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第1篇

關(guān)鍵詞：校園安全建設(shè)；校園管理；安全教育

目前普遍小學(xué)校園有加強(qiáng)校園安全建設(shè)的意識(shí)，但是往往相應(yīng)的安全建設(shè)舉措難以跟上，我們必須意識(shí)到校園安全建設(shè)的重要性，從制度及舉措上整改校園管理，建立相應(yīng)的校園安全建設(shè)條例，保護(hù)小學(xué)生身心安全的相關(guān)機(jī)制，真正從制度上加強(qiáng)校園安全建設(shè)。本文將針對(duì)如何加強(qiáng)校園安全建設(shè)這一重要問(wèn)題，提出可行的建議，從而促進(jìn)校園管理的發(fā)展。

1從思想層面上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育工作

校園安全建設(shè)工作的目的是為了保護(hù)小學(xué)生們的身心健康，使小學(xué)生們能夠健康成長(zhǎng)，當(dāng)制度上出現(xiàn)了相應(yīng)漏洞，或是因?yàn)椴豢煽沽σ蛩囟鴮?dǎo)致的事故發(fā)生時(shí)，就需要小學(xué)生們自身樹(shù)立相應(yīng)的安全保護(hù)意識(shí)［1］。所以我們要從思想層面上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，在教學(xué)中我們會(huì)要求學(xué)生有發(fā)散性的思維。但是在安全教育方面，相關(guān)人員一定要規(guī)范好小學(xué)生的行為思想，安全是一切的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校可以通過(guò)印發(fā)相應(yīng)的有圖畫、有文字的安全教育手冊(cè)去幫助小學(xué)生們進(jìn)行思想教育工作，從人為因素和自然因素兩個(gè)方面去幫助學(xué)生進(jìn)行思想教育，陌生人的東西不能要，不能隨意與陌生人搭訕或者與陌生人離開(kāi)，在遭遇火災(zāi)、地震時(shí)應(yīng)該有秩序地聽(tīng)從指揮進(jìn)行疏散等，要讓這些安全教育深植學(xué)生內(nèi)心，使他們深刻理解安全的重要性。

2建立與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系的有效機(jī)制

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校與家長(zhǎng)間的聯(lián)系可以采取多種聯(lián)系方式，建立與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系的有效機(jī)制，也是為學(xué)生全方位安全建立的有效屏障。不僅僅是家長(zhǎng)可以及時(shí)掌握學(xué)生的安全動(dòng)態(tài)，學(xué)校也可以及時(shí)掌握學(xué)生的安全動(dòng)態(tài)［2］。可以通過(guò)建立相應(yīng)的微信群、QQ群、掌握學(xué)生家長(zhǎng)們的詳細(xì)聯(lián)系方式、居住地址及工作單位等多種方法，來(lái)保證聯(lián)系的暢通。

3加強(qiáng)對(duì)于教職工的安全責(zé)任教育

教師及保衛(wèi)處的保衛(wèi)人員等都是最為直接的責(zé)任安全負(fù)責(zé)人，在校園中直接對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，往往小學(xué)校園都會(huì)采取在特定時(shí)間段進(jìn)行校園封閉的管理辦法，以此來(lái)保護(hù)校園安全，所以加強(qiáng)對(duì)于教職工的安全責(zé)任教育是十分重要的［3］。不僅僅如此還要?jiǎng)澐窒鄳?yīng)的責(zé)任范圍，明確責(zé)任內(nèi)容，才能促使校園安全建設(shè)更加具有秩序性。

