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第1篇

蘭州市是城市污染相對嚴(yán)重的城市，低碳生活方式在市民中的接受和傳播現(xiàn)狀尤為重要。本文從傳播學(xué)的角度分析低碳理念在市民中的了解、接受和傳播各階段的情況，以便為低碳生活的推廣提供一些事實性材料。

研究設(shè)計與資料獲取

市民對低碳生活的認(rèn)識是怎樣的呢？他們通過什么途徑產(chǎn)生這種認(rèn)識的？有效的宣傳方式有哪些？政府和大眾媒體在宣傳低碳理念中扮演怎樣的角色？為回答這些問題，2010年11～12月筆者以蘭州市城關(guān)區(qū)18周歲（含18周歲）以上的市民為對象進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查采取多階段隨機(jī)抽樣和分層抽樣的方法，共發(fā)放問卷240份,收到有效問卷234份，有效率97.5。全部數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計和處理。在95%的置信度水平下分析調(diào)查結(jié)果。調(diào)查分為兩部分：第一部分調(diào)查240名市民對低碳生活的總體認(rèn)知狀況，包括態(tài)度、了解程度和途徑；第二部分調(diào)查低碳宣傳狀況，主要從傳者、傳播渠道和傳播效果等方面考察。

實證分析

（一）對低碳生活的認(rèn)識

1.了解程度不一，總體有一定了解

調(diào)查結(jié)果顯示，82%的被調(diào)查者對“低碳生活”這一概念有一定了解，僅有4%的被調(diào)查者表示對此非常了解，仍有3%的被調(diào)查者表示對“低碳生活”不了解。

2.主要通過媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)途徑、街道小區(qū)內(nèi)的宣傳欄了解低碳生活

在所有的了解途徑中，選擇報紙電視等媒體宣傳和廣告、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)論壇討論等網(wǎng)絡(luò)途徑、街道小區(qū)內(nèi)的宣傳欄這三種途徑的人數(shù)最多，分別占83.5%、45.2%、24.8%。從環(huán)保機(jī)構(gòu)了解低碳生活的比例僅為8.2%，可見環(huán)保機(jī)構(gòu)對此的宣傳力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。此外，人際傳播的作用不明顯，家人朋友之間對此的交流比較少，可見低碳生活還未成為人們?nèi)粘Ｉ钪械脑掝}。而作為新媒體之一的手機(jī)在人們了解低碳生活方面幾乎沒有發(fā)揮應(yīng)有作用，僅有3.2%的受調(diào)查者通過這一途徑了解低碳生活。

3.對低碳生活方式主要持贊成態(tài)度，但仍有疑慮

絕大多數(shù)受調(diào)查者對低碳生活這一生活方式持贊成態(tài)度，僅有9.1%的人持無所謂態(tài)度。而在對執(zhí)行低碳生活是否會降低人們的生活水平進(jìn)行調(diào)查時，只有約1/3的受調(diào)查者明確表示執(zhí)行低碳生活不會降低生活水平，有20%的人表示不確定會不會降低，認(rèn)為可能會降低與可能不會降低的人數(shù)基本持平。

（二）低碳宣傳

1. 低碳生活的傳播效果

霍夫蘭在《說服與傳播》一書中指出，在新態(tài)度的學(xué)習(xí)過程中，有三個變量十分重要：注意、理解和接受。注意，承認(rèn)一個事實，一個人并不會注意每一個遇到的信息刺激。理解，承認(rèn)另一個事實，即信息如果過于復(fù)雜或模棱兩可，將不能被目標(biāo)受眾所理解。①同時信源的可信性影響著傳播效果。②

雖然人們在生活中可能或多或少聽說過與低碳生活相關(guān)的事項，但這并不代表著人們會把聽到的告訴他人。在這種情況下，基本上都是因為對所聽到的事情的真實性有所懷疑，或者是覺得事情本身沒什么重要性，因此也就沒有二次傳播的價值。就受調(diào)查者對與低碳相關(guān)的事項聽說情況來看，雖然人們或多或少都聽說過這些事項，但是選擇將自己聽說過的這些事項和朋友家人談?wù)摰娜藬?shù)還不到30%，明確表示不會向家人朋友提及的人數(shù)卻占到將近20%，近一半的人選擇可能會向家人朋友提及這些事項。這就表明，低碳傳播有待加強(qiáng)，這與低碳的宣傳息息相關(guān)。

