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第1篇

【關鍵詞】勞動法，課程，大學生

勞動法是調整勞動關系以及與勞動關系有密切聯系的其他關系的法律。隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，勞動法的地位和作用越來越受到重視。在大學生就業過程中，勞動法的作用日益凸顯。實踐表明，了解和掌握勞動法的一般原理和基本知識，不僅對大學生就業有直接的幫助，而且對大學生依法維護自身合法權益以及進一步的擇業直至創業都將發生重要的影響。而非法學專業學生往往對勞動法一無所知，因此在大學教育的課程設置體系中應當將勞動法作為必選課，以提高大學生在兼職和就業中的自我保護能力，增強其綜合素質。

一、大學生畢業后就業或創業的謀生方式要求高校加強對《勞動法》的重視

大學教育的主要目的是為了讓學生獲得從事某類專業所需的理論和實踐知識，使學生能夠適應社會的需要，實現自食其力，改變一直依靠父母或他人獲得生活來源的問題?，F在大學生畢業后找份工作不容易，所以很多學生只要有工作就會立即簽約，不管勞動合同具體條款怎樣，或盡管有些條款于其非常不利，也會毅然簽下該合同；或者根本就不知道哪些條款從法律角度看是陷阱或是用人單位單方事先設定的圈套，一旦出現糾紛，大學生無法自救。

對于創業的學生來說，了解勞動法可以使其在創業之初就能完善公司的管理和規章制度，使企業正規化運作，為企業將來做強做大奠定良好的基礎。一個有發展潛力的企業絕不是靠坑害員工發家致富的，而是靠員工群策群力，靠企業創新提升競爭力贏得市場。

二、實踐中存在的大量勞動糾紛要求大學生能夠運用《勞動法》保護自己

目前，我國各級勞動仲裁機構受理的勞動爭議案件年均增長率在30%左右，而其中工傷、職業病等以勞動者為受損害一方的勞動仲裁案件呈現急速上升趨勢，同時案件的標的額也逐年攀高。面對工作中隨時可能發生的勞動糾紛，高校必須讓學生了解掌握《勞動法》的基本內容，知道自己在勞動關系中的權利義務，使學生明白如何保護自己在勞動關系中的合法權益。高等教育中《勞動法》的教學不僅可以使畢業后的大學生在就業時訂立勞動合同的過程中明確勞動合同的條款，維護自己的權益，避免勞動爭議的發生，更可以在勞動爭議發生時，能迅速通過各種合法途徑救濟被損害的權利。高等教育是培養未來優秀勞動者的教育模式，勞動法的教學是高等教育課程設置體系中的當然內容，對未來勞動者素質的提高和勞資關系的協調具有重要意義，能為大學生在未來的兼職和就業中提供勞動保護，為未來創業的大學生排除勞資關系的障礙。

三、勞動法課程在教學體系中的設置建議

（一）針對非法學專業的學生，突出勞動法課程的實用性

非法學專業的學生學習勞動法目的是為了解決今后兼職或就業過程中可能碰到的勞動糾紛，事先能預防，事后能迅速救濟受損的權利，實用性是首要的教學目的。當明確開設此課程的目的是讓學生在今后的工作中可以保護自己的合法權益，學會應對今后可能發生的勞動爭議后，課程設置就應當圍繞這個目的，抓住勞動法的相關重點，對學生進行詳略得當的講授。例如在講解《勞動法》時，對于立法背景、總則等概括性知識以及促進就業、對用人單位的行政監察等與學生今后工作聯系不是很緊密的內容，可以簡略講解；對于勞動合同的訂立、工作時間的起算、工資標準及其計算方式、加班費的計算、福利待遇的保障、勞動爭議的解決方式和解決程序等與學生以后工作聯系較密切、今后可能會運用的條款應該進行詳細講解等等。這些知識將會讓學生受益一輩子，在以后的工作中能夠很好地保護自己。

（二）結合具體案例，強調理論與實踐的結合

法學課程本身不枯燥，但對非法律專業的學生來說，由于沒有相關的理論背景，法律對他們來說，還是比較枯燥的。但如果結合案例教學，將大為改觀本課程的教學效果。將案例與法律條款相結合來講解勞動法，既可以豐富講課內容，使課堂生動有趣，又可以加深學生對勞動法的理解。但是教師在結合案例時，應當注意切不可將報刊、網絡上搜集來的案例原封不動、不做任何修改地作為分析材料。應對案情進行一定的簡化，例如省略案件發生地、將當事人名字簡化等，同時抽絲剝繭，針對某一具體條款，將實際案例中的相關法律關系提煉出來，使學生可以在最短的時間內了解案情，并運用所學的法律知識對其加以分析，解決問題，從而達到良好的理論聯系實際的效果。

