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第1篇

關鍵詞研究生思想政治教育導師

1前言

隨著社會經濟的不斷發展及各領域對人才的重視程度不斷提升，研究生教育越來越引起社會各界的重視。實際上，研究生教育屬于高等教育層次，是培養現代化社會建設頂尖人才的重要方式，而在研究生的教育過程中，思想政治教育工作也是非常重要的部分，只有確保研究生具備良好的思想政治覺悟，才能夠使其在社會工作、生活中將自身的價值及作用充分發揮出來。下面，筆者結合自身工作的實際經驗，對導師與研究生思政政治教育關聯等方面的內容展開論述。

2研究生思想政治教育中導師的地位

2.1導師是思想政治教育中實施者

在正常的研究生教學過程中，由于導師是負責對研究生進行具體教學活動的教師，其與研究生之間的交流時間較長，進而對研究生的日常生活也具有重要的影響。故而，在研究生的思想政治教學過程中具有著實施者的地位。同時，研究生在跟隨導師進行學習的過程中，其對于導師學術造詣方面的崇拜與尊敬也將影響其對于導師思想教育實施的認可程度變化[1]。而在研究生導師的工作過程中，多數教師均將大部分的精神以及能力投入到具體的科研工作中，并且具有良好的研究水平以及學術造詣。所以，在對導師能力認可之后，研究生已經具有接受導師教導的心理準備，進而為導師的思想教育實施奠定了良好的心理基礎，能夠提升思想教育實施的便捷性以及效果。

2.2導師是思想政治教育中的引導者

在教學活動中，因材施教的教育方法得了廣泛的應用，影響著具體教學質量與效果。在我國研究生的教學生活中，多數導師均選擇因材施教的方式進行具體的教學活動，旨在使不同情況的學生均能夠得到一定的能力提升。而在具體因材施教教學方法的實施過程中，教師應對學生不同學習情況進行充分的了解，這為我國思政治想教育的實施奠定了良好的基礎[2]。在因材施教方法的運用中，導師可以利用學生不同情況的掌握對學生實施引導式的思想政治教育，引導研究生健康人格的建設。故而，在我國研究生思想政治教育中導師具有著引導者的地位。

2.3導師可以提高思想政治教育的質量

在思想政治教育實施過程中，導師能夠對具體的教育質量進行積極的提升。該種效果的出現主要是由于研究生的課題研究、論文寫作、課題答辯等多個學習環節均離不開導師的引導與教育[3]。故而，在研究生的學習生活中，導師可以將專業知識的指導與具體的思想政治教育進行結合，將研究生的能力提升與思想建設進行融合，進而促使研究生能夠在接受專業知識學習的過程中，同步受到思想政治教育，促使其健康人格以及世界觀的建設，并且進一步提升思想政治教育的質量。

3導師在研究生思想政治教育中存在的問題

3.1導師對研究生思想政治教育認識不足

實際上，在我國高校教育過程中，由于長期受到傳統教育理念的影響，使得不論是導師、還是學生本身，都并不是非常重視思想政治教育這一方面，也這導致對研究生思想政治教育的認知存在一定的不足，沒有正確理解及運用思想政治教育的先進教育理念[4]。在部分高校中，導師對于自己與學生之間的關系認知，往往停留在學術關系層面，與學生的溝通內容也停留在探討學術知識上，缺少關于學生自身成長情況、思想變化情況等方面的內容。同時，大部分導師認為，研究生階段的學生已經形成了完善的思維體系，擁有自己的人生觀、世界觀、價值觀，并且具備較強的自我管理意識。因此，在其教育的過程中，并不重視思想政治教育這一方面。而調查表明，雖然研究生的思想已基本成熟，但面對各種社會、校園、家庭等方面的問題，仍需要他人來進行正確的引導，導師對思想教育認知不足，會影響學生的健康成長。

3.2導師思想政治教育機制不健全

由于上述原因，導致絕大多數高校中并沒有建立健全的導師思想政治教育機制，沒有關于管理該方面的相關條例，也導致在導師進行思想政治教育的過程中出現各種問題，并且在解決問題的過程中缺乏相應的依據標準。同時，部分高校中雖然制定了導師思想政治教育機制，但該機制本身并不完善，其運行過程中經常出現各種問題。舉例來說，高校導師思想政治教育機制缺乏針對性。實際上，對于研究生階段的學生來說，不同學生的思想政治領悟能力是不同的，不同學生的思維方式也有很大的區別[5]。但在導師思想政治教育機制中，并沒有結合不同學生的思想政治情況，制定針對性的教育方案，這也造成了研究生思想政治教育效果并不明顯。