賴特的“四功能說”中強(qiáng)調(diào)大眾傳播具有社會化功能，即在傳播知識、價值以及行為規(guī)范等方面具有重要作用。③但在對人們?nèi)粘＝佑|較多的廣播電視和報紙等大眾媒體關(guān)于低碳宣傳的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)46.8%的受調(diào)查者表示大眾媒體的宣傳一般，認(rèn)為這方面的宣傳很少的比例占7.4%，還有3.9%的受調(diào)查者表示沒有注意過，認(rèn)為宣傳比較多的不到40%。因此可以看出大眾媒體對于低碳生活的宣傳做得還不夠到位，大眾媒體沒有發(fā)揮應(yīng)有的向公眾傳遞信息的作用，也導(dǎo)致了相當(dāng)數(shù)量的人對低碳生活不了解。

2.低碳宣傳的傳播渠道

低碳宣傳的方式和措施多種多樣，其有效性也不盡相同。在此次調(diào)查中，調(diào)查者對常見的方式和措施進(jìn)行了分析：

（1）總體看來，最有效的三種宣傳方式是廣播電視宣傳、組織低碳的相關(guān)活動和報刊的宣傳。組織學(xué)習(xí)班、進(jìn)門入戶宣傳、傳單和橫幅這三種方式選擇比例最低，可以看出宣傳可行性不高。

（2）在保障低碳生活被更大范圍地推廣和執(zhí)行的措施中，近一半受調(diào)查者選擇“組織多種宣傳方式”和“媒體加大宣傳力度，建立監(jiān)督體制”。此外，選擇“國家制定政策和獎懲制度”的比例也較高（20.4%）。出臺專門法律以及市民之間相互鼓勵監(jiān)督都不能保障低碳生活被更大范圍地推廣和執(zhí)行。

3.政府在低碳宣傳中的角色

在調(diào)查中，81.8%的受調(diào)查者表示政府有必要號召市民執(zhí)行低碳生活，認(rèn)為在宣傳低碳生活中政府的作用可有可無的比例，與明確表示政府沒有必要號召市民的比例基本持平，都在10%左右。此外，調(diào)查者也對認(rèn)為政府沒有必要號召市民執(zhí)行低碳生活的原因進(jìn)行了分析，66.7%的受調(diào)查者認(rèn)為低碳是要市民身體力行的，政府不是執(zhí)行主體，市民才是；28.6%的受調(diào)查者則認(rèn)為政府對于這方面的宣傳內(nèi)容空洞，都是口號性的，對于市民來說沒有實際意義；4.7%的人認(rèn)為是否執(zhí)行低碳生活完全是個人的態(tài)度問題，和政府是否宣傳無關(guān)。因此，可以看出在低碳宣傳中，政府的宣傳是有必要的。而在低碳的執(zhí)行中，市民才是主體，是否采取低碳生活方式完全看個人，政府宣傳與號召只是外在因素。

結(jié)語

對以上分析進(jìn)行概括，可得出以下結(jié)論：

（一）從認(rèn)知層面來看，人們對低碳這一概念已較為了解，但仍存在概念認(rèn)識不清等誤區(qū)。大部分人都是通過媒體宣傳和廣告、網(wǎng)絡(luò)途徑、街道小區(qū)內(nèi)的宣傳欄了解低碳生活的，說明這三種方式關(guān)于低碳生活的宣傳較多，同時也表明宣傳方式不夠多樣化。

（二）在傳播渠道中，最有效的三種宣傳方式是廣播電視宣傳、組織與低碳相關(guān)的活動和報刊的宣傳。此外還需組織多種形式的宣傳，比如加大媒體宣傳力度，國家制定相關(guān)政策和獎懲機(jī)制。從傳播效果來看，大眾媒體對低碳生活的宣傳在廣度和深度上都做得不夠到位，目前的宣傳不能滿足市民的需要；低碳理念在人際傳播中的效果欠佳，一些居民缺乏低碳意識。

（三）從宣傳主體來看，政府的宣傳是有必要的，但宣傳策略不夠靈活，內(nèi)容較為空洞，與人們生活缺乏實際聯(lián)系。此外，環(huán)保機(jī)構(gòu)沒有發(fā)揮應(yīng)有的宣傳作用。

