前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質科研課題方法文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關鍵詞：事業(yè)單位 科研經(jīng)費管理 措施分析

隨著我國各項事業(yè)不斷發(fā)展，我國對于科技的投入也在逐漸增大，科研事業(yè)單位承擔著我國科研工作的重任，同時，相應的科研投入也逐漸增加。但是，在實際的利用過程中，由于相應的資金管理方式較為落后，導致科研經(jīng)費利用效率較低。只有積極對管理存在的問題進行研究分析，才能提高資金的利用效率，推動科研工作的質量。

一、科研經(jīng)費管理工作中存在的問題

（一）預算編制和實際相脫節(jié)

通常來說，科研項目在申報工作中都是由事業(yè)單位科研管理工作部門或者相應的承擔者確立項目，并且進行申報?？蒲许椖康念A算經(jīng)費都是由項目本身的負責人員編制相應的預算，但是在實際工作開展過程中，由于預算編制工作人員不具備專業(yè)的財務管理知識，使得相應的預算編制工作不合理，所設計的內容不規(guī)范、不全面、不合理，導致實際的費用大于預算。在科研工作項目開展過程中，相應的經(jīng)費支出并沒有按照相關計劃進行，有些項目的經(jīng)費支出并沒有按照相應程序進行審批，具有一定的隨意性，從而導致實際費用大于預算。另外，事業(yè)單位的財務部門不能嚴格按照經(jīng)費合同管理工作的相關規(guī)定進行歸集，使得科研項目不能及時進行結題，甚至需要財務管理工作人員重新對賬目進行調整，嚴重影響了工作的開展。

（二）加強預算編制的可操作性

在現(xiàn)階段財務管理工作中，財務部門工作人員應該從實際情況出發(fā)，積極對財務管理工作的重要性進行宣傳，使得財務管理工作的重要性能夠深入人心。另外，在科研項目申請過程中，財務部門應該積極和項目申請人員做好協(xié)調，能夠為預算工作的開展提供相應的數(shù)據(jù)，保證預算工作開展有效性。

二、提高事業(yè)單位科研經(jīng)費管理水平的措施

（一）保證預算的合理性

在實際的科研工作開展過程中，項目申報部門應該積極對相應的工作進行研究分析，確定項目的價值，然后再將其上報給科研管理部門，審核工作通過以后，才能報備給財務部門，然后編制項目預算，將審核通過的項目上報給上級領導部門。在整個工作開展過程中，工作人員應該積極對各個環(huán)節(jié)進行控制，并且還要保證優(yōu)秀項目上報，明確各個環(huán)節(jié)工作細節(jié)，從而保證資金利用能夠得到落實。

（二）設立專門的科研賬目管理部門

在科研項目資金管理工作開展過程中，針對上述現(xiàn)象，科研管理部門應該積極設立相應的資金管理部門，依據(jù)科研經(jīng)費的應用形式，設立專門的經(jīng)費管理部門，對核算制度審核，設置專門的科研項目管理部門，制定專門的科研賬目管理制度，指定專門的財務管理人員對其進行管理，然后按照各個部門的實際情況對各個分項目進行撥款，并且還要對經(jīng)費落實狀況進行研究控制，不僅能夠提高經(jīng)費的利用率，而且還能保證各項工作銜接的有效性，從而能夠保證各項工作開展的有效性。在科研項目研究完成以后，科研管理部門應該積極通知財務部門辦理相關的手續(xù)，并且依據(jù)實際情況制定相應的結算表，如果經(jīng)費有剩余，應該嚴格按照相應的要求進行處理，避免掛賬狀況的出現(xiàn)。對于一些不按照要求進行結算單位科研項目，相關部門應該嚴格按照相關要求進行處理，保證工作開展的有效性。