（三）解釋為主，重點講授

我國1995年起開始實施的《勞動法》及相關解釋，是我國勞動法體系的大綱。但是勞動關系同時還受《工傷保險條例》和《勞動合同法》以及民法中的其他法律規范的調整。例如，工傷問題，《勞動法》第二十九條、五十六條和九十三條對其進行了一般性的規定，而《工傷保險條例》作為特別法更為細化地對其進行了具體的規制。再如，勞動者在工作實踐中很有可能因為經驗的積累和個人的創造性，而對某項產品進行改造，或者對某項技術進行改良，由此而產生的專利權歸屬（屬于勞動者個人還是用人單位）問題，就涉及到了《專利法》對勞動關系的調整。因此，教師在課程設置時，應當在以《勞動法》為主講解的同時，適當擴展，將其他法律法規的相關內容融合進勞動法的內容當中。

參考文獻：

[1]《中華人民共和國勞動法》

第2篇

【關鍵詞】勞動法，課程，大學生

勞動法是調整勞動關系以及與勞動關系有密切聯系的其他關系的法律。隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，勞動法的地位和作用越來越受到重視。在大學生就業過程中，勞動法的作用日益凸顯。實踐表明，了解和掌握勞動法的一般原理和基本知識，不僅對大學生就業有直接的幫助，而且對大學生依法維護自身合法權益以及進一步的擇業直至創業都將發生重要的影響。而非法學專業學生往往對勞動法一無所知，因此在大學教育的課程設置體系中應當將勞動法作為必選課，以提高大學生在兼職和就業中的自我保護能力，增強其綜合素質。

一、大學生畢業后就業或創業的謀生方式要求高校加強對《勞動法》的重視

大學教育的主要目的是為了讓學生獲得從事某類專業所需的理論和實踐知識，使學生能夠適應社會的需要，實現自食其力，改變一直依靠父母或他人獲得生活來源的問題?，F在大學生畢業后找份工作不容易，所以很多學生只要有工作就會立即簽約，不管勞動合同具體條款怎樣，或盡管有些條款于其非常不利，也會毅然簽下該合同；或者根本就不知道哪些條款從法律角度看是陷阱或是用人單位單方事先設定的圈套，一旦出現糾紛，大學生無法自救。

對于創業的學生來說，了解勞動法可以使其在創業之初就能完善公司的管理和規章制度，使企業正規化運作，為企業將來做強做大奠定良好的基礎。一個有發展潛力的企業絕不是靠坑害員工發家致富的，而是靠員工群策群力，靠企業創新提升競爭力贏得市場。

二、實踐中存在的大量勞動糾紛要求大學生能夠運用《勞動法》保護自己

目前，我國各級勞動仲裁機構受理的勞動爭議案件年均增長率在30%左右，而其中工傷、職業病等以勞動者為受損害一方的勞動仲裁案件呈現急速上升趨勢，同時案件的標的額也逐年攀高。面對工作中隨時可能發生的勞動糾紛，高校必須讓學生了解掌握《勞動法》的基本內容，知道自己在勞動關系中的權利義務，使學生明白如何保護自己在勞動關系中的合法權益。高等教育中《勞動法》的教學不僅可以使畢業后的大學生在就業時訂立勞動合同的過程中明確勞動合同的條款，維護自己的權益，避免勞動爭議的發生，更可以在勞動爭議發生時，能迅速通過各種合法途徑救濟被損害的權利。高等教育是培養未來優秀勞動者的教育模式，勞動法的教學是高等教育課程設置體系中的當然內容，對未來勞動者素質的提高和勞資關系的協調具有重要意義，能為大學生在未來的兼職和就業中提供勞動保護，為未來創業的大學生排除勞資關系的障礙。