注釋：

①熊澄宇：《西方新聞傳播學(xué)經(jīng)典名著選讀》[M]，中國人民大學(xué)出版社，2004年版

②③郭慶光：《傳播學(xué)教程》[M]，中國人民大學(xué)出版社，1999年版

第2篇

【關(guān)鍵詞】 幼兒 低碳生活 教育實踐

【中圖分類號】 G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1674-067X（2014）09-087-01

二氧化碳給全球帶來的危機(jī)扣動人們憂患意識的扳機(jī)，世界各國就減排的問題正進(jìn)行艱巨的努力，“低碳生活”這個概念得到了廣泛的認(rèn)同。幼兒園作為培養(yǎng)和造就人的重要基地，在傳播文化和知識方面起著重要作用。結(jié)合實際情況將低碳環(huán)保教育滲透到具體的教學(xué)中去，不僅是培養(yǎng)人才的要求，更是幼兒園義不容辭的責(zé)任。

一、幼兒現(xiàn)實生活與“低碳”背道而馳

1. 優(yōu)越的生活，造成了浪費(fèi)的源頭

在幼兒家中，孩子們正享受著前所未有的豐厚的物質(zhì)。大堆的零食嘗嘗不好吃，扔一邊；家中的零食未吃完又買回一堆零食，孩子已成為資源浪費(fèi)的源頭。

2. 攀比心理，加劇了物質(zhì)資源的浪費(fèi)

幼兒不論在家中還是幼兒園，看到稀奇的、新鮮的物品就想擁有。只要是擁有了新的，馬上扔了舊的，玩了新的，馬上又要買更新的。例如，別人的水彩筆顏色多，馬上換一樣的，別人彩筆筆蓋有印花，也要換有印花的。有的孩子就有三四盒水彩筆閑置在家中，造成了資源的極大浪費(fèi)。

3. 無所謂心態(tài)，使浪費(fèi)成為一種習(xí)慣

家長們認(rèn)為，孩子大手大腳不要緊，不能讓孩子受委屈、得不到滿足，所以盡量滿足孩子所需；不愛吃、不愛玩的扔進(jìn)垃圾筒，慢慢地，孩子把一切都認(rèn)為是理所當(dāng)然的，使浪費(fèi)漸漸養(yǎng)成一種習(xí)慣。

二、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成低碳生活的教育途徑

幼兒期正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣就是人存放在自身的“道德資本”所享受到的“利息”。

1. 實踐操作，理解什么是低碳生活

幼兒年齡小、理解弱，我通過組織多種有趣的教學(xué)進(jìn)行實踐活動。如：一張網(wǎng)狀蘋果包裝袋和一片樹葉，把它們同時嗎埋進(jìn)土中，一個月后再拿出來，包裝袋依然是一張結(jié)實的包裝袋，而樹葉，卻已腐爛了一半，從而讓幼兒知道亂扔垃圾對土地的危害是很大的。通過實踐活動，教師再來講解什么是低碳生活、我們應(yīng)該怎樣來積極地行動，幼兒就能很快地理解了，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，增強(qiáng)了對低碳生活的自覺性。

2. 立足大視野，確定低碳生活的態(tài)度

用現(xiàn)實生活中的案例引導(dǎo)幼兒跳出自身生活的小圈子，因此，我錄下了幾個案例視頻給班上的幼兒看，孩子們知道，地球，因人類的破壞而變得喜怒無常，每個人都有可能要碰到災(zāi)難。讓孩子們理解了低碳生活的重要性，理解了從小事做起，從我做起，時時刻刻保護(hù)我們的地球。

3. 積極引導(dǎo)，確定低碳生活的教育目標(biāo)

為了培養(yǎng)幼兒在日常生活中養(yǎng)成低碳環(huán)保的意識，我認(rèn)為應(yīng)從以下目標(biāo)實施教學(xué)：

（1）培養(yǎng)幼兒的公共衛(wèi)生意識。幼兒園一日生活處處有環(huán)保，教師平時有意識的在各種不起眼的小事中逐漸培養(yǎng)幼兒的公共衛(wèi)生意識，持之以恒地實踐。

（2）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)自然資源的意識。利用自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識，強(qiáng)化環(huán)保行為，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成良好的愛護(hù)資源習(xí)慣。

（3）幫助幼兒認(rèn)識破環(huán)環(huán)境的危害。通過系列教育幫助幼兒了解我國各種資源的現(xiàn)狀，增強(qiáng)其環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒從小認(rèn)識破壞環(huán)境的危害。