4完善學(xué)校的應(yīng)急方案，提升遇到突況的應(yīng)對(duì)能力

校園的安全建設(shè)不僅僅應(yīng)該做好注重事件的預(yù)防，也要做好事件發(fā)生時(shí)的處理，所以在加強(qiáng)校園安全建設(shè)的過(guò)程之中，應(yīng)該完善校園安全的應(yīng)急方案，可以通過(guò)日常的消防演習(xí)［4］等進(jìn)行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和疏散等多種方式來(lái)幫助學(xué)校完善應(yīng)急手段，這樣，一旦遭遇突發(fā)事件，學(xué)校可以在第一時(shí)間進(jìn)行應(yīng)對(duì)，從而提升遇到突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，將事故的影響降到最低。

5建立相應(yīng)的聯(lián)動(dòng)聯(lián)防機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐呐沙鏊?、社區(qū)及所屬地區(qū)的相應(yīng)單位建立良好的聯(lián)系，以此來(lái)完善相應(yīng)的聯(lián)動(dòng)聯(lián)防機(jī)制，從制度上排查校園安全問(wèn)題，幫助校園安全建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，一旦孩子走丟或是被陌生人領(lǐng)走等問(wèn)題發(fā)生，聯(lián)防聯(lián)動(dòng)機(jī)制［5］可以第一時(shí)間進(jìn)行事件的調(diào)查，或者第一時(shí)間阻止事件的發(fā)生，所以建立聯(lián)動(dòng)聯(lián)防機(jī)制可以在校園制度建立的層面上幫助校園安全建設(shè)的發(fā)展。

6完善校園內(nèi)相應(yīng)的安全設(shè)施

對(duì)于校園內(nèi)存在的安全設(shè)施，學(xué)校應(yīng)該定時(shí)給予更新，例如滅火器等，按照相應(yīng)的《安全校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等，保障安全通道的暢通以及應(yīng)急燈的正常使用，安全設(shè)施的完善是從硬件的角度上保證校園安全建設(shè)的，也是安全建設(shè)的相應(yīng)基礎(chǔ)。我們要注重基礎(chǔ)安全設(shè)施的建設(shè)，從而加強(qiáng)校園安全的建設(shè)。目前的校園安全建設(shè)雖然仍有不完善的地方，但也在不斷地發(fā)展過(guò)程之中，我們要樹(shù)立正確的校園安全建設(shè)觀念，通過(guò)從思想層面上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育工作、建立與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系的有效機(jī)制、加強(qiáng)對(duì)于教職工的安全責(zé)任教育、完善學(xué)校的應(yīng)急方案，提升遇到突況的應(yīng)對(duì)能力、建立相應(yīng)的聯(lián)動(dòng)聯(lián)防機(jī)制和完善校園內(nèi)相應(yīng)的安全設(shè)施等多種方式，去加強(qiáng)校園安全建設(shè)，從而促進(jìn)校園管理的進(jìn)一步發(fā)展。

作者:吐?tīng)栠d江．尼牙孜單位:新疆克拉瑪依市準(zhǔn)東第一小學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］王海霞．大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)的必要性與有效途徑分析［J］．繼續(xù)教育研究，2014，07：114－115．

［2］杜玉玉．平安校園視域下社區(qū)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度研究［D］．溫州大學(xué)，2015．

［3］焦慧慧．拿什么來(lái)保護(hù)你，我的孩子！———論法制校園安全建設(shè)［A］．中國(guó)職協(xié)2015年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)論文集（中冊(cè)）［C］．：，2015：11．

第2篇

影響校園和諧的因素具有復(fù)雜性，筆者認(rèn)為以下因素在構(gòu)建和諧校園中有重要作用。

1.校園周邊治安狀況形式嚴(yán)峻

校園周邊治安狀況令人擔(dān)憂，近幾年高校治安問(wèn)題依然突出，刑事、治安案件呈上升趨勢(shì)，意外傷害、食物中毒、自殺等事件在一些高校不斷上演，內(nèi)盜行為時(shí)有發(fā)生。高校周邊治安形勢(shì)依然嚴(yán)峻，雖然經(jīng)過(guò)多次整治，但結(jié)果總不如人意。道路交通堵塞、違章建筑比比皆是、無(wú)照攤點(diǎn)屢禁不止，學(xué)生租住民房現(xiàn)象屢禁不止，流氓地痞不時(shí)尋釁滋事，而有關(guān)部門的管理又跟不上，由此導(dǎo)致各類治安案件大量增長(zhǎng)，高校周邊成了犯罪的衍生地。