三、勞動法課程在教學體系中的設置建議

（一）針對非法學專業的學生，突出勞動法課程的實用性

非法學專業的學生學習勞動法目的是為了解決今后兼職或就業過程中可能碰到的勞動糾紛，事先能預防，事后能迅速救濟受損的權利，實用性是首要的教學目的。當明確開設此課程的目的是讓學生在今后的工作中可以保護自己的合法權益，學會應對今后可能發生的勞動爭議后，課程設置就應當圍繞這個目的，抓住勞動法的相關重點，對學生進行詳略得當的講授。例如在講解《勞動法》時，對于立法背景、總則等概括性知識以及促進就業、對用人單位的行政監察等與學生今后工作聯系不是很緊密的內容，可以簡略講解；對于勞動合同的訂立、工作時間的起算、工資標準及其計算方式、加班費的計算、福利待遇的保障、勞動爭議的解決方式和解決程序等與學生以后工作聯系較密切、今后可能會運用的條款應該進行詳細講解等等。這些知識將會讓學生受益一輩子，在以后的工作中能夠很好地保護自己。

（二）結合具體案例，強調理論與實踐的結合

法學課程本身不枯燥，但對非法律專業的學生來說，由于沒有相關的理論背景，法律對他們來說，還是比較枯燥的。但如果結合案例教學，將大為改觀本課程的教學效果。將案例與法律條款相結合來講解勞動法，既可以豐富講課內容，使課堂生動有趣，又可以加深學生對勞動法的理解。但是教師在結合案例時，應當注意切不可將報刊、網絡上搜集來的案例原封不動、不做任何修改地作為分析材料。應對案情進行一定的簡化，例如省略案件發生地、將當事人名字簡化等，同時抽絲剝繭，針對某一具體條款，將實際案例中的相關法律關系提煉出來，使學生可以在最短的時間內了解案情，并運用所學的法律知識對其加以分析，解決問題，從而達到良好的理論聯系實際的效果。

（三）解釋為主，重點講授

我國1995年起開始實施的《勞動法》及相關解釋，是我國勞動法體系的大綱。但是勞動關系同時還受《工傷保險條例》和《勞動合同法》以及民法中的其他法律規范的調整。例如，工傷問題，《勞動法》第二十九條、五十六條和九十三條對其進行了一般性的規定，而《工傷保險條例》作為特別法更為細化地對其進行了具體的規制。再如，勞動者在工作實踐中很有可能因為經驗的積累和個人的創造性，而對某項產品進行改造，或者對某項技術進行改良，由此而產生的專利權歸屬（屬于勞動者個人還是用人單位）問題，就涉及到了《專利法》對勞動關系的調整。因此，教師在課程設置時，應當在以《勞動法》為主講解的同時，適當擴展，將其他法律法規的相關內容融合進勞動法的內容當中。

參考文獻：

[1]《中華人民共和國勞動法》

第3篇

關鍵詞：可撤銷合同；無效合同；勞動合同

一、 我國《勞動合同法》的相關規定

我國《勞動合同法》第 26 條規定，下列勞動合同無效或者部分無效：

（一）以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的；

（二）用人單位免除自己的法定責任、排除勞動者權利的；

（三）違反法律、行政法規強制性規定的。對勞動合同的無效或者部分無效有爭議的，由勞動爭議仲裁機構或者人民法院確認。

《勞動合同法》沒有對重大誤解和顯失公平的勞動合同效力做出規定，沒有規定勞動合同可予以撤銷、可予以變更的情形，對脅迫或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的，直接認定勞動合同無效或者部分無效，仍沿襲了勞動法只區分勞動合同有效和無效的二元格局，對勞動合同效力的判斷仍嫌機械呆板，剛性有余、彈性不夠。

可撤銷制度不僅包容了無效制度的全部功能，同時彌補了無效制度無法體現意思自治，難以保障受欺詐人利益的缺陷。它在柔化無效制度的剛性的同時，并沒有喪失其本身所具有的制裁和遏制違法行為的功能?？沙蜂N制度不但體現了當事人的意思自治，給予了各方當事人利益的保護，還兼顧了社會利益與交易的公平，律規則設計上的精巧與法律制度所要體現的社會價值目標的完美結合。因此，在欺詐、脅迫、重大誤解、顯失公平、乘人之危，使當事人在違背真實意思的情況下訂立的勞動合同，只要勞動合同內容不違反法律、行政法規的強制性規定，不損害社會公共利益的情況下，應將勞動合同效力的選擇權賦予勞動合同的當事人。在除斥期間內，撤銷權人可以行使撤銷權；撤銷權人愿意保持勞動關系的，則維持該勞動合同的效力；撤銷權人要求變更的，當事人雙方協商一致可以變更。