（三）加強對項目支出的審核

在實際工作開展過程中，首先應該積極加強財務管理部門以及科研管理部門的研究分析，保證工作人員能夠及時掌握相關的工作信息，對各項支出進行審核，從而保證經(jīng)費的使用能夠滿足相關的要求。在科研項目管理工作開展過程中，對于一些和預算不符合的支出，工作人員應該依據(jù)實際情況向相關部門說明原因，經(jīng)過相關部門審核以后，財務部門才能依據(jù)實際情況對預算編制工作進行調整。如果預算經(jīng)費在執(zhí)行過程中，工作力度緩慢，工作人員應該積極的制定相應的報告，通過月報、 季報、 年報的方式，使得財務部門能夠及時的掌握相應的財務信息。如果發(fā)現(xiàn)實際經(jīng)費和預算差距較大的現(xiàn)象，應該及時的通知科研部門，并且及時的分析其原因，對相應的計劃進行調整，從而能夠保證預算的執(zhí)行力度。

（四）加強對信息技術的利用

在科研財務管理工作開展過程中，事業(yè)單位應該依據(jù)實際情況對科研經(jīng)費進行精細化管理，才能提高工作質量。同時，工作人員還要加強對信息技術的利用。引進一些先進的控制模板網(wǎng)絡系統(tǒng)，將其和相關經(jīng)費管理工作、科研管理工作進行融合，從而能夠使得相關工作開展的規(guī)范性，并且還能夠依據(jù)實際構建完善的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，積極的對工作進行優(yōu)化，從而能夠提高其工作效率，還能保證良好的工作質量。

三、結束語

綜上所述，在我國發(fā)展過程中，科研占據(jù)著重地位，積極對事業(yè)單位科研課題管理中的經(jīng)費管理方式進行研究分析具有重要意義，不僅能夠提高資金的利用效率，而且還能保證科研工作的順利開展。在實際工作過程中，財務管理工作人員應該從實際經(jīng)費管理的工作現(xiàn)狀入手，依據(jù)實際情況制定完善的管理措施，并且還要保證其落實力度，才能達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]董紅新.如何管理科研事業(yè)單位項目經(jīng)費[J].財經(jīng)界，2015，（6）：69-70

[2]王琪.事業(yè)單位科研項目經(jīng)費管理現(xiàn)狀與對策建議[J].江蘇科技信息，2015，（3）：32-34

第2篇

【關鍵詞】 提高;外科醫(yī)師;科研能力;方法

【中圖分類號】R657.3【文獻標識碼】A【文章編號】1004-5511（2012）06-0267-01

高素質的醫(yī)學科研團隊將新研發(fā)的科學技術優(yōu)先應用于醫(yī)療行業(yè)。由此，我院外科系對提高外科醫(yī)師的科研能力給予了多方面的培訓，取得了明顯的效果，現(xiàn)將采取的培訓方式作一系統(tǒng)總結。

1.不斷提高外科醫(yī)師的外語水平：專業(yè)英語水平的高低，與醫(yī)師的科研能力有著密切的關系。因此，我院外科系定期對外科醫(yī)師的專業(yè)英語能力進行培訓［1］ ，并鼓勵所有醫(yī)師自學提高英語水平，通過長期的專業(yè)英語培訓，使我院外科系醫(yī)生的專業(yè)英語的交流及專業(yè)期刊檢索和翻譯能力明顯提高，明顯提高了醫(yī)師的科研能力。

2不斷提高外科醫(yī)師的臨床教學能力 我院作為醫(yī)學院附屬醫(yī)院，還承擔著課堂和臨床實習的教學任務，臨床教學水平的高低，關系到學院和醫(yī)院的前途和命運，因此醫(yī)院和外科系對于外科醫(yī)師的臨床教學能力非常重視，定期進行公開課的評比及考核，為外科醫(yī)師打下了牢固的外科基礎，也提高外科醫(yī)師的基礎科研能力。

3不斷提高外科醫(yī)師的臨床技術水平：在外科技術不斷發(fā)展的今天，通過不斷提高外科醫(yī)師的臨床技術，積累了大量的臨床資料，為外科醫(yī)師進行臨床科研和相關論文寫作提供了材料［2］。同時也為臨床科研積累了豐富的素材。

4不斷提高外文資料閱讀能力及檢索能力：通過加強外文資料閱讀的培訓，有效提高外科醫(yī)師的外文資料檢索能力［3］ ，明顯的提高了外科醫(yī)師的論文寫作能力及科研能力，有利于提高綜合科研能力，使我們的文章與國際先進的技術及理念接軌。