2.學(xué)生心理健康問(wèn)題突出

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們中的一些人以自我為中心的思想比較嚴(yán)重，往往以自我的價(jià)值判斷作為衡量事物是非的標(biāo)準(zhǔn)。情感比較脆弱，耐挫折能力差，人際交往能力弱，自卑心理重。據(jù)調(diào)查，57.1%的學(xué)生精神狀況“一般”，12.4%的學(xué)生“心情郁悶、壓抑”，還有7%的學(xué)生精神狀況“一直很糟糕”。由于對(duì)家庭貧困的無(wú)奈、對(duì)社會(huì)一些現(xiàn)象的疑惑、對(duì)就業(yè)前景的迷茫，有些學(xué)生心里總像裝著一團(tuán)火，遇上適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就可能爆發(fā)，成為影響校園和諧的一個(gè)重要因素。

3.學(xué)生就業(yè)和貧困生問(wèn)題

現(xiàn)在高校的就業(yè)壓力非常大，冷門專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后很難找工作；20%左右的貧困生的求學(xué)和就業(yè)問(wèn)題，更是很多高校關(guān)注的重點(diǎn)。據(jù)一些高校反映，由于家境貧困導(dǎo)致的就學(xué)壓力、由于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻導(dǎo)致的心理壓力，一些學(xué)生往往借酒澆愁，弄不好則引發(fā)事端。調(diào)查顯示，58．5%的學(xué)生將學(xué)生就業(yè)問(wèn)題列為當(dāng)前影響學(xué)生情緒的首要問(wèn)題。

二、構(gòu)建和諧校園的路徑

基于上文對(duì)影響校園和諧因素的分析，營(yíng)造校園和諧工作需要從以下幾方面著手：

1.以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為前提，營(yíng)造和諧校園的外部環(huán)境

要營(yíng)造高校的和諧，社會(huì)首先要穩(wěn)定。為此要沉著應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，維護(hù)國(guó)家的和民族的尊嚴(yán)，減少影響高校和諧的國(guó)際因素。堅(jiān)持改革開(kāi)放，逐步解決收入分配差距過(guò)大的問(wèn)題。新聞媒體要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，恪守職業(yè)道德，牢牢把握輿論導(dǎo)向，為維護(hù)高校穩(wěn)定創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。全社會(huì)尤其是公安、工商、城建等有關(guān)方面，要依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊文化、娛樂(lè)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管理，保證學(xué)校周邊環(huán)境的良好有序。要堅(jiān)決取締干擾學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的經(jīng)營(yíng)性?shī)蕵?lè)活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊各種刑事犯罪活動(dòng)，從而營(yíng)造良好的校園周邊環(huán)境。

2.建立敏銳有效的信息和收集研判機(jī)制

高校要加強(qiáng)廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)各種形式向師生員工宣傳國(guó)家的方針政策，引導(dǎo)大家正確地分析認(rèn)識(shí)世界形勢(shì)與國(guó)家現(xiàn)狀。對(duì)事關(guān)師生員工切身利益的事情要做到公開(kāi)、民主透明，保持信息溝通渠道的暢通。利用校長(zhǎng)信箱、校領(lǐng)導(dǎo)接待日等形式加強(qiáng)與師生員工的信息溝通交流。建立起信息負(fù)責(zé)制，由黨委辦公室或相關(guān)機(jī)構(gòu)專職負(fù)責(zé)有關(guān)信息，杜絕多源信息以及謠言的產(chǎn)生。日常信息可以建立新聞發(fā)言人制度，指定由宣傳工作職能部門的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)媒體和社會(huì)學(xué)校的有關(guān)信息。新型電子通訊方式、即時(shí)通訊設(shè)備的廣泛應(yīng)用對(duì)校園和諧工作帶來(lái)挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我們做好維護(hù)校園和諧提供新的有利條件。政工干部要能夠用手機(jī)、QQ群等多種工具和學(xué)生開(kāi)展思想溝通與交流，及時(shí)把握他們的動(dòng)態(tài)。要嘗試建設(shè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)或網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，吸引廣大學(xué)生在自己的網(wǎng)絡(luò)陣地開(kāi)展交流溝通活動(dòng)，接受正確的有關(guān)信息。