3.3導師在研究生思想政治教育中積極性較低

通常情況下，一名大學導師帶領的研究生人數較少，其應有充分的時間對學生進行了解，包括學生的家庭狀況、學習情況及思想變化情況等方面的內容。然而實際上，部分導師并沒有安排充分的時間對學生的各個方面進行了解，其對學生的認識通常停留在學生的在校表現情況、學習成績等層面上，而對學生的家庭情況、學習積極性及感情狀況等方面都并不清楚。究其原因，就是導師參與研究生思想政治教育的積極性比較低，其不愿對學生進行深層次的了解，或是采取的思想政治教育方式比較普遍，并沒有結合學生的自身情況展開具有針對性的教育。鑒于上述情況，研究生的思想政治教育必定會受到一定的影響，不利于自身的成長，也會影響高校思想政治教育的發展。

4提升導師在研究生思想政治教育中的作用

4.1增強導師對思想政治教育的認知度

針對導師對研究生思想政治教育認識不足這一問題，導師應轉變傳統的思想政治教育理念，改變過去對思想政治教育錯誤的認識，重視研究生的思想政治教育，運用先進的教育理念，幫助學生提升其自身的思想政治水平。同時，導師也應從多方面了解學生，增加與學生的溝通，不僅與學生維持良好的學術關系，更是應該與學生成為朋友，關心學生的實際成長狀況，了解學生的思想變化波動，并在此基礎上制定具有針對性的思想政治教育方案[6]。此外，研究生階段的學生，其自身的思維體系雖然已經基本形成，但受到社會多元化發展的影響，面對一些新的問題仍會出現一些迷茫。因此，導師應從旁給予一定的幫助，慢慢深入了解學生思維變化的真正原因，從學生所處的校園環境、家庭環境等方面入手，了解學生的感情變化，幫助學生健康成長。

4.2完善思想政治教育制度

研究生思想政治教育對學生的成長會產生較大的影響，導師在這一過程中發揮著巨大的作用，為了適應我國教育改革的需要，滿足學生成長、發展的實際需要，應建立完善的思想政治教育制度，從德、智、體、美、勞等方面入手，制定符合實際需求的制度體系，改變重理論輕德育的傳統教育觀念，為學生的全面發展奠定良好的基礎。同時，對研究生進行思想政治教育的過程中，導師一定要樹立自己的可信度，讓學生能夠充分相信并按照導師的指引正確地前進，使其具備成為社會主義接班人的各項條件。

4.3構建教師考評制度

在對研究生進行思想政治教育的過程中，導師想要發揮出自身的作用，就必須在高校中構建教師考評制度。換言之，導師對學生的思想政治教育具有非常重要的意義，導師必須確保自身的素質及能力，才能夠更好地開展研究生思想政治教育工作。因此，為了保障導師的水準，應進一步構建教師考評制度。在構建教師考評制度的過程中，應以研究生培養的實際情況出發，要求導師既要具備能夠調動學生積極性及主動性的能力，又要理解學生、尊重學生、重視學生的個人意愿，而不是將自己作為研究生思想政治教育的主體，從而增強研究生思想政治教育的效果。

4.4導師思想政治教育中以自我教育為主

在高校研究生思想政治教育過程中，導師是第一負責人，現階段我國高校研究培養的方式一般都是“導師制”或“導師組制”。這種培養方式從一定程度上加強了導師在教育工作中的自主權，也使導師所承擔的責任不斷增強。對于導師來說，其不僅要對其負責學生的學習情況負責，更要關心學生的思想政治素養，關注學生的情感變化。因此，在進行研究生思想政治教育的過程中，應以導師的自我教育為主，將學生作為教學過程中的主體，在教育過程中充分調動學生學習的積極性，以學生實際成長需求為主開展研究生思想政治教育工作。

第2篇

關鍵詞：思想政治 和諧社會 農村 挑戰 對策

改革開放以來，我國所取得的經濟發展成果是有目共睹的，但是經濟發展與精神文明之間的失衡與脫節也在不斷加劇，在此背景下，黨的十六屆四中全會明確提出構建和諧社會的發展目標。和諧社會要求經物質文明與精神文明協調發展，長期以來，我國廣大農村地區的精神文明建設一直滯后于經濟發展，這給和諧社會的構建造成了巨大的負面影響，在此背景下，盡快采取有效措施來加強農村思想政治工作的開展已經成為了一項重要的政治人任務，其迫切性空前突出。

一、農村思想政治工作面臨的挑戰

長期以來，在以經濟發展為中心的指導原則下，我國農村各縣工作的開展都是圍繞經濟發展進行開展，這導致思想政治工作開展收到了極大的忽視，既有的思想政治工作沒能跟得上農村社會發展的需要。在農村經濟社會環境發生巨大改變的背景下，農村思想政治工作的開展突出的面臨以下幾個方面的挑戰：

