前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、樹立“德利合一”的利益觀

我國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值導(dǎo)向是“重義輕利”、“正義謀利”。在這樣的歷史背景下，傳統(tǒng)的師德觀教育教師要“安貧樂教”、甘當(dāng)“蠟燭”、燃燒自己、無私奉獻(xiàn)。然而，隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響，社會(huì)上出現(xiàn)了物欲橫流、拜金主義甚囂塵上的傾向。受其熏染，少數(shù)教師以功利主義思想對(duì)待事業(yè)和工作，甚至把個(gè)人主義、拜金主義作為價(jià)值取向。

教師追求更高的物質(zhì)利益，希望改善自己的生活，提高生活品質(zhì)當(dāng)然無可厚非，但要樹立正確的利益觀，正確地看待金錢和利益。我們并非一概地排斥“利”，但是一味的唯利是圖、見利忘義的行為是我們堅(jiān)決反對(duì)的。我們主張的是仁中取財(cái)，義中取利，利以義取，也就是采用靠自己的知識(shí)和一技之長(zhǎng)，用正當(dāng)?shù)氖侄危非笳?dāng)?shù)睦妫趪?guó)家政策、法律允許的范圍內(nèi)，勤勞致富。作為具有較高的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的人民教師，應(yīng)把物質(zhì)生活幸福和精神生活幸福的統(tǒng)一作為自己追求的目標(biāo)，在追求物質(zhì)利益的同時(shí)，牢記社會(huì)理想和職業(yè)責(zé)任，保持教師的尊嚴(yán)、為師的品質(zhì)和做人的人格。

二、樹立“以身立教”的職業(yè)觀

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成型期。在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下，職業(yè)學(xué)校生源發(fā)生變化，在校生人數(shù)銳減，教師崗位隨之減少，使崗位競(jìng)爭(zhēng)變得十分激烈。職業(yè)院校教師已不再有過去那種田園牧歌式的平靜生活，伴隨的是激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力和下崗失業(yè)的困惑，這也使得傳統(tǒng)的師德職業(yè)觀面臨挑戰(zhàn)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)代社會(huì)，要教育和引導(dǎo)教師更新觀念，樹立“以身立教”的職業(yè)觀。何為“以身立教”？即要求教師具備對(duì)職業(yè)一片熱忱的赤誠(chéng)之心、自我奉獻(xiàn)的精神和良好的職業(yè)素質(zhì)，立足于本職崗位，成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、樹立“與時(shí)俱進(jìn)”的發(fā)展觀

為適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立、信息技術(shù)發(fā)展、知識(shí)傳遞方式變革、素質(zhì)教育推進(jìn)，特別是教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的發(fā)展要求，職業(yè)院校的師德發(fā)展觀教育成為一個(gè)新的課題。在傳統(tǒng)教育中，知識(shí)以文本形式存續(xù)，教師以知識(shí)積累的豐厚和學(xué)高為師，只要吃透教科書即可完成教學(xué)任務(wù)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、知識(shí)更新周期的縮短，教師原先所學(xué)的知識(shí)很快會(huì)變得陳舊，跟不上社會(huì)發(fā)展的要求；加之在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，出現(xiàn)了知識(shí)以信息流這樣的超文本形式在互聯(lián)網(wǎng)上流動(dòng)的現(xiàn)象，教師、學(xué)生都以相似的途徑和方法獲得知識(shí)和信息，且相比之下，學(xué)生更容易接受新鮮事物。面對(duì)教師知識(shí)權(quán)威所受到的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，教師在教育觀念、創(chuàng)新品格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)和能力等方面必須與時(shí)俱進(jìn)，迅速跟上時(shí)展的步伐。教師若不能與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)都有被無情淘汰的可能。