3.加強(qiáng)大學(xué)生心里健康教育

在大學(xué)生中建立一套完善的心理輔導(dǎo)體系，注重心理健康專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，建立起一套學(xué)生心理檔案系統(tǒng)，搶占宣傳陣地建設(shè)校園文化。加強(qiáng)全社會(huì)的人文關(guān)懷，加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢的社會(huì)化運(yùn)作。積極借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并積極發(fā)揮高校團(tuán)組織的作用，把大學(xué)生的心理健康教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，滲透到整個(gè)大學(xué)生培養(yǎng)教育的過(guò)程中。改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件，緩解因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、生活困難給學(xué)生帶來(lái)的壓力。提高大學(xué)生自身的心理調(diào)節(jié)能力。

4.培育大學(xué)精神

大學(xué)精神是大學(xué)的一面旗幟，是一種大學(xué)精神風(fēng)貌、特色文化、感召力和生命力的體現(xiàn)。在全面構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，創(chuàng)新和引導(dǎo)先進(jìn)文化的重任必將歷史地落在高校。因此，和諧高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)不僅僅停留在增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，營(yíng)造良好的育人氛圍方面，更要轉(zhuǎn)變已有的校園文化建設(shè)理念，建立新的校園文化體系，注重對(duì)人的身心、個(gè)性和人格的培養(yǎng)，發(fā)揮校園文化和大學(xué)文化的積極作用。

高等學(xué)校既是發(fā)展高科技自主創(chuàng)新能力的中堅(jiān)力量，又是國(guó)家自主創(chuàng)新體系的重要組成部分，是培養(yǎng)社會(huì)急需的各類高層次建設(shè)人才的搖籃。因此，構(gòu)建和諧高校，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才，是一個(gè)極富有時(shí)代意義的宏大目標(biāo)，需要不停地創(chuàng)新探索。

[摘要]當(dāng)前影響高校和諧的因素來(lái)自社會(huì)的各方面。做好維護(hù)高校和諧工作需要做到以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為前提，大力營(yíng)造校園和諧的外部環(huán)境。本文分析了影響校園和諧的因素，針對(duì)影響校園和諧的因素，探析了構(gòu)建和諧校園的路徑，以期為和諧校園的構(gòu)建提供理論支撐。

[關(guān)健詞]校園和諧因素分析路徑探析

構(gòu)建和諧高校是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，也是促進(jìn)高校自身和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。目前高校和諧工作形勢(shì)不容樂(lè)觀，營(yíng)造校園和諧任重道遠(yuǎn)。

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參考文獻(xiàn):

[1]翁禮成.關(guān)于構(gòu)建高校和諧校園的幾點(diǎn)思考[J].2006，(1)：57-59.

[2]吳超.大學(xué)生安全文化[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2005.

