前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)初中學(xué)生政治論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

初中階段學(xué)生興趣較為廣泛，并且學(xué)生的思維較為敏銳，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與意識較強，面對這樣的發(fā)展形勢，對初中政治課程教學(xué)不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種動力。傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)形式需要進(jìn)行改革，教師在教學(xué)的時候要依照全新發(fā)展特點，有效改善教學(xué)方式，這樣才能夠有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.設(shè)置疑問，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中，一定要依據(jù)學(xué)生實際發(fā)展?fàn)顩r設(shè)置疑問教學(xué)形式，這樣就能夠有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極進(jìn)行思考。并且教師還能夠依照學(xué)生思考狀況，積極引導(dǎo)他們，這樣就能夠促使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。

2.運用較好教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，不僅要有效使用語言教學(xué)，還需要適當(dāng)增添身體語言輔助教學(xué)。積極運用親切語言、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手勢等等，促使教學(xué)活動能夠保持在較好節(jié)奏，促使教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行下去，繼而有效激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠在輕松活潑的氛圍中獲取知識學(xué)習(xí)。

三、面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)

想要有效實施素質(zhì)教育，教師在教學(xué)的時候就需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，努力為國家培養(yǎng)出合格發(fā)展人才，并且需要面對全體學(xué)生，要對所有學(xué)生負(fù)責(zé)，不能讓一個學(xué)生落伍。不僅要培養(yǎng)出成績較好的學(xué)生與成績中等的學(xué)生，更加需要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，并且這也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重點環(huán)節(jié)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項較為艱苦的工作，教師需要對后進(jìn)生熱心、耐心，要保護(hù)他們的自尊心，有效激勵他們。教師首先要端正教育思想，不能夠歧視這些學(xué)生，用愛心去關(guān)愛他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。在政治學(xué)習(xí)課堂環(huán)境中，多表揚他們，對他們進(jìn)行肯定，耐心教導(dǎo)他們，只有這樣才能夠促使他們的成績不斷提高。

四、結(jié)語

第2篇

態(tài)度是決定勝敗的關(guān)鍵,興趣是最好的老師,教師想要有效的提升政治課堂的教學(xué)質(zhì)量,最關(guān)鍵的就是提高學(xué)習(xí)興趣,樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生明白政治教學(xué)的重要性。初中的政治教學(xué)可以推動學(xué)生身心的良性發(fā)展,且對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有一定的輔助作用,因此,幫助學(xué)生樹立一個正確的學(xué)習(xí)觀念勢在必行。

2不同階段針對教學(xué),推動課堂高效發(fā)展

2.1初一學(xué)生正確引導(dǎo),保持高漲的興趣

初中不同年級的學(xué)生,心理上對于學(xué)習(xí)的的態(tài)度也不一樣,初一的學(xué)生剛剛步入初中,對于初中的生活和學(xué)習(xí)都懷有強烈的好奇心,教師這個時候?qū)W(xué)生繼續(xù)進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被逐漸的磨滅,所以針對于初一的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候,教師要以興趣為主,初一的政治課本中很多都是為初一的學(xué)生面對新生活量身定做的知識點,教師根據(jù)教材內(nèi)容采取新奇的教學(xué)方式,對于幫助學(xué)生保持高漲的情緒有著非常重要的作用,教師可以先讓學(xué)生在一起對自己的初中生活進(jìn)行暢想,讓學(xué)生說出他們想過的初中生活,學(xué)生的話語中會含有很多有趣的成分,教師針對學(xué)生的話采取針對性的教學(xué),幫助學(xué)生樹立一個正確的態(tài)度迎接接下來的生活,學(xué)生在課堂中無憂無慮的交流可以有效的幫助學(xué)生體會到政治教學(xué)的趣味性,教師也可以讓學(xué)生在課堂上互相進(jìn)行自我介紹,說出他們自己的優(yōu)點和缺點,幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)的同時,讓學(xué)生更好的構(gòu)建起新的朋友圈。很多學(xué)生面對初一生活的時候,心中的情緒也是不同的,低落的情緒直接影響了學(xué)生的心情,教師要積極的進(jìn)行引導(dǎo),促使學(xué)生良好的把握自己的情緒,做情緒的主人。另外,因為學(xué)生的心智不成熟,面對生活中很多誘惑的時候經(jīng)常會手足無措,教師這個時候要積極的利用多媒體教學(xué)設(shè)備,向?qū)W生播放有關(guān)于生活中不良誘惑的影像,并針對性的說出面對這些誘惑的時候的解決措施,讓學(xué)生樹立起一個積極的人生價值觀。并且教師可以針對課堂的不良現(xiàn)象進(jìn)行實際的解說,讓學(xué)生可以從自己的生活中更好的體會到政治教學(xué),促使學(xué)生對于課本的知識有真實感,推動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。總之,初一學(xué)生的政治教學(xué),教師要采取多樣化的教學(xué)方式,讓學(xué)生更好的體會到政治教學(xué)的趣味性,使得政治教學(xué)一改以往無聊的面孔,讓學(xué)生可以掌握一個良好的政治學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和參與政治課堂的積極性。