5提高科研課題的材料組織和寫作能力：科研課題一經(jīng)確立，外科系通過培訓醫(yī)師系統(tǒng)的組織材料及正確申報，系統(tǒng)的組織建立課題材料，有效的提高了外科醫(yī)師的科研層次,培養(yǎng)科研團隊的創(chuàng)新能力 ［4］，正確的課題材料建立可縮短課題周期。

通過外科系組織培訓，外科醫(yī)師英語水平得到了明顯提高，有效提高了外科教學能力，為進行臨床科研和相關論文寫作提供了材料，也為科研積累了豐富的素材。使臨床技術水平提高了層次，具備了一定的外文資料閱讀能力及檢索能力，提高了論文寫作能力及科研能力，有利于提高綜合科研能力，使我們的文章與國際最先進的技術及理念接軌。可以縮短課題科研周期，明顯提高科研能力。

通過外科系對提高外科醫(yī)師科研能力進行系統(tǒng)的培訓后，有效地提高外科醫(yī)師的綜合能力，提高了外科醫(yī)師的科研能力，使我院每年確定的各項科研課題能夠更順利的進行，有助于外科科研課題層次的提高，明顯縮短了各項科研課題的結題周期，增加了科研人才的儲備，為醫(yī)院的發(fā)展和醫(yī)療技術的進步打下了堅實的基礎。

參考文獻

［1］ Chaffin AJ,Maddux CD.Intemet teaching methods for use in bacca-laureate nursing puter Inform Nurse,2004年第03期.

［2］吳曉松,劉廣東,劉亮. 大型綜合醫(yī)院重大科研項目管理策略初探. 中國醫(yī)院,2011年15卷 第10期.

第3篇

一般來說，一項新的、正式的科研課題的確定大多要經(jīng)過以下幾個基本過程：a．提出科研課題；b．對課題進行初步論證；c．將課題具體化；d. 撰寫選題報告；e．征求意見，反復修訂。

1．選題的策略

(1)從教育實際工作需要中選題

教育科學研究的重要目的之一就是解決社會實踐、現(xiàn)實生活中的問題。因此，根據(jù)社會需要，看清時代的潮流，選擇當前社會實踐中迫切需要解決的一些問題作為研究課題，是課題選擇的重要策略之一。

(2)從教育文獻中選擇題目

查閱和評價已有研究文獻，是選擇課題非常重要，同時也是最常用的方法、策略之一。查閱與評價研究文獻的重要目的之一就是明確哪些問題已經(jīng)被研究，進展狀況如何，另一個重要目的就是為了解已有研究的完成質量，如果發(fā)現(xiàn)已有研究質量不高，這就說明該問題值得研究者做進一步的研究。在查閱文獻資料時，應特別注意以下幾個問題：注意研究資料中被忽視的“空白點”；注意發(fā)現(xiàn)研究結果中相互矛盾的地方；注意發(fā)現(xiàn)已有研究在方法學方面存在的問題。

(3)選擇教育科學研究題目要注意可行性

研究者要根據(jù)自身具備的主觀條件和從事研究所具備的各種客觀條件來選擇研究課題和課題的深度。主觀條件指研究者為完成課題所必須具備的科學知識、研究能力和工作經(jīng)驗，以及對有關研究方法的掌握與運用程度。它反映了研究者承擔課題的可能性和完成課題的水平?？陀^條件指完成某課題所必須具備的設備、儀器、工具以及必要的人力、物力、圖書資料等。對于任何一位研究者，選題必須與自己的主、客觀條件相適應，這樣才有可能完成它。

需要指出的是，研究課題按研究深度的高低是分層次的，選題時必須考慮課題的研究深度。按照研究深度，研究課題可分為描述性課題、因果性課題和預測性課題。

①描述性課題是指對教育現(xiàn)象的真實情況進行具體描述的課題，它主要回答“是什么”、“怎么樣”的問題，如教師生活狀況調查、學生看電視情況調查等都是描述性的研究課題；

②因果性課題是指揭示兩種或兩種以上現(xiàn)象之間因果關系的課題，它主要回答“為什么”的問題，如尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的有效途徑就屬于因果性課題；

③預測性課題是指在弄清了教育現(xiàn)象的現(xiàn)狀及其因果聯(lián)系的基礎上，對事物將來的發(fā)展趨勢和狀況進行預測的課題，它主要回答“將來怎樣”的問題，如探討下個世紀中國教育狀況，就屬于預測課題。