第3篇

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)管理；校園網(wǎng)應(yīng)用；校園網(wǎng)建設(shè)

在數(shù)學(xué)史上費(fèi)馬定理是一只會(huì)下蛋的金雞，在力圖證明費(fèi)馬定理的過(guò)程中，很多數(shù)學(xué)分支科學(xué)如數(shù)論、分析數(shù)論、組合數(shù)論都得到了很大的發(fā)展。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園網(wǎng)也應(yīng)該是一只會(huì)下蛋的金雞。

建設(shè)校園網(wǎng)的根本目的，就是為各種教學(xué)和管理軟件提供基礎(chǔ)。校園網(wǎng)的建設(shè)不一定是一次性的大量資金投入，當(dāng)資金不充足時(shí)，可以采取分步驟、分層次建設(shè)的方法，校園網(wǎng)的建設(shè)可以具有不同的層次，如網(wǎng)絡(luò)電子教室、小型辦公管理對(duì)等網(wǎng)、基于客戶機(jī)/服務(wù)器的局域教學(xué)網(wǎng)，以及面向全校的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)管理信息網(wǎng)絡(luò)等。

1慣例與教學(xué)孰重

在校園網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中，硬件設(shè)備不是問(wèn)題，只要花錢就可以做到。關(guān)鍵在于你花了那么多錢，究竟用校園網(wǎng)干什么？主要從兩個(gè)方面考慮的：一個(gè)是管理方面，就是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化管理，這一點(diǎn)同任何一家企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化相同，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化給學(xué)校帶來(lái)現(xiàn)代化管理。而另一個(gè)更重要的方面，就是要通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)去推動(dòng)和改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改革那種灌輸式的，老師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

如果建好了校園網(wǎng)，還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是把粉筆、黑板換成了計(jì)算機(jī)、投影儀，還是沿襲過(guò)去那種灌輸式的教學(xué)形式(當(dāng)然，可能灌輸給學(xué)生的東西更多了，讓學(xué)生更容易理解、記得更牢了)，那么這種教學(xué)模式并沒(méi)有質(zhì)的變化。大趨勢(shì)應(yīng)該向自主式教學(xué)發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，有自己的特點(diǎn)，不像現(xiàn)在的孩子培養(yǎng)出來(lái)都是一樣的。這才是網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)的本質(zhì)上的區(qū)別。

在校園網(wǎng)建設(shè)后，學(xué)校應(yīng)注重“四件”平衡，即硬件具備、軟件跟上、“智件”超前、“潛件”保障。其中“智件”意為掌握教育技術(shù)的教師隊(duì)伍；“潛件”則是針對(duì)教育技術(shù)的各種服務(wù)和管理。學(xué)校的全員培訓(xùn)必須引起足夠的重視，目前一些學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)完成后，往往只對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，而領(lǐng)導(dǎo)卻很少參加培訓(xùn)，這種做法很危險(xiǎn)，只有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)的功能與作用，才會(huì)積極提供相應(yīng)的環(huán)境促使教師學(xué)習(xí)和使用校園網(wǎng)。

2缺錢與浪費(fèi)并存

教育部提出“校校通”工程的建設(shè)目標(biāo)后，社會(huì)上存在著一種誤解，認(rèn)為全國(guó)90％的中小學(xué)校都要建立獨(dú)立的校園網(wǎng)。其實(shí)，“校校通”并非“校校網(wǎng)”，最終的目的是讓90％以上的中小學(xué)采用各種形式和手段，共享網(wǎng)上教育資源，而不是讓每個(gè)學(xué)校都建一套自己的校園網(wǎng)。目前在校園網(wǎng)建設(shè)中，在資金總量短缺的大環(huán)境中，還存在著局部資金浪費(fèi)的現(xiàn)象。

現(xiàn)在校園網(wǎng)建設(shè)有一個(gè)趨勢(shì)就是追求很高檔的設(shè)備，像我們做過(guò)的一個(gè)中學(xué)校園網(wǎng)，要用思科6509或朗訊T550這樣高檔的產(chǎn)品，這其實(shí)是一種浪費(fèi)。舉個(gè)例子，一般高檔的企業(yè)級(jí)交換機(jī)，它應(yīng)該是針對(duì)1萬(wàn)個(gè)用戶規(guī)模來(lái)使用的；而我們現(xiàn)在任何一所學(xué)校里，讓所有的老師都上網(wǎng)，所有的教室都上網(wǎng)，一所學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)用戶也不會(huì)超過(guò)1000個(gè)。所以，用管理1萬(wàn)個(gè)用戶的設(shè)備來(lái)管理不足1000個(gè)用戶，這顯然是一種浪費(fèi)。