四、樹立“平等互愛”的師生觀

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)生的自由、民主、平等意識(shí)逐漸形成，使傳統(tǒng)的師生觀面臨挑戰(zhàn)。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育和堅(jiān)持“以人為本”教育理念的今天，我們要教育和引導(dǎo)廣大教師打破傳統(tǒng)的角色定位，樹立一種兼具規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、平等意識(shí)和民主意識(shí)的新型師生觀。在教育實(shí)踐中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，走下“神壇”，舍棄“以自我為中心”，堅(jiān)持以學(xué)生為本，與學(xué)生建立一種平等互愛的關(guān)系。教師不要怕自己不懂，要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”；要尊重不同層次學(xué)生的需要，彰顯學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)；提倡結(jié)論的多解性、學(xué)習(xí)方式的多樣性，鼓勵(lì)實(shí)踐和創(chuàng)新；要保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，尊重他們的人格和創(chuàng)新精神，用自己的信任與尊重激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，用自己的愛心和耐心教育、感化學(xué)生。需要指出的是，職業(yè)教育雖然在培養(yǎng)人才方面有比較明確的指向性，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，但并非意味著要在“特色”和“專門”的強(qiáng)化中淡化“育人”的根本宗旨。因?yàn)椴徽摵畏N教育，首先是培養(yǎng)受教育者健全的人格，使其成為一個(gè)能遵守社會(huì)規(guī)范、承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的現(xiàn)代人，而不僅僅是只會(huì)做工的人。

第2篇

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；知識(shí)經(jīng)濟(jì)；復(fù)合型人才

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚多種證書存在

1.1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是“不穩(wěn)定性”的經(jīng)濟(jì)

現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐漸轉(zhuǎn)換到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)上來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)顯示了它的巨大優(yōu)越性，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不會(huì)對(duì)每個(gè)企業(yè)都是一帆風(fēng)順的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)會(huì)不定期的發(fā)生商業(yè)周期，會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)蕭條期，即市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的不穩(wěn)定性，這一點(diǎn)已從許多企業(yè)的發(fā)展過程得到了證實(shí)。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的人才，必須對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性具有一定的適應(yīng)能力和抵抗能力。在人才市場(chǎng)中，具有各種文憑和走俏的職業(yè)資格證書的人才，他們具有足夠的能力來克服這種不穩(wěn)定性的影響和沖擊，會(huì)找到適合自己工作的位置，去發(fā)展自己的事業(yè)。因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)蕭條期，各個(gè)企業(yè)為了能繼續(xù)得到發(fā)展，克服危機(jī)的影響，老板們會(huì)千方百計(jì)挖空心思的留住和招攬那些掌握核心技術(shù)的人才，掌握理論和技能的人才就會(huì)具有較強(qiáng)的心理承受能力和較高的競(jìng)爭(zhēng)能力。

1.2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是“人才流動(dòng)”的經(jīng)濟(jì)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，一個(gè)人不可能長(zhǎng)期固定地工作在一個(gè)企業(yè)和一個(gè)崗位上，必然存在“人才流動(dòng)”，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是“人才流動(dòng)”的經(jīng)濟(jì)，“人才流動(dòng)”是人們追求發(fā)揮自己最大才能的流動(dòng)，是人們追求美好生活的流動(dòng)，是人們追求最大的自由度的流動(dòng)，是人們追求實(shí)現(xiàn)心中理想的流動(dòng)，是人們追求事業(yè)成功的流動(dòng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，“人才流動(dòng)”有利于改變?nèi)瞬诺姆植冀Y(jié)構(gòu)，有利于實(shí)現(xiàn)人才的最佳配置，有利于發(fā)揮人才的能力，使人才能夠得到合理的利用，避免了人才的浪費(fèi)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才流動(dòng)取決于人的素質(zhì)，人的素質(zhì)是以人的先天稟賦為基質(zhì)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平，素質(zhì)和修養(yǎng)的高低，決定著流動(dòng)的成功與否，想流動(dòng)成功就必須提高自己的素質(zhì)，使自己能承擔(dān)各項(xiàng)工作需要，成為復(fù)合型的人才。

1.3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是“勝優(yōu)劣汰”的經(jīng)濟(jì)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求企業(yè)必須符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，它是“優(yōu)勝劣汰”的經(jīng)濟(jì)，各個(gè)企業(yè)為了能在市場(chǎng)中站住腳并能長(zhǎng)久的發(fā)展，必須不斷的改進(jìn)技術(shù)和吸引人才，吸引那些掌握先進(jìn)技術(shù)和技能的人才，吸引那些有利于企業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才。在“優(yōu)勝劣汰”的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，質(zhì)量和信譽(yù)是企業(yè)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力所在，沒有過硬的質(zhì)量和良好的信譽(yù)，任何花俏的產(chǎn)品都不能長(zhǎng)久，這就要從事生產(chǎn)和管理的人員要具有過硬的本事，要有解決問題的能力。需要一專多能和多專多能的復(fù)合型人才。