1.工作對象更加復雜

傳統的思想政治工作對象比較單一，即都是農民這一群體，但是隨著社會主義市場經濟的不斷發展，農民這一群體本身已經出現了明顯的分化特征，這種分化導致農民群體變成了若干不同的社會階層。這一階層以學歷、財富、職業為典型特征，雖然從身份層面來看依然是農民身份，但是不同階層的人群與傳統意義上的農民已經有了更多的不同。工作對象的分化意味著不同階層思想狀況有了很大的改變，這給農村思想政治工作的開展提出了更大的挑戰。

2.工作環境更加惡劣

工作環境惡劣也是農村思想政治工作面臨的又一挑戰，這里的工作環境不是指的物質環境層面，而是指的精神環境層面。在市場經理浪潮的沖擊下，我國農村居民的道德觀以及價值觀同樣經受到了巨大的沖擊，一些不良的價值觀念已經在很多農民身上帶有普遍性。與此同時，農村居民價值觀呈現出多元化以及個性化的發展趨勢，這種價值觀層面的扭曲與異化帶給思想政治工作更多的挑戰性。

3.工作基礎更加薄弱

思想政治工作的開展需要堅實的基礎條件的支持，這種基礎條件目前在農村呈現出不斷弱化的趨勢，一方面是群眾基礎的薄弱，農村生活方式發生變化背景下，農村已經呈現出空心化的發展趨勢，很多農村地區都只剩下了一些老人以及兒童。另一方面就是農村思想政治隊伍基礎薄弱，很多農村地區已經沒有了專業或者兼職的思想政治工作隊伍，這進一步農村思想政治工作的開展帶來了挑戰。

二、加強農村思想政治工作的對策

思想政治工作的有效開展對于和諧社會的構建正在發揮著越來越重要的作用，面對農村思想政治工作中出現的各種新挑戰，本文認為應該從以下幾方面著手加以解決：

1.重視農村思想政治工作的開展

觀念是行動的前提基礎，面對農村思想政治工作中出現的各種新情況以及新挑戰，政府應從觀念層面有一個高度的認知，加深對農村思想政治工作的重要性的認識。政府應充分利用各種輿論工具或者借助各種培訓活動的有效開展來加強人們對于思想政治工作的重視。觀念層面的重視反映到實際中就是對農村思想政治工作物力以及人力方面的大力支持，這對于農村思想政治工作效果的提升而言，將會起到事半功倍的效果。

2.注重農村思想政治工作的多樣化

工作對象與工作環境的變化對于農村思想政治的開展是一個重要的沖擊，針對這種情況，農村思想政治工作的方式應更加靈活，這樣才能取得良好的效果。農村思想政治工作的開展應在建立在對農村實際情況充分調查的基礎之上，無論是思想政治工作方法的選擇，還是工作指導思想的制定都應立足于農村的實際情況。思政工作的具體開展應隨時而變，根據農村居民的需求特點進行多樣化的設計與開展，這樣才能達到理想效果。

3.加強農村思政工作隊伍的建設

建立一支工作能力強，職業素養良好的農村思想政治工作隊伍已是應對農村思想政治工作開展的必然選擇。國家應進一步的充實農村思想政治工作隊伍，通過政策方面的設置來吸引到更多的優秀人才來加入農村思想政治工作之中。與此同時，對于現有的農村思政工作人員應加強培訓，通過不斷強化的培訓來提升工作人員的能力。通過上述兩個方面的努力，將會為農村思政工作的開展夯實隊伍基礎。

農村思政工作的改進是一項涉及面廣的系統工程，需要社會各個方面的大力支持，考慮到我國地域廣闊，農村地區的實際情況千差萬別，這更加要求農村思想政工作的開展迎秉承實事求是，以人為本的基本工作理念，在具體的實踐中不斷探索出一條符合本地實際情況的思政工作路徑。

參考文獻：

[1]郭濤.社會主義新農村建設中的農村思想政治工作[J].求實，2010（5）.

[2]李紅妹.新農村建設時期農村思想政治工作的對策[J].老區建設，2009（10）.

[3]楊思璐.農村思想政治工作面臨的問題與對策思考[J].重慶科技學院學報，2009（4）.

第3篇

關鍵詞：思想政治 農村 瓶頸 對策

農村思想政治工作在促進農村經濟社會的全面發展中發揮著重要的作用，長期以來農村在以經濟建設為中心發展原則的指導下，思想政治教育教育受到了的明顯的忽視，這給農村經濟社會的全面發展帶來了負面的沖擊。在經濟轉型以及社會轉軌的時代背景下，農村居民的思想狀況每況愈下，這已經嚴重影響到了和諧社會的構建，針對目前農村思想政治工作中面臨的瓶頸，盡快采取有效的措施來加以解決已經是刻不容緩。

一、農村思想政治工作面臨的瓶頸

目前我國農村思想政治工作的模式基本上還停留在計劃經濟時代，依然帶有濃厚的計劃經濟色彩，面臨農村思想政治工作中出現的各種新問題，既有的思想政治工作模式已經弊端凸顯，工作效果的提升正在面臨諸多的瓶頸，這里總結如下：

