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第1篇

[關(guān)鍵詞]工程造價(jià) 人才需求 崗位能力

自20世紀(jì)90年代開始，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)建筑市場(chǎng)也隨之快速發(fā)展，工程造價(jià)行業(yè)為了適應(yīng)新的建筑市場(chǎng)形勢(shì)而迅速的改進(jìn)和壯大，致使社會(huì)各行業(yè)如房地產(chǎn)公司、建筑安裝企業(yè)、咨詢公司等對(duì)造價(jià)人才（包括造價(jià)員和造價(jià)工程師）的需求不斷增加，我國(guó)工程造價(jià)行業(yè)的發(fā)展步入了空前迅速和繁榮的階段。

高職高專工程造價(jià)專業(yè)是以能力培養(yǎng)為主線，要求畢業(yè)生具備工程造價(jià)專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)及造價(jià)工程師的基本素質(zhì)，具有獨(dú)立應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行工程預(yù)算、結(jié)算及工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制能力的專業(yè)，它強(qiáng)調(diào)工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)用型作用和適應(yīng)建筑市場(chǎng)發(fā)展的特點(diǎn)。因此，我們必須緊貼社會(huì)對(duì)實(shí)用性人才需求的脈搏，社會(huì)需求什么樣的人才，我們就得想方設(shè)法培養(yǎng)什么樣的人才。因此對(duì)工程造價(jià)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研工作就顯得尤為重要。只有掌握本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的準(zhǔn)確需求信息，我們才能做到有的放矢。

一、工程造價(jià)專業(yè)人才需求

1. 工程造價(jià)專業(yè)在建筑市場(chǎng)的就業(yè)大環(huán)境分析

建筑業(yè)是我們國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一。建筑從業(yè)人員的需求量與日俱增。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨成熟和建筑生產(chǎn)的集約化進(jìn)程，對(duì)建筑業(yè)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題提出了更高的要求。建筑工程在設(shè)計(jì)初期就強(qiáng)調(diào)“適度、夠用、經(jīng)濟(jì)、合理”的原則，建筑工程在施工過(guò)程中也強(qiáng)調(diào)“技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理”的方針。可見，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑工程的實(shí)施主體越來(lái)越注重工程造價(jià)和工程設(shè)計(jì)及工程施工之間的關(guān)系。工程造價(jià)管理專業(yè)正是順應(yīng)了這一要求。作為近十幾年才發(fā)展起來(lái)的新專業(yè)，隨著社會(huì)市場(chǎng)化進(jìn)程的日益加快，工程造價(jià)專業(yè)人才需求的缺口很大。

2. 造價(jià)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展分析

據(jù)中國(guó)建筑業(yè)研究院對(duì)2012年第二季度全國(guó)新開工工程中標(biāo)造價(jià)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，全國(guó)工程中標(biāo)造價(jià)共計(jì)10552.2億元，比上季度上升67%，全國(guó)新增工程中標(biāo)個(gè)數(shù) 65490項(xiàng)，比上季度增加 13082項(xiàng)，環(huán)比增加 25.0%。其中： 4月份對(duì)建筑業(yè)工程項(xiàng)目投資造價(jià)共計(jì)3626.5億元，環(huán)比上升21.3%；工程項(xiàng)目個(gè)數(shù)共計(jì)28326項(xiàng)，環(huán)比上升13.2%；5月份對(duì)建筑業(yè)工程項(xiàng)目投資造價(jià)共計(jì)6925.7億元，環(huán)比上升91.0%；工程項(xiàng)目個(gè)數(shù)共計(jì)37164項(xiàng)，環(huán)比上升31.2%。

由此可見，隨著國(guó)家對(duì)建筑行業(yè)的投入加大和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨成熟，我國(guó)建筑業(yè)也步入了發(fā)展的黃金時(shí)期，建筑業(yè)在發(fā)展的同時(shí)為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必然要引入大量的高素質(zhì)工程造價(jià)專業(yè)技術(shù)人才，而目前我國(guó)從事工程造價(jià)專業(yè)技術(shù)的人員（尤其是造價(jià)工程師）還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足建筑行業(yè)發(fā)展的需要，所以工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮螅こ淘靸r(jià)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景更加看好。