2.2初二學(xué)生重塑認(rèn)知,承上啟下好發(fā)展

初二的學(xué)生經(jīng)歷了一年的初中生活,對于初中的事物已經(jīng)失去了新鮮感。但是他們正處于初中承上啟下的階段,這個階段對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)可以最大化的提升政治課堂的有效性。教師要從自己的教學(xué)方式做起,帶動學(xué)生保持一個高漲的學(xué)習(xí)態(tài)度。筆者認(rèn)為合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式就非常適用于初二的學(xué)生,這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá),更好的幫助學(xué)生融入集體之中,推動全班學(xué)生的感情更好的發(fā)展,非常適用于初二的政治課本,讓學(xué)生在實際的課堂生活中體會到教材中的知識。而且學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的摩擦可以更好的體會到尊重的意義,進(jìn)而更好的幫助學(xué)生更好的了解知識點。另外,教師還可以設(shè)立一個小組互相競爭的小組學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟競爭和合作的意義,從而有效的帶動學(xué)生初中政治的學(xué)習(xí),推動課堂向著高效式發(fā)展。幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟初二政治的知識點,使得政治知識點可以更好的走進(jìn)到學(xué)生的腦海之中。

2.3初三學(xué)生查缺補漏,積極備戰(zhàn)迎挑戰(zhàn)

初三的政治教學(xué)中復(fù)習(xí)占據(jù)很重要的部分,同時學(xué)生臨近中考,他們心中的存在一定的壓力,教師這個時候要幫助學(xué)生及時的查缺補漏,進(jìn)行總結(jié)反思式課堂的教學(xué),讓學(xué)生在課堂上說出自己在學(xué)習(xí)之中遇到的問題,然后全班同學(xué)一起進(jìn)行交流,最后由教師進(jìn)行總結(jié),鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí),表揚學(xué)生在學(xué)習(xí)之中做出的努力。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生以一個更好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生在實際教學(xué)之中獲得更好的發(fā)展,用自己最好的狀態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)。

3結(jié)語

第3篇

要想提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的素質(zhì)，必須一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這就需要教師在實踐教學(xué)中做到“以學(xué)生為本”，更新教學(xué)觀念，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真精心組織教學(xué)活動。教師應(yīng)該認(rèn)識到，課堂教學(xué)的最終目的不是讓學(xué)生學(xué)好教材內(nèi)容，而是通過教材來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、分析問題、解決問題的能力，通過課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不斷的完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解并能很好的運用所學(xué)政治理論，不斷的提高認(rèn)識世界的水平。所以，教師在課堂教學(xué)中一定要依據(jù)學(xué)生的不同情況來分層次教學(xué)，做到因材施教，這樣，學(xué)生才能充分體現(xiàn)出自主性來，才能達(dá)到學(xué)習(xí)政治理論的目的。教師在研究教材、備課過程中，一定要以學(xué)生的實際為根據(jù)，頭腦中有學(xué)生，了解學(xué)生的興趣及接受知識的能力，將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況緊密聯(lián)系，在教學(xué)過程中才能不斷激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，改變以往單調(diào)、乏味的課堂，充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主性，提高自主學(xué)習(xí)能力。

