

這節是中隊活動課，同學們都非常興奮，因為這節課要開展同學們期待已久的‘‘辯論會”。這次辯論會的主題是------‘‘講誠信與善意的謊言”。

老師剛進教室，同學們就歡呼起來。正反兩方各就各位，辯論會開始了。先由正方發言，正方一號梅樂樂同學站起來振振有詞：‘‘我們的觀點是善意的謊言是不能說的，俗話說得好民無信不立”。當然，我們的反方同學也不甘示弱，陸佳同學立刻反駁：‘‘我們的觀點是善意的謊言是可以說的，因為這樣可以鼓勵患者或有些想不開的人對生活充滿信心，對自己以后的歲月有著無限的期待------” ‘‘說得好！”我們反方的同學歡呼雀躍。

第2篇

星期三上午，我們展開了小學生涯的最后一場辯論，心里激動不已。

第二節課，老師在黑板上寫下了：誠信與善意的諾言。并分配了正反兩方，下方為做人要講誠信，反方是生活需要一些善意的諾言。

雖然敵眾我寡，可我們懷著勝利的自信來參加這場子辯論，隨著老師一聲令下：“開始！“所有辯友包括我，都在行色匆匆的翻看手中的資料，臺上的辯手們唇槍舌戰。我方的辯手江雨彤：“我方認為做人應該講誠信。”可是對方陳天明別看平日說話斷斷續續，可今天異常流利，還得理不饒人，一次以一次為他方辯護，辯論這樣不冷不熱地進行著，此時釘出了一匹黑馬——吳連鑫，平日里人人皆知，也令人人發指的他，居然站了起來，準備的也相當充分，全場同學不由的為他響起雷鳴般的熱烈掌聲，辯論漸漸激烈起來，連班里最差的學生都講出自己的觀點，許多說謊友也紛紛身陷“苦戰”之中，“如果身患重病的人，只有半天的生命，如果說一句善意的謊言，他可能活一年，但如實話實說，他可能活不到半天。”，“可是善意的謊言終究是謊言，如果被發現，只會帶來更大的打擊。”這樣你一言我一語，聲音漸漸雜了、大了，這樣轟轟烈烈的進行到了尾聲，老師為我們總結：“誠信和善意的謊言在生活中密不可分，缺一不可，誠信是人與人之進一步了解的必要準則，面有時一名善意的謊言會給別人帶來閏的享受，所以雙方平手。

這場辯論會別有深意，我知道了待人一定要真誠，在真誠的侍人中，也要會適當會用善意的謊言。

玉田實驗小學六年級:東梅風兒

第3篇

星期三上午，我們展開了小學生涯的最后一場辯論，心里激動不已。

第二節課，老師在黑板上寫下了：誠信與善意的諾言。并分配了正反兩方，下方為做人要講誠信，反方是生活需要一些善意的諾言。

雖然敵眾我寡，可我們懷著勝利的自信來參加這場子辯論，隨著老師一聲令下：“開始！“所有辯友包括我，都在行色匆匆的翻看手中的資料，臺上的辯手們唇槍舌戰。我方的辯手江雨彤：“我方認為做人應該講誠信。”可是對方陳天明別看平日說話斷斷續續，可今天異常流利，還得理不饒人，一次以一次為他方辯護，辯論這樣不冷不熱地進行著，此時釘出了一匹黑馬——吳連鑫，平日里人人皆知，也令人人發指的他，居然站了起來，準備的也相當充分，全場同學不由的為他響起雷鳴般的熱烈掌聲，辯論漸漸激烈起來，連班里最差的學生都講出自己的觀點，許多說謊友也紛紛身陷“苦戰”之中，“如果身患重病的人，只有半天的生命，如果說一句善意的謊言，他可能活一年，但如實話實說，他可能活不到半天。”，“可是善意的謊言終究是謊言，如果被發現，只會帶來更大的打擊。”這樣你一言我一語，聲音漸漸雜了、大了，這樣轟轟烈烈的進行到了尾聲，老師為我們總結：“誠信和善意的謊言在生活中密不可分，缺一不可，誠信是人與人之進一步了解的必要準則，面有時一名善意的謊言會給別人帶來閏的享受，所以雙方平手。

這場辯論會別有深意，我知道了待人一定要真誠，在真誠的侍人中，也要會適當會用善意的謊言。

玉田實驗小學六年級:東梅風兒