3. 工程造價(jià)專業(yè)就業(yè)方向和就業(yè)率分析

工程造價(jià)專業(yè)主要是為建筑施工企業(yè)、建筑工程預(yù)算編制單位培養(yǎng)具備工程造價(jià)管理知識(shí)，能熟練編制工程造價(jià)文件的應(yīng)用型技術(shù)人才。由于工程造價(jià)專業(yè)所學(xué)課程基本涵蓋了工程項(xiàng)目管理、工程招標(biāo)與投標(biāo)和工程概預(yù)算三大模塊，根據(jù)甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍較廣，工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠在工程（造價(jià)）咨詢公司、招標(biāo)公司、建筑施工企業(yè)、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、 房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)院、會(huì)計(jì)審計(jì)事務(wù)所、政府部門企事業(yè)單位基建部門等企事業(yè)單位，從事工程造價(jià)招標(biāo)、 建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)（結(jié)）決算、工程成本分析、工程咨詢、 工程監(jiān)理以及工程造價(jià)管理相關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作，學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)自2001年開設(shè)至今已有7屆畢業(yè)生，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均達(dá)90%以上，部分專業(yè)技能優(yōu)秀的畢業(yè)生甚至需要用人單位預(yù)定。充分說(shuō)明了工程造價(jià)專業(yè)是十大人才緊缺專業(yè)之一，就業(yè)范圍廣，就業(yè)路子很寬。

4. 造價(jià)行業(yè)主要招聘職位及人才申請(qǐng)職位排名對(duì)比分析

通過(guò)有關(guān)調(diào)查資料顯示，從造價(jià)企業(yè)招聘職位的需求來(lái)分析，需求最多的是造價(jià)工程師，其次是造價(jià)員、項(xiàng)目經(jīng)理、造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人等職位，注冊(cè)造價(jià)工程師，這類人才一直以來(lái)都是供不應(yīng)求，每個(gè)企業(yè)都需要，且人員需求量大。注冊(cè)造價(jià)工程師作為中高端人才一直以來(lái)都是企業(yè)青睞的對(duì)象，不論是作為工程管理還是企業(yè)資質(zhì)升級(jí)，注冊(cè)造價(jià)工程師都是不可或缺的職位。

從造價(jià)人才申請(qǐng)職位排名來(lái)分析，造價(jià)工程師依然是人才需求最多的職位，其次是造價(jià)員及項(xiàng)目經(jīng)理。而在造價(jià)行業(yè)，造價(jià)工程師是最重要的職位，它承負(fù)著提高建設(shè)工程造價(jià)管理水平，維護(hù)國(guó)家和社會(huì)公共利益的職責(zé)。

造價(jià)行業(yè)主要招聘職位及人才申請(qǐng)職位排名對(duì)比

排名 主要招聘職位 主要申請(qǐng)職位

1 造價(jià)工程師 造價(jià)工程師

2 造價(jià)員 造價(jià)員

3 項(xiàng)目經(jīng)理 項(xiàng)目經(jīng)理

4 造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人 造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人

5 注冊(cè)咨詢工程師 招標(biāo)工程師

6 招標(biāo)工程師 注冊(cè)咨詢工程師

7 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 招標(biāo)員

8 招標(biāo)員 注冊(cè)會(huì)計(jì)師

5. 造價(jià)行業(yè)人才薪酬情況調(diào)研分析

第2篇

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)需求；調(diào)研；分析；知識(shí)；能力；素質(zhì)結(jié)構(gòu)

工程造價(jià)專業(yè)作為廣州城建職業(yè)學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)之一，為進(jìn)一步研究工程造價(jià)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法，加強(qiáng)教學(xué)改革，為廣東珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工程造價(jià)管理改革作出貢獻(xiàn)，根據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新 引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教育部教職成[2011]12號(hào)文）文件精神及省教育廳評(píng)估專家組對(duì)我院人才培養(yǎng)工作評(píng)估的反饋意見并結(jié)合我院實(shí)際，2012年3月中旬建筑工程管理系工程造價(jià)專業(yè)著手進(jìn)行2012級(jí)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研和分析。