4. 正面導(dǎo)向，形成低碳生活的健康輿論

讓幼兒明辨是非，知道什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。教師做到表揚(yáng)先進(jìn)，及時鼓勵。例如幼兒洗手時，他們會互相說“肥皂擦一擦就可以了，水可要開得小一點哦。”“小手在擦泡泡時，先把水龍頭關(guān)掉。”等等。

5. 結(jié)合主題活動，將低碳生活融入幼兒生活

幼兒的特點是喜歡參與，教學(xué)中應(yīng)把低碳生活融入幼兒的生活。如主題活動：《我們的好朋友――動物》中，孩子收集家中的廢舊物品，制作成新的物品帶到幼兒園中，投放在不同區(qū)角，幼兒操作興趣極高。

6. 家園配合，共同培養(yǎng)

第3篇

【關(guān)鍵詞】城鎮(zhèn)居民；低碳；生活觀念；調(diào)查

碳排放過多給人類社會的可持續(xù)發(fā)展帶來了一系列棘手的問題：全球變暖導(dǎo)致世界各地極端氣候顯著增加，引發(fā)海平面上升、糧食危機(jī)、水資源短缺，加重各種自然災(zāi)害，嚴(yán)重阻礙了人類的可持續(xù)發(fā)展，威脅到人類的生命和健康。要使人類生活更加和諧幸福，并為未來的生存和發(fā)展創(chuàng)造有利條件，就必須建設(shè)低碳社會，廣泛宣傳低碳觀念，形成低碳的生活方式。

低碳指較低的溫室氣體排放。低碳生活是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減少碳排放。低碳生活不僅要求在工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)展和改進(jìn)節(jié)能技術(shù)，更要求人們在日常生活中從細(xì)節(jié)著手，節(jié)約能源消耗。低碳生活觀念是指人們對于低碳生活的認(rèn)識、了解和看法。

重慶市是我國第四個直轄市，隨著統(tǒng)籌城鄉(xiāng)戶籍制度改革的推進(jìn)，越來越多的人將成為城鎮(zhèn)居民。龐大的城鎮(zhèn)居民數(shù)量意味著大量生活能源的消耗以及大量生活污染物的排放。因此，其面臨的節(jié)能減排任務(wù)較嚴(yán)峻。重慶市要建設(shè)低碳、環(huán)保、節(jié)能型城市，就要加強(qiáng)對城鎮(zhèn)居民的教育，充分調(diào)動他們的積極性，使他們樹立正確的低碳生活觀念。本研究旨在調(diào)慶市城鎮(zhèn)居民的低碳生活觀念現(xiàn)狀，為更有效的進(jìn)行低碳宣傳和教育提供一定參考。

一、對象與方法

（一）對象

采用隨機(jī)抽樣的方式在重慶市江北、南岸、沙坪壩、北碚選取被試，共發(fā)放問卷1020份，有效問卷977份，回收率95.8%。其中，男性491人，女性486人。

（二）方法

自編《城鎮(zhèn)居民低碳生活觀念》問卷，通過個別訪談、半開放式問卷，參考相關(guān)文獻(xiàn)，編制了初測問卷，經(jīng)過探索性因素分析和驗證性因素分析，修改確定了最終問卷。該問卷采用5點計分，從“非常不同意”到“非常同意”，記1至5分，共17個題目，包括對低碳生活的認(rèn)知、對低碳知識的掌握、對低碳生活的向往3個維度。各維度的a系數(shù)分別為0.760、0.733、0.884，總問卷a系數(shù)達(dá)到0.874，且各維度與總問卷的相關(guān)系數(shù)較高，驗證性因素分析表明模型與數(shù)據(jù)的擬合較為理想，問卷符合心理測量學(xué)要求。對低碳生活的認(rèn)知是指城鎮(zhèn)居民對低碳生活重要性的認(rèn)識、看法和評價；對低碳知識的掌握是指城鎮(zhèn)居民對于低碳生活有關(guān)常識的掌握；對低碳生活的向往是指城鎮(zhèn)居民對于低碳生活所帶來的更加清潔、自然、健康的生活環(huán)境的向往。