這方面有誤區(qū)也有誤導(dǎo)。一方面，一些重點(diǎn)學(xué)?；蚴鞘欣?、省里扶持的學(xué)校，片面地追求硬件設(shè)備的高檔次，實(shí)際上就是浪費(fèi)。深圳有一所學(xué)校光布線就花了200多萬(wàn)元，裝修一個(gè)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房就用了60萬(wàn)元；但也有一些學(xué)校，沒(méi)有資金，看別人做校園網(wǎng)，也非要建一個(gè)網(wǎng)，結(jié)果投很少一點(diǎn)錢，做出來(lái)的所謂校園網(wǎng)，基本上起不到什么作用，這也是一種形式的浪費(fèi)。另一方面，由于利益驅(qū)動(dòng)，生產(chǎn)廠商和系統(tǒng)集成商也在自覺(jué)或不自覺(jué)地誤導(dǎo)學(xué)校的決策。

從目前情況來(lái)看，似乎一時(shí)間還難以改變校園網(wǎng)建設(shè)中的資金浪費(fèi)現(xiàn)象。但是通過(guò)教育城域網(wǎng)建設(shè)，可以為教育系統(tǒng)節(jié)省大量的寶貴資金。根據(jù)教育部提出的通過(guò)天網(wǎng)(衛(wèi)星)、地網(wǎng)(電信)達(dá)到學(xué)校與學(xué)校的溝通，把整個(gè)教育系統(tǒng)聯(lián)成一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)，在有條件的地方要建立相對(duì)獨(dú)立的教育城域網(wǎng)。比如說(shuō)把整個(gè)城市做成幾個(gè)主干中心，有錢的學(xué)校能接入，沒(méi)錢的學(xué)校也能接入。這樣建校園網(wǎng)的投資就會(huì)變小了，只需投資一些交換設(shè)備就行了。由此整個(gè)城市的教育水平都能得到提高，真正實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)有的資源和資金的情況下，通過(guò)教育城域網(wǎng)的形式達(dá)到資源共享。

現(xiàn)在，很多地方都在向建設(shè)教育城域網(wǎng)的方向努力。像鄭州就建了三個(gè)中心，用三臺(tái)核心交換機(jī)，下面的大學(xué)通過(guò)千兆接入，中小學(xué)通過(guò)百兆接入，整個(gè)教育城域網(wǎng)形成了一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)。北京朝陽(yáng)區(qū)也是這樣做的，通過(guò)四個(gè)中心，把全區(qū)300多所學(xué)校全部聯(lián)起來(lái)。

在教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，應(yīng)先考慮教育城域網(wǎng)，在此基礎(chǔ)上，再看校園網(wǎng)如何投資。因?yàn)槌怯蚓W(wǎng)建好后，每所學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)都能從節(jié)省路由器、服務(wù)器、軟件等幾項(xiàng)中獲益；有了城域網(wǎng)之后，同樣的校園網(wǎng)建設(shè)至少能節(jié)省三分之一以上的資金。如果一個(gè)城市有上百所學(xué)校，那么校園網(wǎng)建設(shè)由此而節(jié)省的資金就非常可觀了。3校園網(wǎng)本質(zhì)是應(yīng)用

一般認(rèn)為，校園網(wǎng)是為學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)和管理活動(dòng)服務(wù)的校園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并且它是建構(gòu)在多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上并與因特網(wǎng)連接的。