《勞動合同法》沒有建立可撤銷勞動合同制度，而用無效勞動合同制度、解除勞動合同制度等取代了可撤銷勞動合同制度。而可撤銷勞動合同與無效勞動合同、解除勞動合同存在很大差別，可撤銷勞動合同制度不可替代。

二、可撤銷勞動合同與無效勞動合同的區別

可撤銷勞動合同與無效勞動合同都是欠缺法律行為有效要件的合同，可撤銷勞動合同一般是指對成立時已經生效的勞動合同，在具備法定的理由時，賦予當事人以撤銷權，使合同自始不產生法律約束力的制度。無效勞動合同屬于絕對無效、自始無效，勞動合同成立時就不具備法律拘束力，是一種與當事人意思無關的不生效力?？沙蜂N勞動合同其效力是否消滅取決于當事人的意志。歸納起來，可撤銷勞動合同與無效勞動合同有以下不同：

一是國家對這兩種勞動合同的干預方式不同。國家對違公共利益及法律、法規強制性規定的無效勞動合同，從根本上否定，具有剛性。而對只事關當事人的利益的可撤銷勞動合同，由勞動合同的當事人選擇，具有柔性。即體現了對當事人自主意志的尊重，也體現了對對勞動合同穩定性的維護；

二是權力行使的主體不同。可撤銷勞動合同撤銷必須由訂立勞動合同中意思不自由的一方當事人提出，無效勞動合同自始無效，無需當事人提出，雙方當事人、第三人等都有訴權；

三是成就條件不同。可撤銷勞動合同以可撤銷權人行使撤銷權為條件，無效勞動合同以法律所規定的事由為條件；四是時間限制不同?？沙蜂N勞動合同中，對行使可撤銷權的時間進行限制；五是效力不同。可撤銷勞動合同在被撤銷前是有效的，對雙方當事人具有拘束力，可以對抗除撤銷權人外的任何人。只有在撤銷權人依法行使其撤銷權后，可撤銷合同才被溯至自始無效。無效勞動合同自始無效；六是兩者形成的原因不同。勞動合同可撤銷主要適用于當事人意思表示有瑕疵的場合，勞動合同的無效主要適用于合同內容違反法律強制性規定、違反國家社會公共利益等情形。由于各國社會制度、發展階段、法律傳統和立法理念上的差別，各國對可撤銷勞動合同、無效勞動合同的法律規定也有很大不同。上述說明，可撤銷勞動合同與無效勞動合同有本質的區別，應區別對待。

三、可撤銷勞動合同與解除勞動合同的區別

可撤銷勞動合同與解除勞動合同也有很大差別。兩者的相同之處在于，兩者都是有效成立的合同，法律賦予當事人以撤銷權或者解除權，都具有終止勞動合同效力的作用。兩者的區別在于，可撤銷勞動合同針對的是帶有效力瑕疵的勞動合同，而勞動合同解除針對的是有效成立的完整合同；可撤銷勞動合同的撤銷具有溯及既往的效力，而解除勞動合同不一定溯及既往；可撤銷勞動合同撤銷的事由是法定的，而勞動合同解除的事由可以是法定的，也可以是雙方約定的。上述說明，可撤銷勞動合同具有獨立存在的價值。

四、可撤銷勞動合同的功能

勞動合同不同于民事合同，勞動合同立法不能以民法、合同法為依據，由于勞動合同的特殊性，勞動合同立法也不能以勞動法為依據。但如果不深入研究民法、合同法、勞動法與勞動合同法承繼關系，就可能對勞動合同立法帶來誤區。可撤銷勞動合同之所以為人們關注和期待，是因為該項制度既體現了法律對公平交易的維護，又體現了當事人意思自治原則。歸納起來，可撤銷勞動合同制度有以下幾個方面的功能：

第一，建立勞動合同可撤銷制度，能夠在最大限度內實現合同行為中私法自治與國家強制的有機結合。

第二，從鼓勵交易，避免浪費，鼓勵就業，維護勞動關系穩定的角度出發，在勞動合同上不要過多地使用無效的做法，而是要盡量維護勞動合同穩定。

第三，可以避免《勞動合同法》法條之間的沖突。

第四，有利于勞動合同糾紛的處理和促進就業。

參考文獻：

[1]鞏春秋.淺議可撤銷勞動合同[J].山東勞動保障，2009（10）.

[2]馬力群.論可撤銷合同的法律形式[J].遼寧警專學報，2012（06）.