2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求多證書存在

2.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的是復(fù)合型人才

當(dāng)今社會(huì)，已處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是知識(shí)爆炸的時(shí)代，它要求的人才是一專多能或多專多能的復(fù)合型人才，這是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得許多學(xué)科交叉融合，各學(xué)科之間的綜合日益增強(qiáng)，各專業(yè)之間的界限也越來越模糊了，許多科技的成果也不再是一個(gè)學(xué)科的結(jié)果，而是多個(gè)學(xué)科綜合的結(jié)果，作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才，必須掌握多學(xué)科的知識(shí)，才能適合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，這就要求人們必須擁有多種知識(shí)和技能。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是誰擁有大量掌握知識(shí)和技能的高端素質(zhì)復(fù)合型人才,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，誰就會(huì)擁有主動(dòng)權(quán)，目前，我國(guó)正處在深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)事業(yè)正加速發(fā)展，要想達(dá)到或超過世界上發(fā)達(dá)國(guó)家，就必須培養(yǎng)出大量的復(fù)合型人才，有了復(fù)合型人才，必將激勵(lì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.2知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要人們不斷地學(xué)習(xí)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步的時(shí)代，而科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步需要人們不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)和能力的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人不可能通過一、兩次的學(xué)習(xí)便能一勞永逸，終生享用，而是需要終生的不斷地學(xué)習(xí)，因而掌握多種知識(shí)和技能的人才便具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。多種證書的存在是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果。

2.3知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要具有創(chuàng)新精神

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的時(shí)代，要想創(chuàng)新，就必須掌握大量的知識(shí)和技能，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是高水平人才競(jìng)爭(zhēng)，高水平的人才是復(fù)合型人才，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代比其他任何時(shí)候更要求人才的創(chuàng)造性,要具備創(chuàng)造性，必須掌握多種技能，必須有靈活的頭腦，具有技術(shù)和管理創(chuàng)新能力，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要有創(chuàng)造性的人才,需要懂多個(gè)專業(yè),有多種能力的復(fù)合型人才。

2.4知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要較強(qiáng)的適應(yīng)能力

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求人們具有較強(qiáng)的研究開發(fā)能力,在從事科學(xué)研究到產(chǎn)品開發(fā)的能力的過程中,要具有吸收和消化國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論知識(shí)、技術(shù)技能，適應(yīng)國(guó)際化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，具有參與經(jīng)濟(jì)國(guó)際化的能力和管理決策能力,能做好團(tuán)隊(duì)合作工作,能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，要想做到適應(yīng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代的能力，就必須掌握好更多的知識(shí)和技能，必須是一專多能型和多專多能型的新型復(fù)合型人才。

3結(jié)束語

第3篇

一、實(shí)現(xiàn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)

（一）檔案管理現(xiàn)代化是檔案管理存儲(chǔ)方式優(yōu)化的重要方式。

長(zhǎng)期以來，我國(guó)的企業(yè)檔案存儲(chǔ)方式都是以卷宗歸檔存儲(chǔ)為主，館藏?cái)?shù)量巨大，查找不便，極受時(shí)間和空間的限制，不僅不利于檔案保管，更不利于檔案信息資源的開發(fā)利用。而實(shí)現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化，就能有效節(jié)省檔案存儲(chǔ)空間，一張小小的芯片就能包容一整間屋子的卷宗內(nèi)容，可以大大地提高信息存儲(chǔ)量。

（二）檔案管理現(xiàn)代化是檔案管理增加社會(huì)效益的有效來源。

企業(yè)檔案管理的本質(zhì)就是信息資源的管理，信息資源的價(jià)值取決于開發(fā)利用，而開發(fā)利用的效果則體現(xiàn)在檔案開發(fā)的時(shí)效和利用的廣度。與傳統(tǒng)的檔案管理方式相比，利用現(xiàn)代化的管理手段存儲(chǔ)各種信息，更便于利用和開發(fā)，從而促進(jìn)企業(yè)在生產(chǎn)、銷售和提供服務(wù)等方面做得更為精細(xì)，促進(jìn)企業(yè)與同行業(yè)或者相關(guān)行業(yè)之間的信息交流，從而帶來更廣泛的社會(huì)效益。

（三）檔案管理現(xiàn)代化對(duì)現(xiàn)代企業(yè)具有重要的戰(zhàn)略意義。

當(dāng)前，我們的社會(huì)信息瞬息萬變，迅速掌握第一手市場(chǎng)信息，就能夠?yàn)槠髽I(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中夯實(shí)基礎(chǔ)、站穩(wěn)腳步。因此，實(shí)現(xiàn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化，就是一個(gè)利用現(xiàn)代最先進(jìn)技術(shù)獲取市場(chǎng)信息的過程，而其最終的結(jié)果則對(duì)當(dāng)代企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