1. 調(diào)研基本情況。

1.1 調(diào)研目的：掌握建筑業(yè)與行業(yè)發(fā)展背景；對(duì)珠三角建筑行業(yè)畢業(yè)生的需求狀況分析；

調(diào)研造價(jià)行業(yè)人員就業(yè)情況、薪酬情況及造價(jià)行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃；調(diào)研高職專科層次工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要崗位工作任務(wù)及對(duì)應(yīng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求；

1.2 調(diào)研方式：書面問(wèn)卷、個(gè)別面談、電話訪談、座談會(huì)、網(wǎng)站查閱等。

1.3 調(diào)研范圍：分企業(yè)單位調(diào)研和已畢業(yè)學(xué)生個(gè)體調(diào)研。企業(yè)主要是廣州珠三角地區(qū)的工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)、建筑工程施工企業(yè)、建設(shè)單位。畢業(yè)學(xué)生主要是07級(jí)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生。

1.4 調(diào)研對(duì)象：建筑施工企業(yè)一線的技術(shù)人員、工程師、工程造價(jià)管理人員、成本經(jīng)理及用人單位人力資源負(fù)責(zé)人等，企業(yè)參與調(diào)研人數(shù)21人，收回07級(jí)畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷120份。

1.5 調(diào)研過(guò)程：信息采集——信息歸納——信息分析——改革建議——專題論證——信息補(bǔ)充——改革建議定稿。

2. 建筑業(yè)與行業(yè)發(fā)展背景分析。

從建筑市場(chǎng)需求角度分析，我國(guó)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)率連續(xù)八年突破20% 。2011年，廣東資質(zhì)等級(jí)以上的建筑業(yè)企業(yè)4582個(gè)，增長(zhǎng)11.2%，增加201家企業(yè)。建筑業(yè)企業(yè)的全員勞動(dòng)生產(chǎn)率為28.58萬(wàn)元/人，增長(zhǎng)15.8%；資質(zhì)等級(jí)以上建筑業(yè)企業(yè)完成建筑業(yè)總產(chǎn)值5859.10億元，增長(zhǎng)24.3%；房屋建筑施工面積41210.52萬(wàn)平方米，增長(zhǎng)24.4%。新開工面積16345.03萬(wàn)平方米，增長(zhǎng)12.5%。廣東省建筑業(yè)總體增長(zhǎng)的良好趨勢(shì)必將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，這就意味著必然需要大量的工程造價(jià)從業(yè)人員，也即為工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生提供了更加廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)與發(fā)展空間。每個(gè)工程從開工到竣工都要求有工程造價(jià)人員的全程參與，開工的預(yù)算，工程進(jìn)度撥款及工程竣工結(jié)算的工作都要求造價(jià)員進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算，從建設(shè)單位到施工單位及工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)都需要造價(jià)員，總而言之，工程造價(jià)專業(yè)人才的社會(huì)需求量大，就業(yè)范圍廣，就業(yè)機(jī)會(huì)多。

3. 對(duì)珠三角建筑行業(yè)畢業(yè)生的需求狀況分析。（見表一）

3.1 南方人才市場(chǎng)2012年第一季度分析報(bào)告顯示 ，雖然國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)進(jìn)行調(diào)控，房地產(chǎn)、建筑建材行業(yè)從業(yè)人員需求有所萎縮，但是工程造價(jià)專業(yè)的人才需求并沒有因?yàn)檎{(diào)控而有所影響。

3.2 經(jīng)過(guò)調(diào)研，我校畢業(yè)生就業(yè)城市主要選擇廣州和深圳兩個(gè)地區(qū)，約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)60%以上。廣州和深圳是廣東省的兩個(gè)重要城市，也是廣東省的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，建筑業(yè)及相關(guān)行業(yè)發(fā)展迅速，工程造價(jià)咨詢、管理人才處于一個(gè)較好的市場(chǎng)環(huán)境。

3.3 此次調(diào)研的7家企業(yè)，包括四家工程造價(jià)咨詢公司、一家建筑施工企業(yè)、兩家工程監(jiān)理公司人才需求調(diào)查表發(fā)現(xiàn)，從企業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，在人才的聘用中，企業(yè)選擇高職類大專工程技術(shù)人員的比例也偏大。