在上述三類課題中，描述性課題是最基本的研究課題，難度小，層次低；因果性課題層次較高，難度較大；而預測性課題則是最高層次的研究課題，難度很大。研究者對課題的層次性、難易性在課題選擇過程中應該給予高度重視。

(4)從自己所學的專業(yè)、所擔任課程范圍內選擇教育研究題目

專業(yè)基礎知識是從事教育科學研究的前提條件，選定教育研究題目，只有緊密地結合自己所學專業(yè)，才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，搞好教育科學研究。而有人因臨時的興趣，選擇脫離自己專業(yè)的研究題目；有人偶然得到其他專業(yè)的資料，輕易決定選擇脫離自己專業(yè)的研究題目，結果不是半途而廢就是分析膚淺，白白浪費了時間和精力。

2．目前選題方面存在的問題

目前，在教育科學研究選題方面仍然存在著很多問題，比較突出的有以下幾個方面：

(1)研究題目往往偏大

初做教育科學研究的人，最容易犯的毛病是不考慮各方面研究的條件，選擇的研究題目往往偏大，結果不是不能完成任務，就是只能得到一些膚淺的材料，得不到可靠的、經(jīng)過深入研究與分析的科學結論。

(2)對應用性選題重視不夠

這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是在研究性的選題中，理論性課題所占比例較大，而解決實際問題的應用性課題所占比例較??；二是在應用性課題中，忽視了對重大現(xiàn)實問題的綜合探討，而是分散、孤立地探討了一些相互關聯(lián)的細小問題。這種局面與社會需要相距較遠，選題的社會效益和應用價值很小。

(3)研究選題的系統(tǒng)性、連續(xù)性、積累性差

這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是許多研究者在選題時不注意查閱研究文獻，不了解他人研究結果和有關領域的最新進展，對已有研究成果缺乏深入、正確的分析和評價。二是許多研究者研究方向不明確，選題前后無關聯(lián)，不能使自己的研究課題把握住問題發(fā)展的脈絡而層層深入，而是在一些毫不相關的課題上按自己興趣隨意選擇。

(4)描述性課題多，因果性課題和預測性課題少

目前在教育科研中，描述學生學習現(xiàn)狀、教育教學實際情況方面的課題比較多，對各種變量、因素之間關系的探討大多停留在相關分析的層次上，而對學生發(fā)展規(guī)律、影響學生心理活動的內在因素、學生學習成績的預測等研究少，即缺乏因果性、預測性的研究課題，使教育科研難以發(fā)揮其解釋與預測功能，妨礙了其研究水平的提高。

(5)研究課題的理論水平低

許多研究課題未能同有關教育理論聯(lián)系起來，研究問題較表淺，就事論事，缺乏理論深度。因此，目前大量研究未能在有關教育理論方面有所建樹；很多研究結果也未能上升到一定理論高度加以分析、概括。

(6)單一性課題多，綜合性課題少

目前，研究課題大多從某一學科的某一方面人手，缺少多角度、多學科的綜合研究?？蒲泻献鞔蠖嗑窒拊谕活I域的研究者之間，不同學科的研究者之間、同一學科不同領域的研究者之間缺少必要的合作，未能對一些較大課題進行多學科的綜合研究。

(7)對研究方法、方法學方面的課題重視不夠

在目前眾多的教育學科研究課題中，有關研究方法、方法學方面的課題極少。由于教育科學研究方法的水平在一定程度上決定了教育水平，因而目前國外對方法學的研究十分重視，不少學者專門從事這方面的研究工作，而我們在這方面還比較薄弱。

3．撰寫課題論證報告

研究課題基本選定后，研究者一般需要對課題的價值、科學性和可行性進行認真地論證。做好研究課題的論證工作，對撰寫好課題申請報告具有十分重要的意義。

(1)書面形式的課題論證有助于進一步詳細闡述研究課題的目的、意義、國內外研究現(xiàn)狀、具體研究方法、預期成果等，從而使整個研究課題具體化、系統(tǒng)化、完善化。它將作為整個研究工作的行動綱領，對保證課題研究順利進行起重要指導作用。