二、營造和諧的課堂氛圍，師生良好互動，發(fā)揮學(xué)生主體性

一個民主、平等的氛圍有助于自主性的發(fā)揮，一個科學(xué)的、和諧的教學(xué)環(huán)境更有利于學(xué)生發(fā)揮自主性，在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師是主體，學(xué)生很少有發(fā)言權(quán)，即使有發(fā)言權(quán)，學(xué)生所說的東西也必須符合老師的主體思想，不能背離老師的觀點，因此，學(xué)生的思維得不到發(fā)展，學(xué)生沒有自主學(xué)校的能力，人云亦云，不能對一個問題提出自己的見解，在這樣的課堂中，學(xué)生怎么能有自主性呢？所以，在新課改的理念指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)活動漸漸的把自主給了學(xué)生，教師不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營造輕松、活潑的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂環(huán)境，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，在和諧的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時，調(diào)動大腦、眼睛、耳朵、雙手等多種感官共同參與到教學(xué)活動中來，教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)富有變化，增加課堂趣味性，教師在教學(xué)過程中要有敏銳的觀察力，能快速捕捉學(xué)生在課堂中的各種反應(yīng)，從而讓學(xué)生在理解教材的同時，提高思維能力，領(lǐng)悟人生意義。所以，一個和諧的課堂氛圍，能讓師生雙方都產(chǎn)生一種求知的愉悅感，能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

三、努力將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)的靈魂，教師教與學(xué)生學(xué)的目標(biāo)都由它來決定。傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)中所見最多的都是要求學(xué)生“掌握……”、“理解……”，這樣，學(xué)生雖然能掌握一定的結(jié)論，但是基本都是靠死記硬背得來的，沒有自己的創(chuàng)造性，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)的一個思考題，將其設(shè)計成一個個恰當(dāng)?shù)膯栴}來引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在探索答案的過程中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。當(dāng)然，問題的設(shè)置也有一定的要求，首先要結(jié)合學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水準(zhǔn)和綜合素質(zhì)，具有一定的科學(xué)性、啟發(fā)性、趣味性和實用性，問題的設(shè)置要具有一定的梯度，答案要有靈活性，教師可以結(jié)合學(xué)生實際生活中的事例或?qū)W習(xí)中存在的問題來設(shè)置，這樣，學(xué)生在討論、思考后能得出不同程度的解答，每個學(xué)生都能有自己的見解，通過對問題的探索、解決來培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力，并能在教師所創(chuàng)設(shè)的問題情境中很好的掌握教材內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

四、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)，自主掌握結(jié)構(gòu)化知識

知識的能力的載體和基礎(chǔ)，能力的形成需要掌握一定的知識。在階段性的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握的知識往往是分散的、無序的、缺乏聯(lián)系的，教師要引導(dǎo)學(xué)生去分析和理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，這就必須從結(jié)構(gòu)上去把握了。掌握結(jié)構(gòu)化的知識，對于培養(yǎng)學(xué)生技能、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要的作用，學(xué)生通過總結(jié)、概括，將知識重新排序、整理，將所學(xué)知識結(jié)構(gòu)化，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)，這樣，學(xué)生掌握了知識的基本結(jié)構(gòu)，有助于理解整體內(nèi)容，有助于學(xué)生記憶和把握，同時，對教師來說，也有助于教師在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握一堂課最核心的內(nèi)容，從而發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，提高課堂教學(xué)效率。

五、結(jié)語