這個(gè)概念比較強(qiáng)調(diào)局域網(wǎng)概念，強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)。這樣的概念會(huì)不會(huì)造成導(dǎo)向上的失誤？現(xiàn)實(shí)生活中我們可以看到，目前校園局域網(wǎng)建設(shè)的封閉型傾向和設(shè)備堆砌、技術(shù)高難的貴族化傾向。一方面，資源的重復(fù)建設(shè)，另一方面，又是教育資源的匱乏；一方面，設(shè)備堆砌閑置，教師對(duì)高難度技術(shù)望而生畏，另一方面普通學(xué)校卻難進(jìn)校園網(wǎng)的門檻。再看目前中小學(xué)校園網(wǎng)應(yīng)用往往是放放Powerpoint幻燈，通過(guò)共享調(diào)閱調(diào)閱文件，學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)的欄目主要有：學(xué)校簡(jiǎn)介、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、師生風(fēng)采、校園新貌、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校榮譽(yù)、家長(zhǎng)通訊、校友通訊等內(nèi)容。這是校園網(wǎng)應(yīng)有的功能嗎？值得深思。

校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動(dòng)，校園生活的主體應(yīng)該是學(xué)生與教師，網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)特質(zhì)是開(kāi)放、交互與共享，它的主要功能是促進(jìn)人們主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，因此，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境必需基于互連網(wǎng)應(yīng)用。

所謂校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（俗稱校園網(wǎng)），是指基于互連網(wǎng)應(yīng)用的，提供以學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心的，兼顧教學(xué)研究與學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)環(huán)境。

4校園網(wǎng)的基礎(chǔ)是管理創(chuàng)新

雖然校園網(wǎng)的建設(shè)面臨各種困難，也遭受了很多的失敗，但多年來(lái)也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。校園網(wǎng)的建設(shè)是學(xué)校中的“綱”，不僅是教育技術(shù)的變革，更是思想創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。在校園網(wǎng)投入運(yùn)行之后，應(yīng)對(duì)現(xiàn)存的組織機(jī)構(gòu)、管理制度、教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。校園網(wǎng)的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，做好總體規(guī)劃可以保證各個(gè)系統(tǒng)的集成與協(xié)調(diào)發(fā)展，避免重復(fù)投資、不合理地利用資源，在總體規(guī)劃下分層次逐步擴(kuò)大，使工程形成良性循環(huán)。校園網(wǎng)的目的是提高教學(xué)管理水平，拓寬教師和學(xué)生的知識(shí)面，所以一定要注重實(shí)際效果，選擇急需解決、見(jiàn)效又快的環(huán)節(jié)作為建設(shè)校園網(wǎng)的突破口，能夠提高師生對(duì)校園網(wǎng)的熱情。在校園網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)盡量使用成熟技術(shù)，既可以減少風(fēng)險(xiǎn)，又能做到實(shí)施快、見(jiàn)效快，維護(hù)更新更有保障。

另外，要加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，做好調(diào)研，弄清學(xué)校的真正需求，找到制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，制訂整體規(guī)劃，研究制訂學(xué)校的信息規(guī)范，做好標(biāo)準(zhǔn)化工作，為教學(xué)資源交流與共享打下良好的基礎(chǔ)。

有人說(shuō)在教育行業(yè)，不是有錢就什么都能做到，但是沒(méi)錢是什么也做不到。中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)化正是處在這樣一種氛圍之中，錢不多但是想做很多事。這就需要精打細(xì)算、循序漸進(jìn)，任何形式的貪大求洋，都會(huì)導(dǎo)致我們?yōu)榇烁冻龈甙旱膶W(xué)費(fèi)。這將使我們希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到省錢目的的計(jì)劃落空，使教育改革步伐徘徊不前。因此，教育城域網(wǎng)、中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)不可能一步到位，教育網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)施與應(yīng)用也不可能一步到位。最好的選擇就是，有多少錢辦多少事，一步一個(gè)腳印，重在應(yīng)用實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

1傅秀斌.將E-learning進(jìn)行到底.中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)，2004，（6）.