二、企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化的制約因素

（一）企業(yè)檔案管理缺乏現(xiàn)代化管理意識(shí)。

長(zhǎng)期以來，由于檔案效益的隱蔽性和滯后性等原因，企業(yè)的檔案管理仍然處于一種相對(duì)微弱狀態(tài)。一些企業(yè)的檔案現(xiàn)代化意識(shí)相當(dāng)薄弱，對(duì)加強(qiáng)檔案工作現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)不足，許多企業(yè)的檔案工作仍然采取傳統(tǒng)的工作方法，加之企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)檔案管理現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)停留在老觀念上，不承認(rèn)它是一門應(yīng)用管理學(xué)科，往往講起來重要，忙起來不要，使檔案管理現(xiàn)代化工作排不上號(hào)、擺不上位，缺乏緊迫感。

（二）檔案管理現(xiàn)代化缺乏統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

進(jìn)行現(xiàn)代化檔案管理，檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化是必要條件之一。但由于歷史的原因，檔案管理走的是一條各自為政、自給自足的發(fā)展道路。目前研制出的不少檔案系統(tǒng)應(yīng)用軟件都沒有遵循國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，功能單一、標(biāo)準(zhǔn)化水平低、數(shù)據(jù)不完整，致使大多數(shù)檔案無主題標(biāo)引，共享性差。而國(guó)家至今沒有統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，檔案的發(fā)展存在著很大盲目性。這種狀況發(fā)展下去，勢(shì)必給檔案網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和資源共享帶來隱患。

（三）檔案管理現(xiàn)代化缺乏專業(yè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍。

人才隊(duì)伍現(xiàn)代化是檔案管理現(xiàn)代化的前提。但當(dāng)前一些企業(yè)的檔案管理人員普遍學(xué)歷較低，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，相當(dāng)一部分檔案人員是來自生產(chǎn)崗位的人員或一般科員，缺乏檔案專業(yè)知識(shí)，文化專業(yè)知識(shí)水平參差不齊，大中專畢業(yè)生從檔人員少，檔案專業(yè)畢業(yè)從檔的更少，檔案部門待遇低的狀況普遍存在。

三、實(shí)現(xiàn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化的思路與對(duì)策

（一）通過提高從業(yè)人員的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化。

要實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化，就必須從根本上提高企業(yè)檔案管理者的思想認(rèn)識(shí)，促使其站在一個(gè)全新的高度去看待新形勢(shì)下的企業(yè)檔案管理工作，充分認(rèn)識(shí)檔案管理現(xiàn)代化與企業(yè)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性和迫切性。在法制思想建設(shè)上，要深入、持久的宣傳和貫徹落實(shí)《檔案法》。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思想層面上，要促使企業(yè)檔案管理從業(yè)人員形成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念、法制觀念、信息觀念和全局觀念，把工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)揮檔案的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益軌道上來。發(fā)揮檔案價(jià)值的應(yīng)有作用，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，為本單位創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

（二）通過推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)促進(jìn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化。

檔案的標(biāo)準(zhǔn)化工作是企業(yè)在檔案管理現(xiàn)代化中的重中之重。檔案管理現(xiàn)代化是建立在先進(jìn)的技術(shù)、嚴(yán)密的分工和廣泛協(xié)作的基礎(chǔ)上的。信息時(shí)代，檔案信息的共享與網(wǎng)絡(luò)的溝通更依賴于統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行規(guī)范，如各種檔案數(shù)據(jù)的交換、檔案信息的傳遞、檔案資料的共享等，都需要通過制定和建立各類檔案管理標(biāo)準(zhǔn)，形成檔案管理標(biāo)準(zhǔn)體系。為了適應(yīng)工作需要，在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，還要逐步建立檔案技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、檔案保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)管理工作事事有標(biāo)準(zhǔn)、件件有規(guī)范，達(dá)到全方位標(biāo)準(zhǔn)化。無規(guī)矩不成方圓。企業(yè)檔案管理現(xiàn)代的內(nèi)容必須保證準(zhǔn)確、及時(shí)和完備，方能不斷拓寬檔案工作的內(nèi)容，為企業(yè)及其管理者提供更為全面的指導(dǎo)依據(jù)。

（三）通過加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化。