3.4 畢業(yè)生各項(xiàng)素質(zhì)包括職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新能力、專業(yè)知識(shí)、溝通能力以及專業(yè)技能幾方面，企業(yè)在聘用人才最優(yōu)先考慮的因素是職業(yè)道德，其次是專業(yè)知識(shí)和技能。

4. 調(diào)研造價(jià)行業(yè)人員就業(yè)情況、薪酬情況及工程造價(jià)行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

4.1 由于本專業(yè)在高職院校中的開設(shè)只有不到十年的時(shí)間，社會(huì)上本專業(yè)的大學(xué)生很少，與之形成鮮明對(duì)比的是市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)的需求大得驚人。所有這些都決定了本專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)其他兄弟院校工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況了解，也證明工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)前景看好。

4.2 通過(guò)對(duì)07級(jí)造價(jià)專業(yè)120名畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷，畢業(yè)時(shí)第一份工作起薪工資普遍達(dá)到每月1000-2000元，畢業(yè)生基本上做與建筑行業(yè)的相關(guān)的工作，很少改行。大部分已經(jīng)在單位成了技術(shù)和管理的骨干，而且月工資都在3000元以上，有部分同學(xué)達(dá)到6000元以上。

4.3 根據(jù)《工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展”十二五“規(guī)劃》，主要任務(wù)為進(jìn)一步推進(jìn)法律法規(guī)和制度建設(shè)，深化工程量清單計(jì)價(jià)改革、加強(qiáng)工程計(jì)價(jià)行為監(jiān)管，加大工程造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范編制力度，做好工程定額的編制與管理，推進(jìn)工程造價(jià)信息化建設(shè)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)工程造價(jià)咨詢業(yè)務(wù)可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)理論研究指導(dǎo)行業(yè)發(fā)展。

5 調(diào)研高職專科層次工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要崗位工作任務(wù)及對(duì)應(yīng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求。

經(jīng)過(guò)企業(yè)調(diào)研，工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生面對(duì)崗位主要崗位是造價(jià)員、施工員、監(jiān)理員、資料員崗位。主要工作任務(wù)是編制工程預(yù)結(jié)算書、參與招投標(biāo)全過(guò)程、現(xiàn)場(chǎng)施工、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理、現(xiàn)場(chǎng)資料收集與歸檔。基本技能是要有扎實(shí)的識(shí)圖能力，預(yù)算文件的編制能力、要求動(dòng)手操作能力強(qiáng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)習(xí)慣。

6 工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革思路和建議。

第3篇

關(guān)鍵詞: 崗位需求 工程造價(jià)專業(yè) 人才培養(yǎng)

隨著國(guó)家改革開放力度的進(jìn)一步加大,社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,我國(guó)高職教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展,辦學(xué)規(guī)模已占高等教育的“半壁江山”,為國(guó)家培養(yǎng)了一大批一線高技能應(yīng)用型技術(shù)人才,但在教育過(guò)程中也出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。第一,學(xué)生就業(yè)難,企業(yè)招工難,學(xué)歷教育的滯后性難以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速變化;第二,文理學(xué)生比例增加,學(xué)生基礎(chǔ)差別大,文科學(xué)生對(duì)理科知識(shí)的接受能力有限,傳統(tǒng)教學(xué)方式難以兼顧學(xué)生個(gè)體發(fā)展;第三,高職院校教育重實(shí)踐輕理論,重動(dòng)作技能輕心智技能,能教學(xué)生一技之長(zhǎng)而難以兼顧其可持續(xù)發(fā)展;第四,80后獨(dú)生子女,由于生活條件較為優(yōu)越,個(gè)性較強(qiáng),欠缺吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。因此,找準(zhǔn)企業(yè)對(duì)高職院校學(xué)生崗位需求,分析人才特質(zhì),調(diào)整人才培養(yǎng)方案,培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的、具有明顯標(biāo)志性特征的高職人才,是解決問(wèn)題的關(guān)鍵[1]。因此,本文借高職院校改革契機(jī),以工程造價(jià)專業(yè)為例,從崗位需求角度分析高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)問(wèn)題。