1.工作方法陳舊

工作方法陳舊是目前我國農村思想政治工作面臨的一大瓶頸，既有的思想政治工作方法基本上還停留在標語、廣播、開會等層面，上述方法帶有濃厚的形式主義色彩，這對于農村思想政治工作的開展是一個主要的瓶頸。在農村思想政治工作環境以及工作對象都已經發生了巨大的改變的背景之下，這種工作方法本身就是信息的一個單方面灌輸，既沒有考慮到農村居民的接受程度，更沒有形成二者之間的互動，一定意義上講，我國農村思想政治工作方法相比以往的那種以農民喜聞樂見的形式來進行甚至有了明顯的退步。考慮到思想政治工作本身理論性以及單調性，既有的工作方法已經表現出明顯的不適應性。

2.工作內容滯后

我國農村思想政治工作的內容已經明顯不能夠滿足農村居民的追求精神文化生活的需要，農村思想政治工作的內容基本上就對于上級文件精神、政策的一個傳達，翻來覆去就是那么幾點內容，對于農民而言根本就不能激發起農民的興趣。思想政治工作內容總體來看脫離農村以及農民的實際需求，形而上的色彩濃厚，事實證明，思想工作內容的脫離實際必然會導致思想政治工作效果的不佳，畢竟對于大部分農村居民而言，其更關注的是與自己實際生活有關的政策內容，而不是那些大而空的思想政治內容，不接地氣必然成為農村思想政治工作開展的一個瓶頸。

3.隊伍建設不足

農村思想政治工作的開展離不開一支良好的工作隊伍，觀察目前農村思想政治工作隊伍建設方面存在明顯的不足，工作人員一般都來自農村基層，整個隊伍成員的學歷水平整體較低，工作素養更是參差不齊，很多思想政治工作人員都是半路出家，都沒有思政工作方面的專業知識，與此同時，肩上農村思想政治工作人員一般很少有機會接受思想政治工作方面的相關培訓，因此整個隊伍的專業工作能力不高，對于農村思想政治工作的開展自然也是一個瓶頸。

二、破解農村思想政治工作瓶頸的對策

農村思想政治工作是農村工作精神文化建設的主要內容，其在促進農村的經濟社會全面發展中扮演者一個重要的角色。針對我國農村思想政治教育工作開展中所面臨的瓶頸，本文認為應從以下幾個方面著手來加以解決：

1.更新工作方法

在農村思想政治工作環境以及對象都已經發生變化的情況下，工作方法的更新是一個必然的趨勢，未來農村思想政治工作方法的變化應立足于農村以及農民的基本情況進行創新，這樣能夠保證思想政治工作方法的有效性。未來農村思想政治工作方法的更新應達到以下兩個方面的要求：一方面是工作方法應注意互動性，思想政治工作方法應注意到農民的訴求，通過二者之間的互動來實現思想政治工作效果的提升。另一方面農村思想政治工作方法應具有一定的差異性，即工作方法不能拘泥于一種形式，應根據農村的實際情況有所變化，這樣能夠實現工作方法與實際情況之間的匹配性。

2.充實工作內容

對于目前農村思想政治工作內容滯后的問題，本文認為農村思想政治工作內容的確定應遵循一個基本的原則，即工作內容必須要實事求是，工作內容要做到從群眾中來，到群眾中去，這樣才能真正的把我帶到農民的真實訴求。根據農民的訴求來進行工作內容的一個調整，這樣才能使得思想政治工作在開展中遭遇更小的阻力。農村思想政治工作內容的確定的另外一個關鍵就是做大以人為本，每一個人在心理層面都更傾向于去接受與自己生活相關的信息，因此內容的制定應注意以人為本原則的踐行。

3.加強隊伍建設

對于農村思想政治工作隊伍建設不足的情況，本文認為加強隊伍建設應從兩個方面來加以推進：一方面就是高度重視農村思想政治工作隊伍的建設，從而為農村思政工作隊伍的建設提供更多的人力以及物力支持，舉例而言，可以出臺更多的優惠措施，來吸引更加優秀的人才進入農村思想政治工作領域，從而確保整個隊伍能力的不斷提升。另一方面就是應加強對于整個隊伍的考核，通過強化考核來實現隊伍活力的激發以及保持。

總之，在新的時代背景下，農村思想政治工作的開展面臨各種瓶頸，而要想破解這些瓶頸，需要各級地方政府高度重視該問題的解決，從過從工作方法、工作內容以及隊伍建設等各個方面來努力，從而實現農村思想政治工作的新發展。

參考文獻：

[1]于本付.有關社會主義新農村思想政治教育的討論[J].新農村，2010(4).