二、結(jié)果

（一）重慶市城鎮(zhèn)居民低碳生活觀念現(xiàn)狀

（二）重慶市城鎮(zhèn)居民低碳生活觀念人口統(tǒng)計學(xué)變量差異比較

三、討論

（一）重慶市城鎮(zhèn)居民低碳生活觀念的總體狀況

重慶市城鎮(zhèn)居民的低碳生活觀念總體良好，他們已經(jīng)對環(huán)境污染、生態(tài)破壞產(chǎn)生了擔(dān)憂，希望生活環(huán)境能夠好轉(zhuǎn)，已認(rèn)識到低碳生活對保護(hù)環(huán)境具有重要意義。但他們對低碳知識的掌握不夠，通過與部分被試交流，我們發(fā)現(xiàn)原因有：現(xiàn)有的低碳宣傳和教育目標(biāo)不夠明確、內(nèi)容不夠具體、渠道不夠多樣以及形式不夠吸引人。

（二）重慶市城鎮(zhèn)居民低碳生活觀念的差異分析

女性城鎮(zhèn)居民對低碳生活的向往比男性強(qiáng)烈。我們認(rèn)為低碳生活所帶來的生活環(huán)境更加清潔、自然、健康，迎合了女性的要求，所以她們對低碳生活的向往更強(qiáng)烈。喻雪紅（2003）的研究與本文一致。此外，在與部分被試交流中，我們發(fā)現(xiàn)男性理解的生活質(zhì)量更注重物質(zhì)條件的享受，而相對忽視環(huán)境質(zhì)量，可能也是原因之一。

30-39歲的被試在對低碳生活的認(rèn)知、對低碳生活的向往上比其他年齡者顯著偏低。通過與被試交流，我們發(fā)現(xiàn)他們忙于謀求事業(yè)發(fā)展、生兒育女，家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，缺乏空閑時間和動力去了解低碳生活，從而影響了其低碳生活觀念的形成。

不同學(xué)歷被試的低碳生活觀念有極顯著差異，呈現(xiàn)出學(xué)歷越高，得分越高。我們認(rèn)為：學(xué)歷越高，其知識相對越廣博，辯證思維相對較好，因此更容易接受低碳生活觀念。公務(wù)員最能夠緊跟國家的方針政策，教師和醫(yī)務(wù)工作者擁有較高學(xué)歷，接受新生事物較快，因此其低碳生活觀念發(fā)展較好。個體戶公益意識較薄弱，因此較難形成低碳生活觀念。家庭月收入4000元以上者比4000元以下者的低碳生活觀念更好，家庭月收入2000以下者得分最低，我們認(rèn)為當(dāng)人們的物質(zhì)生活水平達(dá)到較高程度后，才會更多地關(guān)注低碳生活等社會性、公益性問題。

（三）應(yīng)有針對性的教育宣傳，改變城鎮(zhèn)居民的不良生活觀念

首先，低碳宣傳和教育的內(nèi)容應(yīng)更加具體實用，貼近日常生活；其次，要通過多種渠道開展宣傳和教育，既要引導(dǎo)廣播、電視、報刊和網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒參與低碳宣傳，又要利用社區(qū)、單位等開展貼近日常生活的低碳教育活動；再次，要多選擇居民的身邊事，深入淺出、寓教于樂地開展低碳宣傳和教育，才能吸引城鎮(zhèn)居民，使其樂于接受。此外，要特別重視對男性的宣傳和教育，使他們正確認(rèn)識低碳生活的好處，激發(fā)其對低碳生活的向往。可以通過對30-39歲城鎮(zhèn)居民子女或父母的低碳宣傳和教育，使他們在應(yīng)對生活壓力的同時也能關(guān)注到低碳生活。學(xué)歷較低的城鎮(zhèn)居民較難理解低碳的相關(guān)知識，對他們應(yīng)減少理念的傳授，增加低碳行為規(guī)范的教育。要特別關(guān)注那些持“自我保護(hù)型”環(huán)保意識的個體戶，讓他們深刻認(rèn)識到低碳生活與每個人息息相關(guān)，建設(shè)低碳社會是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 喻雪紅.倡導(dǎo)女性可持續(xù)消費(fèi)，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)[J].四川環(huán)境，2003（1）：74-76.

[2] 張亞靜.淺析低碳經(jīng)濟(jì)背景下公民節(jié)能環(huán)保意識的提高[J].河北北方學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（6）：38-41.

[3] 于洋，靳磊.城市居民低碳消費(fèi)理念認(rèn)知狀況的調(diào)分析[J].綠色科技，2011（10）.