1.工程造價(jià)工作崗位分析

工程造價(jià)是貫穿整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)始終的一項(xiàng)系統(tǒng)性工作,從項(xiàng)目的可行性研究一直到設(shè)計(jì)、施工結(jié)束,涉及的工作崗位繁多。我院根據(jù)企業(yè)調(diào)研和組織專家論壇,確定了目前造價(jià)相關(guān)的與高職院校培養(yǎng)一線高技能應(yīng)用型人才目標(biāo)相一致的崗位有:計(jì)量員、造價(jià)員、采購(gòu)員、合同管理員、監(jiān)理員、施工技術(shù)員、繪圖員等,這些人員分別完成造價(jià)編制、造價(jià)審核、標(biāo)的編制、投標(biāo)編制、工程計(jì)量、材料采購(gòu)、設(shè)備采購(gòu)、分包管理、變更管理、成本控制、費(fèi)用監(jiān)理、工程制圖等工作任務(wù)。根據(jù)高職院校培養(yǎng)高技能技術(shù)性人才的培養(yǎng)目標(biāo)的要求,以上任務(wù)作為一線工作人員應(yīng)當(dāng)具備的技能培養(yǎng)目標(biāo)。

2.工程造價(jià)人才特質(zhì)分析

根據(jù)工程造價(jià)人員的工作任務(wù),分析具體職業(yè)需求,擬定不同任務(wù)的職業(yè)能力,進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,形成任務(wù)――職業(yè)能力分析表,確定職業(yè)核心能力和職業(yè)一般能力,從能力出發(fā),分析工程造價(jià)人才的特質(zhì),進(jìn)行第二輪調(diào)查問(wèn)卷。結(jié)果顯示,工程造價(jià)人才應(yīng)具有以下基本特質(zhì):

第一,具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。道德既是企業(yè)(或行業(yè)) 對(duì)從業(yè)人員的基本要求,又是從業(yè)人員自我約束的行為準(zhǔn)則,尤其是造價(jià)行業(yè),由于其涉及費(fèi)用較高,誘惑因素較多,因而對(duì)造價(jià)從業(yè)人員職業(yè)道德的要求更高、更嚴(yán)格。

第二,熟悉建設(shè)法規(guī)、造價(jià)政策和技術(shù)規(guī)范。建設(shè)法規(guī)、造價(jià)政策和技術(shù)規(guī)范直接規(guī)范、指導(dǎo)造價(jià)業(yè)務(wù)的開展。應(yīng)用型造價(jià)人才主要處于造價(jià)業(yè)務(wù)的第一線,其操作的規(guī)范性直接關(guān)系到企業(yè)的切身利益和員工自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

第三,具有一定的語(yǔ)言組織和談判能力。由于造價(jià)工作往往要涉及工程參與各方的經(jīng)濟(jì)利益,因此,應(yīng)用型造價(jià)人才不是簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)操作人員,不僅要具備基本的業(yè)務(wù)操作技術(shù)和技能,更要具有先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念、人際交往能力和協(xié)調(diào)處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。

第四,熟悉行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。應(yīng)用型造價(jià)人才活動(dòng)在造價(jià)行業(yè)第一線,對(duì)其發(fā)展?fàn)顟B(tài)和發(fā)展趨勢(shì)只有做到心中有數(shù),才能隨時(shí)應(yīng)付其市場(chǎng)變化。

第五,熟悉工程量計(jì)算規(guī)則和費(fèi)用計(jì)算方法。工程量計(jì)算規(guī)則和費(fèi)用計(jì)算方法有多種,對(duì)不同規(guī)則和方法的熟練程度直接影響工程造價(jià)人員計(jì)算的正確性和業(yè)務(wù)的熟練度,是衡量其業(yè)務(wù)水平的重要依據(jù)。

第六,具有一定的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。造價(jià)編制與施工組織密不可分,同一個(gè)工程項(xiàng)目采用不同的施工組織方式可能都能滿足質(zhì)量、進(jìn)度等要求,但產(chǎn)生的費(fèi)用卻相差很大。

第七,具有良好的身體素質(zhì)和吃苦耐勞、持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。工程造價(jià)人員往往活動(dòng)在工程一線或經(jīng)常往返于一線和單位之間,工作條件艱苦,勞動(dòng)量大,因此,必須具備健康的體魄和吃苦耐勞、持之以恒的精神。

3.高職院校造價(jià)專業(yè)學(xué)生特質(zhì)分析

與本科院校生源比較,高職院校造價(jià)專業(yè)學(xué)生主要具有以下一些特質(zhì):

第一,自我意識(shí)較強(qiáng),心理素質(zhì)較弱。高職院校的學(xué)生中不乏有個(gè)性和能力的學(xué)生,因臨場(chǎng)發(fā)揮不穩(wěn)定或高考志愿填報(bào)不理想等情況,有著強(qiáng)烈想證明自己的愿望和非常脆弱的自尊心,許多學(xué)生存在自信心不足的問(wèn)題。

第二,個(gè)人興趣廣泛,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。高職院校學(xué)生往往會(huì)將大量精力用于與學(xué)業(yè)關(guān)系不甚緊密的社會(huì)活動(dòng)中,雖然對(duì)于個(gè)人綜合能力的提高有所幫助,但在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平不足的基礎(chǔ)上,造成了學(xué)習(xí)上更大的困難。

第三,社會(huì)活動(dòng)能力較強(qiáng),自學(xué)能力較弱。高職院校學(xué)生思維活躍,能夠積極參與社會(huì)活動(dòng),對(duì)實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣也較大,但在理論知識(shí)學(xué)習(xí)上卻不夠主動(dòng),一方面是由于專業(yè)知識(shí)枯燥,另一方面是由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些專業(yè)教材缺乏引導(dǎo)性。

第四,思想相對(duì)較活躍,學(xué)習(xí)毅力相對(duì)較弱。高職院校學(xué)生思想解放,接受新生事物較快,但自我監(jiān)控能力相對(duì)較弱。特別是在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí),容易產(chǎn)生不安自責(zé)和無(wú)助焦慮的心情,缺少愉快學(xué)習(xí)的心理體驗(yàn)與持之以恒的學(xué)習(xí)毅力[2]。

4.工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案

在分析了工程造價(jià)人才特質(zhì)和我院學(xué)生的特質(zhì)后,我提出從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行人才培養(yǎng)。

第一,加強(qiáng)校企合作,增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)。將3年制教育進(jìn)行分解,設(shè)置為“2.25+0.75”模式,即2.25年在校學(xué)習(xí),0.75年企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),既能鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力,檢驗(yàn)其在校學(xué)習(xí)情況,又能為企業(yè)提供廉價(jià)勞動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇和校、企共贏的目的。

第二,重視培養(yǎng)目標(biāo)的制訂,優(yōu)化課程教學(xué)體系。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是課程體系的基礎(chǔ),其制訂必須與市場(chǎng)緊密聯(lián)系,脫離市場(chǎng)需求的目標(biāo)還沒有實(shí)現(xiàn)就已經(jīng)被社會(huì)淘汰。

第三,改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,專業(yè)課程向項(xiàng)目化教學(xué)、仿真教學(xué)轉(zhuǎn)變。搭設(shè)項(xiàng)目化、仿真教學(xué)平臺(tái),組建“理―實(shí)一體化”的教室,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,又能促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐知識(shí)的應(yīng)用,貼近工程實(shí)際,模擬企業(yè)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生及早融入社會(huì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第四,適時(shí)更新教材,編制適合于工作崗位要求的有針對(duì)性的校本教材。教材直接體現(xiàn)教學(xué)的目的,一本不適用的教材影響的不僅僅是一門課程,而是一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方向。此外,對(duì)學(xué)生德育知識(shí)的培養(yǎng)不僅僅是德育老師的事情,專業(yè)教材中也應(yīng)適當(dāng)增加專業(yè)的職業(yè)道德、職業(yè)操守教育內(nèi)容。

第五,提升教師業(yè)務(wù)水平。名師出高徒,老師的知識(shí)也應(yīng)隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷更新,才能在教學(xué)中不脫離實(shí)際,尤其是工程造價(jià)專業(yè),政策法規(guī)多,受市場(chǎng)影響大。因此,應(yīng)把教師深入一線學(xué)習(xí)、調(diào)研作為教師考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

第六,通過(guò)課外活動(dòng)拓展學(xué)生素質(zhì)[2]。針對(duì)學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力普遍較強(qiáng),如加以正確的引導(dǎo),能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)參加各類技能大賽,學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),毅力得以磨練,專業(yè)技能得以提高。

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